西藏日喀则2025届五年级语文上册二月考试题

1、下面加点字解释不恰当的一组是（        ）

A．举世闻名（全）

B．学而不厌（满足）

C．夜幕降临（到来）

D．漫浪诵读（浪漫感人）

2、下列加点的字读音相同的一组是（       ）

A．便宜     方便

B．间隔     中间

C．大将     将军

D．自传     传记

3、下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（       ）

A．今年，我在农村听到很多新鲜事。       记者对新鲜事物都有敏锐的感觉。

B．厦门气候温和，十分宜居。                 陈老师说话很温和。

C．我们要领会文件的精神。                    他精神上的负担太重了。

D．他很大方，不会计较这几个钱。          这种布的颜色和花样看着很大方。

4、查字典。

捅:用音序查字法,应先查大写字母(  ),再查音节(  );用部首查字法,应先查部首(  ),再查(  )画。“捅”的字义:①用棍、棒、刀、枪等戳刺;②碰,触动;③揭露。下面句子中的“捅”字应选哪种解释?

(1)他把这件事捅出去了。(  )

(2)纸真薄,一捅就破。(  )

(3)我用胳膊肘捅了他一下。(  )

5、课文内容我理解。

（1）一切景语皆情语。从唐代诗人张继流传千古的名句“_____________，江枫渔火对愁眠”中，我读出了他孤寂忧愁的心情；从清代词人纳兰性德的“风一更，_____________，聒碎乡心梦不成，_____________”中，我体会到了作者的思乡之情。

（2）朱熹用“读书有三到，谓_____________、_____________、_____________”告诉我们用心读书才能有所得。

（3）《松鼠》一文主要介绍了松鼠漂亮的_____________、驯良的_____________、乖巧的_____________进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。

6、 写出下列词的同义词或反义词。

(1)写同义词：

  匆匆——(   )   痕迹——(   )   遮挽——(   )

(2)写反义词：

  空虚——(   )   匆匆——(   )   觉察——(   )

7、辨字组词。

8、结合语境，看拼音写词语。

1．妈妈再三dīng zhǔ( )孩子，不要lǎn duò( )，不要shuō huǎng( )。

2．漫步在杭州西湖，我们bǎo lǎn( )着西湖美景，欣赏着各具特色的tíng tái lóu gé( )，令人xīn kuàng shén yí( )。

3．让我nán yǐ zhì xìn( )的是母亲又给我凑足了买书的钱，我想我再也没有quán lì( )用那些钱买任何东西了，母亲的爱深深chù dòng( )了我。

9、   ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕（lǚ  lǒu）牵出了我的童年。

②乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，偷偷找来竹蔑，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似（sì  shì）的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系（xì  jì）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁（zāi  cái）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

④风筝也有赌气的时候，有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑤韶光如流。虽然说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常想捡回那逝去的童年。

⑥啊，我的鹅黄色的童年！

【1】给文章拟一个恰当的题目，写在横线上：_______________________。

【2】给文中加点的字用“/”画去错误的读音。

【3】简要概括制作风筝的过程：找竹蔑→（______）→（______）→（______）

【4】第③段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还写第④段？

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【5】第⑤段用上“虽然……却……”这个词语，为了说明了什么？

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【6】为什么说“我”的童年是“鹅黄色”？

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10、探究靓舞台。

鲸是海兽中的重要成员，体形像鱼，俗称鲸鱼。鲸的种类很多，全世界有八十余种，我国海域有三十多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，共十一种；另一类口中有齿无须，叫齿鲸，共七十多种。

鲸的体长从一米到三十多米不等。有一种蓝鲸体长可达三十三米，体重约一百九十吨，相当于三十三头大象或三百多头黄牛的体重，它的一条舌头就约有四吨重，是地球上有史以来曾出现过的最大动物。但鲸也不能无限增大，超过一定限度，心脏和肺等器官的功能就不能满足需要了。

陆地上最大的动物是什么？你能说出有关的数据来吗？

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11、阅读短文《罗圈腿的小猎狗》

罗圈腿的小猎狗

一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。

它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。

主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。

终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。

猎人罚它去看守谭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。

河岸上，猎狗们笑成一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到水里。

放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”

猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。

所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理踩它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。

又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！

众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。

这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。

从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。

人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”

一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猜狗，一律走成罗圈腿。 ——作者 曹文轩

【1】一共有十一条猎狗，为什么猎人却总是只数到十？ （ ）

A．小猎狗太小，猎人没看到它。

B．本来就是十条猎狗。

C．小猎狗太调皮，猎人不喜欢它。

D．猎人忽视了小猎狗。

【2】小猎狗为什么能制服公狼？ （ ）

A．公狼怕长着罗圈腿的小猎狗。

B．小猎狗的罗圈腿有助于追捕公狼。

C．小猎狗和公狼搏斗时有猎人的指导。

D．小猎狗平时练就了跑跳跃等本领。

【3】课文告诉我们什么道理？ （ ）

A．面对别人的嘲笑，要学会置之不理。

B．不要只满足于现状，要坚持不懈地学本领。

C．只有不断努力，学会真本事，才能赢得别人的尊重。

D．在关键时刻，要勇敢地站出来，展现自己的本领。

【4】公狼的出现在文中起到什么作用？ （ ）

A．使故事情节发生逆转，达到高潮。

B．增加文章的字数。

C．起到承上启下的作用。

D．使故事更具有趣味性。

【5】小猎狗闯祸了，主人是如何惩罚它的 （ ） （多选）

A．罚它跳过一堵高墙。

B．罚它看守潭底的石头。

C．罚它看住向日葵，不许跟着太阳转。

D．罚它与一只公狼搏斗。

【6】简要概括小说的主要内容。

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【7】阅读小说后你获得了哪些人生启示？请具体阐述。

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12、情境一：五年级开展“请党放心，强国有我”的主题教育活动。下面是同学们为制作小报收集的相关资料，按要求完成下面小题。

袁隆平、于敏，屠呦呦……是首批“共和国勋章”获得者。屏幕上（rè   bō）的电视剧《功勋》，就取材于他们的真实故事。剧中的于敏爷爷终日伏案演算，计算用的稿纸（bú   kě   jì   shǔ），他填补了中国原子核理论的空白。青蒿是一种普通的植物，人们并不稀罕它。但是，屠呦呦奶奶整日在实验室里（máng   lù），从青蒿中研制出抗疟新药，造福世人……他们是国之脊梁，是真正的（yīng   xióng）。少年儿童要以他们为榜样，坚定理想信念，续写（huī   huáng）。

【1】根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里，按顺序写出词语，注意把字写美观。

【2】将文段中“脊”字第五笔正确的一项，用“√”标出。

【3】文段中“疟”字用部首查字法，应查_______部，除部首还剩_______笔。

【4】与文段中“稀罕”一词，意思相同的一项，用“√”标出。

A．钱学森不稀罕国外优厚的待遇，克服重重阻力，毅然回国。

B．圆明园中的十二生肖铜首，每一件都是稀罕而珍贵的文物。

C．骆驼在南方是稀罕东西，但是在大漠里是习以为常的动物。

D．父亲糊的万花筒，在那个年代是稀罕的玩具，我十分珍惜。

13、结合《快乐读书吧》阅读实践活动，完成下面的选择题。

坐在城下，想自己千里寻夫送水衣，尽历千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，便向着长城昼夜痛哭。这一哭感天动地，直哭了十天十夜，忽听轰隆隆一阵山响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城崩倒了八百里，这才露出范喜良的尸骨。此非惊动了官兵，秦始皇大怒，下令把她抓来。然而，秦始皇见她生得貌美，便欲纳她为正宫娘娘。她冷笑一声，跳入波涛汹涌的大海。

【1】上述片段选自中国民间故事（        ）

A．田螺姑娘筑长城

B．孟姜女哭长城

C．蚕花娘子登长城

D．刘三姐颂长城

【2】片段中的这个故事寄托着（        ）的美好愿望

A．勤劳的人过上幸福生活

B．老百姓能安居乐业，团团圆圆

C．正义的弱者打败强大的对手

D．心地善良的人最终能丰衣足食

14、课外阅读提升。

滴水穿石的启示

在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲(qiè)而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。

水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋于电学实验研究，毕生孜(zī)孜不倦，竟拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等1093项发明专利权！现代著名画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过”。就是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。正是因为齐白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

【1】联系上文说说下列词语的意思。

微不足道： ______________________

孜孜不倦：______________________

【2】根据短文内容填空。

本文一共写了三位有恒心，有毅力，最终成就事业的人物：

a.明代著名医药学家______，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著______；

b.美国发明家______，毕生孜孜不倦，拥有1093项______；

c.现代著名书画家____，不教一日闲过，书画技艺达到______。

【3】“滴水穿石”给你的启示是什么呢？

______________________

15、阅读短文，根据要求完成下面各题。

圆明园残简（一）

读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。

她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉。

读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。

她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射，抚之玩之，如梦如幻。

雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎于超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她……。”

如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。

1860年10月的这一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。”

1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。

我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园。

【1】选文第二自然段中的“她”在文中具体指_________。

【2】读句子，在文中找出相应的词语。

（1）形容不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。_________

（2）亲自用眼睛看到。 _________

（3）形容迷于某种事物而失去自制的神态。 _________

（4）形容妇女服饰华贵富丽，闪耀着珍宝的光色。 _________

【3】照样子，用加点的词写句子。

例：读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。

_____________________________________________________

【4】“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。”这个句子的含义是（ ）

A．那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，“我”读不懂。

B．那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍标点。

C．曾被称为“万园之园”的圆明园被英法强盗毁于一旦，残破不堪，“我”内心无比痛苦。

【5】用“﹏﹏”画出雨果描写圆明园壮美的句子。

【6】第1-4自然段，作者采用______的修辞手法，把曾经的圆明园比作_______和_______，把如今的圆明园比作_______和_______。

16、阅读下面的短文，按要求做题。

_______________

“哦!爸爸认输喽!”随着弟弟的叫喊声，响起爸爸(坦率  爽朗)的笑声：“是啊，我认输了，认输了!”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出(骄傲  自豪)的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴?不说话还怕把你们当哑巴?”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好?你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢? ”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢?”

谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸(感动  感慨)地对妈妈说：“是啊!孩子对问题认识得这样(深厚  深刻)了，真是后生可畏啊!”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

【1】请用“＼”把短文中括号里不合适的词语划去

【2】联系上下文，理解下面词语的意思。

  疾言厉色：____________________

  年少气盛：____________________

【3】找出第①和第④自然段中首尾呼应的句子，用“﹏”画下来。

【4】根据你的阅读理解感受，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。

【5】爸爸原来认为______________，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是__________________________；二是 ________________。

【6】选择正确的答案写在括号里。(只写序号)

爸爸说“后生可畏”是因为(   )

A. 少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。

B. “我”能言善变，驳得爸爸无言以对。

C. “我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。

【7】这篇文章说明(   )

A. 古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。

B. 晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。

C. 大人们的家长作风是要不得的。

17、课外欣赏。

雾

我从来没有喜欢过雾。

抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥（   ）天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂（   ），个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光，这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几颗参天古树，在平常时候，高枝直刺晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌（   ）抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。

世界上，喜欢雾的人似乎是并不多的。过去我不但没有赞美过雾，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西：美的、丑的、可爱的、不可能的，都给罩上一层或厚或薄的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的美，一种模糊的美。

有很多东西，在很多时候，朦胧模糊反而更显得美。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？在这里，观赏者有更多的自由，自己让自己的幻想插上翅膀，上天下地，纵横六合，神驰于无何有之乡，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么样子，它立刻就成了什么样子，比那些一清见底、纤毫不遗的东西要好得多，而且绝对一清见底、纤毫不遗的东西，在大自然中是根本不存在的。

我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。这时窗外的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加神秘的面貌，弥漫于天地之间。

（1）给加点的字注音。

（2）联系上下文理解词语。

纤毫不遗——

弥漫——

（3）请你用曲线画出一句比喻句。

（4）短文中作者写了雾的什么特征？

（5）读读画线句子，联系上下文，说说作者为什么这样说？

18、鲁班造伞

①很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的痛。下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想帮人们解决这个困难，心里很着急。他心里想：要能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那该多好啊！

②鲁班动了好多脑筋。后来，他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子，亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。接着，他们隔一段路造一个亭子，造了许多亭子。这样，走路的人就方便多了。雨来了，躲一躲；太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。

③鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他。可是鲁班自己挺不满意。他想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能老蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！可是用什么法子才能把亭子做得轻轻巧巧呢？为了这个事儿，他吃饭不香，睡觉不安。

④鲁班想了许多天，还是没有想出来。一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然看见许多小孩子在荷花塘边玩，一会儿，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。

⑤鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着张荷叶干什么呀？”小孩子七嘴八舌地说了起来：“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”

⑥鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷叶圆圆的，一面有一丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

⑦鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴得叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。”

⑧鲁班的妻子听见他大呼小叫的，赶紧从屋里跑出来问他：“出了什么事了？”

⑨鲁班把刚做成的东西递给妻子，说：“你试试这玩意儿，以后大家出门去带着它，就不怕雨淋太阳晒了。”

⑩鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：“不错不错，不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个东西走路，可不方便了。要是能把它收拢起来，那才好呢。”

⑪“对，对！”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动手，把这东西改成可以活动的，用着它，就把它撑开，用不着，就把它收拢。这东西是什么呀？就是咱们今天的伞。

【1】找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？____________

【2】文中画“ ”的句子属于什么描写？表现了鲁班是个怎样的人？

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【3】你还知道哪些发明创造时根据大自然中的事物发明创造的？

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19、课外阅读练习。

我在长

从前不知道

我在长，

一直再长，

时时刻刻都在长。

坐在凳子上——我在长；

迈步进课堂——我在长。

瞅着玻璃窗，我在长；

坐在电影院，我在长；

不论白天或晚上，我都长，

横竖一直都在长。

我和爸爸站在大桥上，

爸爸不长，可我在长。

给我的分数，不怎么样，

差点儿没有哭一场，

可我还是照样长。

下雨的时候长，

寒冷的冬天长，

已经超过了妈妈，

我长得又高又壮。

1.从哪里可以看出“我”时时刻刻都在长？

2.为什么说“爸爸不长”？妈妈呢？从哪里可以看出来？

3.“我”光是身体在长吗？你认为“我”还有哪些方面在“长”？

4.请你也来动笔写一写，你什么时候在长？

20、仿照例句的表达方式，写一写人体五官中嘴巴的作用。

例：在五指中，大拇指是最肯吃苦的。例如重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

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21、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（用加点词语仿写句子）

校园里，__________________

22、读下面的句子，回想自己成长中类似的“第一次”，用一段话写下来。

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

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23、习作天地。

漫画给我们带来的是一种调侃幽默的生活态度，是一种和谐的人生格调。用幽默、轻描淡写来描述这个世界，让人在会心一笑之余，引起深深的思考。你能读懂下面的漫画吗？从中获得了什么启示？请你联系生活中的人或事，思考漫画的含义，根据你对漫画的理解写一篇习作。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整，富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。