贵州铜仁2025届五年级语文上册一月考试题

1、下列诗句，按一年四季的顺序排列，正确的是（   ）

①菊残犹有傲霜枝   ②意欲捕鸣蝉   ③独钓寒江雪   ④春眠不觉晓

A．②④①③

B．④②③①

C．④②①③

D．②④③①

2、下列和“大自然是一本读不完的大书。”句子意思一样的是（   ）

A.大自然是一本读不完的大书吗？

B.难道大自然是一本读不完的大书？

C.难道大自然不是一本读不完的大书吗？

D.大自然真不是一本读不完的大书。

3、路易斯用什么与人交流？（ ）《吹小号的天鹅》

A．叫声

B．舞蹈

C．文字

4、下列句子中标点符号使用正确的一项是：（       ）

A．小公鸡说：“你跟我学”

B．“我觉得这道题很难。”小明皱着眉头说。

C．“奶奶，”小女孩叫起来，请把我带走吧！

5、按课文内容填空。

西沙群岛那里_____，_____。西沙群岛一带海水________，_______：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。_______海底高低不平，有山崖，有峡谷，_____有深有浅，从海面看，色彩的不同了。

6、根据语境，读拼音写词语。

阳光càn làn______，水面在阳光的yìng zhào______下rǎn______上了一层金色，fàn______着耀眼的guāng máng______。爷爷和伯伯坐在chí táng______边的椅子上yōu xián______地谈笑风生。他们xīn shǎng______着mí rén______的风景，对现在的生活很mǎn zú______。

7、填上合适的词语。

一________邮票          ________的枫叶

一________歌曲          ________的海洋

8、书写指导。

提示：注意不要增加或减少笔画，把字写正确。

耍 拢

9、阅读下面短文，回答问题。

_________________

鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。

啄木鸟每天清晨三点钟就开始工作，要给自己的小宝宝喂三、四次虫子。

一只山雀每天吃掉虫子的重量与它本身差不多。

一窝小燕子一个夏天可以消灭一百万只虫子。

一只猫头鹰每年能为人类节省一吨粮食。

看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁还忍心伤害它们呢？

【1】给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。

【2】短文是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出。

【3】请把描写小燕子的句子，用“   ”画出来.

【4】这段话写了   、 、   、   四种鸟捕虫的本领。

【5】结尾一句话是（___________）句，改成陈述句写在下面的横线上。

__________________________

10、课外阅读

不！

日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。评委会交给他一张乐谱。小泽征尔全神贯注地指挥起来。

演奏中，他突然发现乐曲中出现了不和谐的地方。开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没问题。面对几百名国际音乐大师，他不免对自己的(判断　 推断 )产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说：“不！一定是乐谱错了！”他的声音刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们(精心　 用心 )设计的一个“圈套”，目的是试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流的音乐指挥家。在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不(附和　 听取)权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。

17．用“/”划去文中括号中不恰当的词。

18．给下列词语中的加点字选择正确的意思。

和谐(　　) ①商量好；　 ②和谐；　 ③诙谐。

夺魁(　　) ①为首的，居第一位的；　② 高大；　③魁星。

19．评委们在比赛中设计的“圈套”是________________，目的是_________________________________________________。

20．题目“不！”加感叹号的意思是(　　)

A．表示小泽征尔坚信自己的判断是正确的。

B．表示小泽征尔不同意作曲家和评委的看法。

C．表示小泽征尔告诉评委乐谱不对。

21．这篇文章主要告诉我们什么？(　　)

A．小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，他的指挥水平很高。

B．小泽征尔在指挥家大赛中夺魁。

C．遇事能正确地判断，并在被否定时仍敢于坚持自己正确意见的人，才是具有良好素质的人。

11、阅读短文，完成练习。

__________

小河对岸的桃子熟了。鲜红的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”

众猴静了下来，焦急而专注地应(　　　)对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

一道道题考过去了，优胜者却还是没能决出，因为哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得(　　　)继续考下去。

终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮(　　　)过河去了。 当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

1．在短文中的括号里给加粗的字注音。

2．短文最后两个自然段里共有四个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正。

___________________________________________________

3．用“　　”画出文中的三个成语，并解释其中的一个。

_________________________________________________

4．从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。

①谁该吃桃？   ②考试   ③过河

5．写出短文的寓意。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12、阅读短文，完成练习。

第八次（节选）

布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛（从头干起 并不灰心），照样（从头干起 并不灰心），这一次它终于结成了一张网。

他四处奔走，招集打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。

【1】用“√”选出正确的词语。

【2】表示蜘蛛不放弃的句子是_______________________。

【3】布鲁斯躺在木板上，看到蜘蛛第八次把网结好，此刻，他心里会想些件么？

__________________________________

【4】布鲁斯第八次取得成功，怎么做到的？你认为他成功的秘诀是什么？

__________________________________

【5】布鲁斯的经历，让你想到了哪些名言警句？试写出一句。____________。

13、课内阅读。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

【1】这段话主要描写的是翠鸟的______。

【2】结合语段内容，我们可以用_______这个四字词语来概括翠鸟的特点。

【3】下列不能体现作者观察细致的选项有（   ）

A.作者看见了船头站着的小鸟。 B.作者看到雨停了。

C.作者发现了小鸟的外形特点。

14、阅读短文，完成练习。

伞的故事

看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……

小时候，我们村里没有学校，要到八里外的镇上去上学。路途远，最怕冷不丁半路上下起大雨，被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回放学的路上，我又淋了雨，回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。母亲摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅母亲的难处，却说：“要是有把伞就好了，咱买一把伞吧！”

母亲沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了她的话，我半信半疑。那年月，家里的生活十分jiān　nán(　　　　)，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道母亲的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一扳，“哐里哐当”，满屋便都是织布机声了。这一夜，我枕着织布机声入梦。一早醒来，织布机声还在响。啊，母亲织了一夜布。我悄悄地走到她跟前，chàn　dǒu(　　　　)地喊了一声：“娘！”母亲用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”她笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

终于有一天，母亲割了布。从集市上卖布回来，她一脸喜气。见了我，立刻打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“看，你要的伞。”

“啊，伞！”我惊叫着，从母亲手里接过伞来，这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，再撑开，转动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了母亲那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，这把黄油布伞伴随我，从初中到高中，到读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

【1】仔细读文中的拼音，把正确的词语写在文中的括号里。

【2】给第4自然段的“”里加上标点符号。

【3】“我偶一抬头，望见了母亲那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中的“黄油布似的脸”说明了________________________。

15、品读短文，按要求回答问题      

故乡的芦苇

①生我养我的故乡啊，你给我留下了多少梦幻般的记忆，尤其不能让我忘怀的，是那故乡的芦苇　　

②每年，当春风吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不jí（）待地从还未tuì（　　）尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋，它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 　　

③一到这时候，我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，A ，B 。 　　

④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船罗！开船罗！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花，顺流而去…… 　　

⑤在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花，然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… 　　

⑥啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你，我就会沉jìn（　　）在童年美好的回忆中。

【1】给文中拼音处填上汉字。

迫不jí（　　）待　　（2）tuì（　　）尽　　（3）沉jìn（　　）

【2】第②段主要运用什么修辞方法？举例分析这种修辞的表达作用。

________________________________

【3】在第③段空白处写出恰当的句子，使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。

A处：________________________ B处：________________________

【4】用简洁的语言概括文中记述的三件事。

_____________________________________

【5】结尾段的作用是：_______________________________

【6】将这篇文章的题目改为“童年的欢乐”好吗？为什么？

____________________________________

16、按要求写句子。

①孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

______________________________________________

②小男孩把一条条小鱼扔回大海。（改为“被”字句）

_______________________________________________

④雨一来，他们便放假了。（仿写句子）

清风一吹，他们_______________________________

雪花一飘，大地_________________________________

17、根据你阅读寓言故事书的体验，补充下面的对话。

18、按要求完成句子。

1．照样子把下列句子补充完整。

例：他跑得像兔子一样快。

干了一天活，爸爸累得________________。

______________得________________。

2．修改病句。

①超市里有很多水果，苹果、香蕉、西红柿、西瓜等。___________

②长大以后，想成为一名医生。___________

3．照样子写词语，再从自己写的词语中选择一个造句。

例：懒洋洋  ______  ______

造句：___________________

19、修改病句。

1．夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

2．赵州桥设计得非常特别精巧。

3．学了这篇课文，使我们知道了《清明上河图》是一幅名扬中外的画。

20、《卖火柴的小女孩》是作者是安徒生写的。（改病句）

_________________________________

21、习作。

你周围是不是有许多美丽的地方呢？请把身边的美景描绘出来介绍给别人吧！

写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：

我家小区的小花园真美……

秋天的田野就像一幅色彩斑斓的图画……

家乡的小河一年四季都那么美……