毕节2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列加点词语解释，不正确的一项是（     ）

A．扶辇下除，触柱折辕　　　　　　除：殿阶

B．阴相与谋劫单于母阏氏归汉             阴：暗地里

C．如惠语以让单于　　　　　　       让：谦让

D．子卿不欲降，何以过陵　　　       过：超过

2、对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ）

A. 假舆马者，非利足也   利：对……有利

B. 不积小流，无以成江海。   无以：没有用来……的（办法）

C. 假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳

D. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一

3、下列各句中，表达得体的一句是（ ）

A.面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃，该主播在受访时回应：主播出错纯属正常，大家不要苛责。

B.家长应该把“感恩”的权利还给孩子，要知道，哪怕是孩子一张手写的贺卡，我们老师也会欣然笑纳的。

C.南京出差期间，我顺道去阔别多年的恩师府上拜访，并请他指点我新近完成的一篇作品，受益匪浅。

D.一位毕业生在自荐信中:“虽然我只有本科学历，但绝对名副其实，恳请学校领导唯才是用。”

4、选出下列加点词语解释全部正确的一项（ ）

A.师也过，商也不及（比不上） 狂者进取，狷者有所不为也（努力向前）

B.有所不行（不可以）：知和而和   不以礼节之，亦不可行也（礼貌节制）

C.恶居下流而讪上者（卑鄙无耻） 恶讦以为直者（把……当作）

D.恶果敢而窒者（果断而勇敢） 人不学，不知道（懂得道理）

5、下列语句中加点的古、今异义相同的一项是（   ）

A. 乃幽武置大窖中，绝不饮食

B. 数日不死,匈奴以为神

C. 可谓智力孤危,战败而亡

D. 于是从散约败,争割地而赂秦

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

①大学的大要看它的精神是不是普遍主义的，看它的胸怀是不是兼容并包的，看它的眼光是不是能够放眼未来。大学的普遍主义立场与它服务社会、服务公众、造福民族国家的功能并不矛盾。大学精神拒绝狭隘的功利主义，但大学因其无用而有大用。比如，用狭隘的功利眼光看，想象力似乎是无用的，但是想象力是一切有用之物的灵魂。著名哲学家怀特海说：“大学教育在为脑力教育的职业做准备时应起这样的作用：促进对构成职业基础的各种专业原则作富于想象力的思考，这样，受过大学教育的学生在进入专业的学徒训练期时，他们已经锻炼了那种富于想象力的思维能力，即把具体事实与普遍原理相结合。”“一所大学是充满想象力的，否则它便什么也不是。”这种想象力不仅需要自由而且需要闲暇，需要摆脱杂念和功利心的束缚，想象力不是一件可以出售的商品，正因为这样，怀特海强调：不能用管理普通商业公司的条例和政策来管理大学，即使是大学中的商学院也是如此。想象力的敌人就是急功近利。所以我一再呼吁大学里的生活应该是一种优雅的，应该有很多人在那里发呆：发呆不是什么都不想而是在想一些永恒的根本的问题。这种状态类似哲学家雅斯贝尔斯说的做梦：他说他经常“坐着或者躺着，什么事也不做”“在我看来，谁若是每天不给自己一点做梦的机会，那颗引导他工作和生活的明星就会黯淡下来”。现在我们讲“中国梦”，如果每个中国人的梦就是发财梦、做官梦、明星梦，那么，每个中国人的梦加在一起的那个中国梦肯定不是美梦而是噩梦。

②哲学家罗素也反对工业时代的那种功利主义教育，他说：“如果所有的知识都是功利主义的，人类的进步将不会持久，功利主义的知识需要通过无私的研究来充实，这种研究的目的仅仅在于更好地认识世界。一切伟大的进步起初都是纯理论的，只是后来才发现能够实际应用。即使有些辉煌的理论永无实用的可能，它们本身就是有价值的，因为认识世界就是最大的用处。”

③罗素认为培根的“知识就是力量”的说法“并不是对一切知识都是正确的”，“因为托马斯·布朗爵士曾想弄清楚希腊神话中半人半神的海妖究竟唱的什么歌，然而即使他确实搞清楚了，那也不能帮助他从一个地方长官提升为国家的高级行政长官”。学习研究，都应该是生活乐趣的一部分。在罗素看来，现代大学精神的危机就是实用主义，“无论在哪里，知识渐渐不被人们看做是自身有益的东西，或是开拓人生的一种博大仁慈胸怀的工具，而是被看做只是工艺技巧的一个要素而已。

④关于人文通识教育的无用之用，爱因斯坦认为，一个大学不大可能因为社会生活的五花八门的要求而忙于搞各种专业训练，也不应该跟着这种需求亦步亦趋地追时髦。爱因斯坦说：“如果青年通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，那么，他就会适合任何体力劳动。”思想的训练也是一样的道理“学校的目标始终应当是：青年在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家即便对技术学校来说，这也是正确的，尽管技术学校的学生将要从事的是一种完全确定的专门职业，发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应该把获得职业知识放在首位。”一个伟大的科学家说出这样的话是值得我们深思的。

（摘编自陶东风《什么是大学精神》）

【1】根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.大学的普遍主义立场赞同大学仅以服务社会、服务公众、造福民族国家为教育目的。大学精神拒绝狭隘的功利主义。

B.怀特海主张大学必须充满想象力，若急功近利，就不能锻炼那种富于想象力的思维能力，即不能把具体事实与普通原理相结合。

C.罗素反对工业时代的功利主义教育，因为这种功利主义教育认为知识研究的目的仅仅在于更好地认识世界。

D.爱因斯坦认为大学要高度重视发展学生独立思考和独立判断的一般能力，反对搞各种各样的专业训练。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.作者第①段提出：“想象力看似无用，而实际上是一切有用之物灵魂”，以此来证明“大学因其无用而有大用”的观点。

B.②、③两段引用罗素的话，阐明了无私的研究的意义，同时指出学习研究应是生活乐趣的一部分。

C.爱因斯坦用青年人训练耐劳性的事例来对比论证对大学生要重视通识教育，而不必忙于搞各种专业训练的道理。

D.本文围绕什么是大学精神，引用怀特海、罗素、爱因斯坦等人观点，阐明大学不应奉行实用主义。

【3】下列关于原文内容的理解和推断，不正确的一项是

A.知识不只是工艺技巧的一个要素，更应是对人自身有益的东西，是开拓人生的一种博大仁慈胸怀的工具。

B.纯粹的理论，虽然在实际中永无实用之可能，但因为它能帮助人们认识世界而有了价值。

C.大学应让学生们优雅地生活，有时间静下来想一些永恒的根本的问题，不能让他们仅忙于功利的研究。

D.不能用管理普通商业公司的条例和政策来管理大学，即使是大学中的商学院也是如此，以免束缚学生们的想象力。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宫赋》中写到，阿房宫所能见的钉头“___________”，屋顶的瓦缝“___________”，夸张地描绘出阿房宫的繁华富丽。

（2）李白《蜀道难》中把夸张与神话融为一体直写山高，而且以水险衬托山势高危的两句诗是：“____________,______________”。

（3）《江城子·密州出猎》中，词人“___________，__________”两句借典故表达了自己希望得到朝廷的赦免并渴望得到重用的愿望。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）唐代王勃在《滕王阁序》中表达逆境中坚定志向的句子是“____________，____________”。

（2）在《春江花月夜》中，“____________？____________？”是诗人对江月的深邃追问和哲理思考。

（3）《论语·述而》中表明孔子对不义富贵的严正态度的两句是“____________，____________”。

9、补写下列句子中的空缺部分

（1）杜甫《登高》中“_____，_______”两句描写了世人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况。

（2）《诗经•卫风•氓》以“________，______”起兴，劝诫女子不要痴迷于爱情。

（3）《论语•子罕》中借助松柏来表达什么样的人才是君子的句子是“________，_____”。

10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）花径不曾缘客扫，________________________ 。

（2）画图省识东风面，________________________。

（3）____________________，月涌大江流。

（4）________________，但愿长醉不复醒。

（5）____________________，哭声直上干云霄。

（6）暂伴月将影，_________________________ 。

（7）青冥浩荡不见底，________________________。

（8）江流宛转绕芳甸，________________________。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《春望》中“______________，__________”写出了在连绵的战火中诗人对家书的珍视及渴望。

（2）白居易在《琵琶行》中，由琵琶女的遭遇想到自己仕途的不顺，油然而生同病相怜的感慨的句子是“____________，______________”。

（3）《逍遥游》里，庄子指出，人要有定力与辨别力，以便能分清内心与外物，辨别光荣和耻辱，表达此意思的句子是“_______________，____________”。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的两句诗是“___________，___________”。

(2)杜甫在《登高》中，运用叠词手法，描绘气势磅礴的“长江秋日图”的两句诗是“_________，___________”。

(3)如果想要典雅含蓄地表达自己对荷叶、荷花等服装图案的喜爱，我们可以借用屈原《离骚》中的“__________，__________”两句。

13、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

齐安郡晚秋①

杜牧

柳岸风来影渐疏，使君②家似野人居。

云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。

雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。

可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

[注]①齐按郡,即黄州。昌二年(842年)春，杜牧谪任黄州刺史时创作此诗。②使君:对州郡长官的称呼,此处为自称。

【1】这首诗的颔联描绘了一幅怎样的画面？

【2】请结合诗句分析，尾联运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情?

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

徐俭一名众，东海郯人也。父陵，左光禄大夫、太子少傅。俭幼而修立，勤学有志操，汝南周弘正重其为人，妻以女。梁太清初起家豫章王府行参军侯景乱陵使魏未反俭时年二十一携老幼避于江陵梁元帝闻其名召为尚书金部郎中。尝侍宴赋诗，元帝叹赏曰：“徐氏之子，复有文矣。”江陵陷，复还于京师。太建初，广州刺史欧阳纥举兵反，高宗令俭持节喻旨。纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭，俭曰：“吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。”纥默然不答，惧俭沮其众，不许入城，置俭于孤园寺，遣人守卫，累旬不得还。纥尝出见俭，俭谓之曰：“将军业已举事，俭须还报天子，俭之性命虽在将军，将军成败不在于俭，幸不见留。”纥于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命讨纥，仍以俭悉其形势，敕俭监军。纥平，高宗嘉之，赐奴婢十人，米五百斛，除镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。累迁国子博士、大匠卿，余并如故。寻迁黄门侍郎，兼尚书左丞，以公事免。寻起为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。后主立，授和戎将军，行丹阳郡国事。俄以父忧去职。寻起为和戎将军，累迁寻阳内史，为政严明，盗贼静息。迁散骑常侍，袭封建昌侯，入为御史中丞。俭性公平，无所阿附，尚书令江总望重一时，亦为俭所纠劾，后主深委任焉。又领右军。祯明二年卒。弟份性孝悌，陵尝遇疾，甚笃。份烧香泣涕，跪诵《孝经》，昼夜不息。如此者三日，陵疾豁然而愈，亲戚皆谓份孝感所致。

（节选自《陈书·徐俭传》，有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ )

A.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/

B.梁太清初起家/豫章王府行参军侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/

C.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱陵/使魏未反俭/时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/

D.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼/避于江陵梁元帝/闻其名召/为尚书金部郎中/

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.持节，古代使臣奉命出行，执符节作为凭证。西汉苏武就曾“持节”出使匈奴。

B.天子，即天之子。封建时代宣扬帝王受命于天，秉承天意治理天下，故称。

C.后主，古代指被俘的割据政权的末代君主，如蜀汉后主刘禅、南唐后主李煜等。

D.《孝经》，儒家阐述政治制度的著作，认为孝是美德的根本，国君可用孝治理国家。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ )

A.徐俭修身好学，受到赏识。他自幼修养身心而能有所成就，勤奋好学而有志行操守，入仕前周弘正重其为人，入仕后梁元帝赏其文才。

B.徐俭深入叛军，态度从容。他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱，能不辱君命出言劝诫，后又以禀告天子为由说服欧阳纥放自己回到京城。

C.徐俭屡任要职，施政严明。他在平定叛乱之后曾多次担任中书舍人等要职，调任寻阳内史之时，施政严格公正，盗贼因此静止停息。

D.徐俭正气凛然，为官正直。他秉性公正平和，不阿附权势政要，曾经纠察弹劾声威重极一时的尚书令江总，赢得陈后主对他的信任。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。

（2）纥于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命讨纥，仍以俭悉其形势，敕俭监军。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

受新冠肺炎疫情影响，今天我们仍没能回到校园……

此时此刻，回想今年以来的高二生活，总有一些事或人让你记忆深刻：戴口罩、量体温、武汉加油、最美逆行者、确诊病例、停课不停学、英雄归来、线上教学、中国必胜、全球蔓延……

设想15年后班级聚会时，谈起“那一年我们的高二”，你的记忆或许有些模糊，但一定感慨万千。现在请你就此话题，结合材料，写一篇文章，谈谈你的经历、观察与思考，让大家能重温这一段特殊的岁月。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。