云南临沧2025届四年级语文上册二月考试题

1、下列句子，与课文内容完全一致的一项是（  ）

A．橙红色是给果树的，橘子、柿子我碰你挤，争着要人们去摘呢！《秋天的雨》

B．小溪潺潺，流向河流；河流淙淙，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。《大自然的声音》

C．众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《司马光》

D．有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。《荷花》

2、与“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”意思相同的一项是(   )。

A.爱人若爱其身 B.不迁怒，不贰过

C.仁者爱人，有礼者敬人 D.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟

3、“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中的“抽”用得很好，下列关于“抽”的说法正确的是哪一项？（       ）

A．说明枝条长得很快又很茂密。

B．说明枝条长得很茂密，但长得很慢。

C．说明枝条快速而有力地生长出来的样子。

D．说明树木长出新枝条时速度较慢，没有力度。

4、下面互为近义词的一组词是（     ）

A．惊愕——惊讶

B．快活——快速

C．赶忙——迟缓

5、对联 格言 谚语。

（1）少壮不（ ），老大徒（   ）。

（2）及时当勉励，（ ）。

（3）千里之行，（ ）。  八仙过海，（   ）。

（4）十年树木，（ ）。  万事俱备，（   ）。

（5）（   ）就是力量。

（6）（ ）一条心，（   ）变成金。

6、看拼音写词语，不要写错别字。

bái wù   mí méng   bí zi

（________）       （_________）      （_________）

lù shuǐ   dǎ liè   chì bǎng

（_________）      （_________）      （_________）

7、根据课文内容填空。

1．水，也是大自然的____________。下雨的时候，他喜欢玩_______________。小雨滴________________，一场____________的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……从一首____________山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

2．语文书是一个向导，它带我欣赏了很多美景：_____________的小兴安岭，_____________的海滨小城，____________的西沙群岛；语文书也是一位老师，它教我认识了________________的白求恩大夫，教我要向____________的司马光学习，要像孙中山一样________________。学好语文，用处可真大！

3．美好的文字中有诗：苏轼的诗句“________________，最是橙黄橘绿时”表达了诗人对友人的勉励，他还以古代美女西施为喻来赞美西湖：“________________，_________________”；美好的文字中有理：当我看到两个男生因为意见不合打起来，我会用“一时强弱在于力，_________________”来告诉他们不能靠暴力解决问题，要以理服人；要关心他人，尊重他人，正所谓“仁者爱人，_______________”。

8、看拼音写词语。

9、阅读与理解。

花　钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样。

我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作(采　彩)色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。

我绕湖一周，又爬上那(坐　座)小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

我提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻(炼　练)；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都(安　按)时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

【1】用“____”画出括号中与上下文搭配恰当的字。

【2】读句子，填空。

(1)我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。

这句话运用了______的修辞手法，把蔓条儿比作____，多么生动、形象呀！

(2)在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。

这句话运用了_____的修辞手法，把____当作孩子来写，显得十分有趣。

【3】题目《花钟》的意思是(   )

A. 花儿很漂亮，形状像钟一样。

B. 牵牛花和蒲公英可以为花儿报时，是花的学校里的报时钟。

C. 每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

【4】为什么“我从来没有迟到过”？

_______________________________________________________________

10、阅读短文，完成练习。

夏天的雨后

逢到夏天，我们都欢迎下雨。只等雨点一停，我们就跑到外面去。

拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事情。蝉经了雨，被冲到地上，伏在草丛里不能飞，很容易被拾到。拾了几只回来，放在笼里，可以随时听它们叫。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进水里。得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚踏不稳，被苔滑倒，沾了一身泥水；等爬起来，青蛙早就溜走了。

雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄清碧绿，有时起一些细碎的波纹。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，鸟儿唱着轻快的歌，水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来。我们对于钓鱼并不在行。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有。有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里。然而有时也会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。

【1】逢到夏天，“我们”都______________下雨。雨后，“我们”喜欢做的三件事是______________、______________和______________。

【2】画“_____”的句子中，孩子们滑倒了，也没捉住青蛙。他们会懊恼还是会快活？为什么？

__________________________________________________________________________

【3】作者是通过___________、___________这两个方面的内容，把“雨后钓鱼，那就更有趣了”这句话写清楚的。（填序号）

A．河边美丽的景色   B．钓鱼的快活   C．钓到大鱼的过程

【4】本文记叙了夏天雨后的趣事，如果让我来写，我会写____________天______________后______________的趣事。

11、阅读短文，回答问题。

乌鸦兄弟

乌鸦兄弟同住在一个窝里。

有一天，窝破了个小洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没有去修，洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，他还能住吗？”小乌鸦想：“这回老大会去修的，我就等一等吧！”结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘（扬　落）下来。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”

大乌鸦想：“天气这么冷，小乌鸦肯定受不了了，他一定去修了。”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？他一定去修了。”

可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更（近　紧）了些。

__________________________

【1】画去文中“（　　）”里不合适的词。

【2】在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（____）。

①忍受；②厌烦；③麻烦；

【3】联系上下文，写出一个合理的结尾。

【4】读了这个故事，你明白了什么道理？

_____________________________。

12、阅读短文，完成后面的练习。

乌吉“养”贼

东汉时期，有个叫乌吉的农夫，种了一大块甜瓜。到收获季节时，滚圆香甜的瓜招来了一伙贼。这伙贼非常狡猾，他们经常趁乌吉打盹的时候偷。

乌吉实在没辙，就索性不去看瓜了。不光如此，他还做了一个让所有人匪夷所思的举动，每天傍晚他都摘几个顶大的甜瓜放在地头，等贼夜里来将它们拿走。从此，这伙贼偷瓜更方便了，甚至有的贼还想：______________________________________________________________________________

他们连地都不下了，直接拿一只大麻袋将地头的大甜瓜装走。

村里人都以为乌吉被偷怕了，你不防贼就罢了，也不能养贼啊？乌吉淡淡一笑，说：“你们都只看到一步棋啊，我这样做是为了让自己的损失降低到最小。如果我不把瓜摘好放在地头，那些偷瓜贼就要自己下地摘，因为毕竟是偷窃，就必须争分夺秒，心理素质再好也会有一点手忙脚乱，这样他们不但偷了我的瓜，每一次还踩坏了不少瓜。现在我把瓜摘好放在地头，就减少了不少损失。”村人一听，顿时觉得乌吉的做法不仅不愚蠢可笑，反而充满了（聪明 智慧）。

后来更发生了一件意想不到的事，在乌吉“养”贼后不久，贼们不知道是碍于脸面，还是被乌吉的举动所（触动 影响），或者是领悟到什么，不再来偷瓜了。

【1】联系上下文，说说词语的意思。

匪夷所思：___________________________________

领悟：_________________________________

【2】请用“/”划掉文中括号里不合适的词语。

【3】阅读短文，联系上下文，请在横线上填写合适的语句。

【4】从文中找出下列词语的近义词。

干脆__________ 愚笨__________ 惊慌失措__________

【5】“领”用音序查字法应先查音序________，用部首查字法查________部。字典中“领”的解释有：①颈，脖子；②衣服上围绕脖子的部分；③事物的纲要；④带，引，率；⑤治理的，管辖的；⑥接受，取得；⑦了解，明白。请选择合适的解释填写在括号里。

A. 领悟________ B. 领空________ C. 领导________

【6】你觉得乌吉的办法好吗？为什么？

__________________________________

13、课内阅读。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更

多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香

甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

【1】第1自然段中有许多表示颜色的词语：_____________________________________。这么多种颜色交织在一起的景象，会让我们想到四字词语：_________________。

【2】画横线句中的“频频点头”写出了______________的美丽姿态，读起来有很强的画面感。

【3】对画曲线句子理解有误的一项是（        ）

A．这句话描写了人们争先恐后摘水果的景象。

B．这句话将橘子、柿子当作人来写，形象生动，富有新鲜感。

C．这句话说明了橘子和柿子数量之多，形象地展现了秋天硕果累累的丰收画面。

【4】“小朋友的脚，常被那香味勾住”中的“勾住”写出了什么？

________________________________________

14、课外阅读。

  的猪笼草

奶奶家阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。

猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会“吃”虫子呢！

猪笼草不会走动怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然，蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋就会招来杀身之祸，即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。

自那以后，我常常去看看那盆有趣的猪笼草。

【1】猪笼草给你留下了怎样的印象？请将概括猪笼草特点的词语填写在题目的横线上。

【2】作者是按照怎样的顺序来介绍猪笼草的？下列顺序正确的一项是（  ）

A.主干→叶柄→卷须→假叶→花罐→花罐底部的“水”

B.主干→叶柄→假叶→卷须→花罐→花罐底部的“水”

【3】猪笼草是怎样捉虫子的？请用“   ”画出描写猪笼草捉虫子的过程的句子。

【4】“我”偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因：_____________________。

15、阅读理解

勇敢的“胆小鬼”

玲玲是班上有名的胆小鬼，什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来，还打孩子呢。

一天，我上玲玲家去玩，一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上，正在扑腾着乱飞……

我问：“哪儿来的小鸟？”那是只（ ）的小鸟，（ ）的羽毛闪耀着（ ）的色彩。

玲玲说：“爸爸从街上买来的。”

“好可怜啊，它一定想妈妈啦。”

玲玲摇摇头，笑了：“不对，它一定是鸟爸爸，瞧！还长着胡子呢。”

“长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢。”

忽然，玲玲笑脸不见了，她说：“咱们放走它吧。”说完，她抬头朝门外看了看。

“那你不怕爸爸生气吗？”

玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”

玲玲让我帮她捉住小鸟，她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。

小鸟落在窗外的树上，用嘴整整羽毛，“啾啾”叫了两声，仿佛在说：“谢谢！再见！”

看着玲玲拍手快活的样子，我忽然想：“看起来，她不是个一般的胆小鬼，而是一个勇敢的胆小鬼！”

（选自《阅读》 2009年第4期）

【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。

斑斓 美丽 油亮

【2】选文的题目给“胆小鬼”加上引号的作用是（ ）

A．引用

B．否定

C．特定称谓

【3】读一读下面的句子，回答问题。

（1）玲玲一抬头，说：“不怕！顶多不就是挨几下打吗？”

这句话表现了玲玲________________________________。

（2）她小心地剪断了绳子，小鸟被放走了。

句中的“小心地”写出了玲玲_____________________________________。

【4】读一读文章的开头和结尾，你觉得玲玲是个胆小鬼吗？你觉得她是个怎样的孩子呢？

____________________________________________________________

【5】读了这篇选文之后，如果你看到有人捉鸟的时候，你会怎么做呢？

____________________________________________________________

16、能说会道。(根据情境，完成下列对话)

(情境:放学的时候，你高高兴兴地背着书包走在回家的路上，这时你看见同学小刚把吃剩的牛奶盒随手扔在不可回收垃圾桶里，你会跟他说些什么?请完成下列对话)

你：“___________________________”

小刚:“我把垃坂乱投垃圾桶怎么啦?垃圾分类好麻烦的。

你: “___________________________”

小刚:“你说得很对，垃圾其实是放错地方的资源，我这就把牛奶盒子放进可回收垃圾桶里，以后我也会做好垃圾分类，看清楚了垃圾桶再扔。”

17、语言运用。

小明是个马大哈，经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……他向你请教，你会怎么帮助他呢？请写出来。

18、按要求写句子。  

（1）李四光是地质学家。（加上恰当的词语，使句子更具体）

李四光是________地质学家。  

（2）这块石头是被冰川带到这里的。（改为“把”字句）  

__________________________

（3）根据李四光的研究成果，我国找到了大油田，摘掉了“中国贫油”。（修改病句）  

__________________________

19、修改病句

1．王明有时天天早晨和我一起跑步。（改病句）

_________________________________

2．我们从小要树立攀登科学高峰。（改病句）

_________________________________

20、用修改符号修改下面的这段话。（四处错误）

今年暑假，我有机会加入夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有画画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的眼界，多么喜欢夏令菅活动啊！

21、习作。

要求：1．从上面的词语中任选几个，还可以添加你喜欢的角色，发挥想象编一个童话故事写下来。字数350字以上。

2．注意想象丰富合理，语句通顺，条理清楚，故事完整。

3．自己给这个童话加一个题目，注意题目要居中。