四川资阳2025届初二语文下册三月考试题

1、下列词语中没有错别字的一项是(   )

A.典籍 筹划   斑谰   锋芒必露

B.惊皇 踌躇   烦燥   众目睽睽

C.明朗 唠叨   怪诞   妇孺皆知

D.镶嵌 烦锁   荒辟   一泻万丈

2、下列对病句修改不正确的一项是（ ）

A.随着智能手机的普及，使得我们身边出现了大量的“低头族”。（删掉“随着”或“使得”）

B.我国每年因吸烟引发疾病的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。（把“的人数”删掉）

C.阅读课上，我们讨论并阅读了鲁迅的《朝花夕拾》，感触很多。（把“讨论”和“阅读”调换位置）

D.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。（把“能否”删掉）

3、下列说法正确的一项是（   ）

A. 呕心沥血、再接再厉、登堂入室、如坐春风、卓尔不群，从感情色彩来说，以上词语都是属于褒义词。

B. 《山海经》是中国最早的旅游地理文学作品，精卫填海、女娲补天、哪吒闹海、八仙过海等神话故事均出自《山海经》。

C. 我国的传统节日有很多，如春节、元宵节、寒食节、上巳节、青年节、端午节、中秋节、国庆节、腊八节等都是传统节日。

D. 在古代，“垂髫”是指三四岁至七八岁的儿童，“及笄”指女子十五岁，“束发”指男子二十岁，“耳顺”指六十岁。

4、下面的六个短语组合成一副对联，顺序正确的一项是( )

①普天同庆   ②蛟龙入海   ③国威扬

④举世共欢   ⑤赤子报国   ⑥海波涌

A.上联：⑥②①   下联：③⑤④ B.上联：②⑥①   下联：⑤③④

C.上联：④②⑧   下联：⑤①③ D.上联：⑤①③   下联：④⑥②

5、下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是（   ）。

A. 校对（xiào）   忍俊不禁（jīn）   炽热   不可捉模

B. 亘古（gèn）   怏怏不乐（yāng）   俯瞰   鞠躬尽萃

C. 赢弱（1éi）   酣然入梦（hān）   污秽   微不足道

D. 菌子（jūn）   屏息凝神（bǐng）   烦燥   锲而不舍

6、下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（   ）

A. 说，古代议论说明一类文章的总称，既可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如《爱莲说》《马说》等。

B. 梁启超，号饮冰室主人，是我国近代思想家、学者，其作品大多收入在《饮冰室合集》。

C. 生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖猪，亥年生的肖狗。

D. “布衣”指平民；“桑梓”指家乡；“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的别称。

7、下面关于名著相关内容的表述，不正确的一项是（  ）

A. 《骆驼祥子》中的祥子最终也没能拥有一辆自己的洋车：第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被侦探敲诈去了，第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。

B. 在《骆驼祥子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也做些别的事的一个中等人物……他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”，这里的“他”是被祥子看成圣贤的刘四爷。

C. 科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底两万里环球旅行的故事。

D. 尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。

8、阅读下面两个语段,完成下面小题。

爱莲说

周敦颐

(一)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富貴者也;莲,花之君子者也。噫!莉之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

(二)余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天睛,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,婀娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。

【1】解释下列句子中的词语。

(1)可远观而不可亵玩焉 亵玩：________________________

(2)菊之爱,陶后鲜有闻   鲜：________________________

【2】把下面句子翻译成现代汉语。

(1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

(2)莲之爱,同予者何人?

【3】下列句子中加点词语“者”字的用法或意义与其它三项不同的是（ ）

A.莲,花之君子者也 B.杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者

C.知之者不如好之者 D.逝者如斯夫,不舍昼夜

【4】语段(一)赞莲为“花之君子”,语段(二)赞荷为“花中仙子”,两文作者为什么有这样不同的赞誉?

9、根据课文内容填空。

(1)夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是___________，__________。

(2)描写边塞夜景的句子是______________，____________。

(3)描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是__________，__________。

(4)用夸张的语言写木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是_____________，____________。

(5)表明成语“扑朔迷离”出处的句子是____________，__________。

10、阅读下面的文字后，完成下列小题

风

杨绛

为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它缠绕住，不管它怎样猛烈地吹，吹过遮天的山峰，挣脱缭绕的树林，扫过辽阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能平静，和人的感情一样。

也许最平静的风，还是拂佛微风。果然纹风不动，不是平静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了一半，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾平静呢？风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拔，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般高兴，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情？它只微微的笑，轻轻地叹息，只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松，天地便主持不住。

假如一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧；树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤不过去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么？沙石不妨带着走，树叶儿可以卷个光，墙可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，树木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大块土地吞没，可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般，愈是阻挡它，愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么？地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。

不过风究竟不能狱翻一角青天，撞将出去。不管怎样猛烈，毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼；像悲哀到极点，转成绵绵幽恨;狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不论是严冷的风，蒸热的风，不论是哀号的风，怒叫的风，到末了,渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，好像风都吹完了。

但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。

【1】本文语言很有特点，假如你要把本文推荐给你的朋友，请你从文中选一例句，把你对其语言特色的理解告诉他（她）。（80字左右）

【2】借鉴以上文段的语言运用技巧，写一段关于“雨”的文字。（80字左右）

11、阅读下面的文章后，完成下列小题

第28个“馅饼”

乔叶

天上不会掉下馅饼。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉这句话的。

在等导游买票的工夫，有人拽我的衣襟。是一个吾尔维族小姑娘，高高的鼻子，深陷的欧式眼窝，戴着镶着珠片的黑色小帽，手里拎着一串铃铛做的饰物。她是向我兜售东西来了。我摇摇手。

“阿姨，你是老师吗？”

“我当过老师。”我有点儿惊诧，我有过四年的乡村教书的历史，可她怎么能看出来？

“你一看就像老师，像好人。”她甜甜的小嘴很会说。

“你的东西怎么卖？”我心想干脆买一个。

她解了一个，递给我：“给你，不要钱。”

我不理她，径自去掏钱包。

她拦住我，态度很认真地说：“真的不要钱。”

“那我不要了。”我也很干脆地说。

导游在招呼大家了。我随着队伍进去，朝她挥挥手。玩了两个多小时走出来，我一眼就看见那个小姑娘还在出口处站着。

“给你。”她又来了。

我仍然没要。沿着周围的小摊走了一圈，我了解了一下这种铃铛的价格，要价最高的是五元。于是，当她再次递给我的时候，我把五元钱递给她。

“不要钱。”她着急地说，“送你的。”

“送我？为什么？”

“因为你是老师，好人。”

我笑。

我接过那个铃铛，吊坠上刻着一只老鼠。我正好就是属鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴着一个鼠头木制项链。

“好，我收下了。”我说。我打定主意，上车后把钱从车窗递给她。

车开动了，我和她在车窗处依依惜别。我握住她有些脏的小手，把钱也握了过去。她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。

“不要！老师！”她举着钱喊，然后她奔跑起来，跟着我们的车。车轮喷吐出的灰尘涤荡着她的小脸。

司机把车停下来，我走下车，接过她手里的钱。她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。

“你必须告诉我，你喜欢什么？回家之后我也要寄礼物给你。”我说。

她推却了半天，直到我以不要铃铛威胁她，她才羞涩地告诉我她喜欢文具和书。在我的要求下，她写下地址。

从新疆回来，我洗好了照片，买了一套童话集和文具，想邮寄却发现地址找不到了。

最后我还是寄了出去，地址是“新疆吐鲁番高昌故城哈提雅(收)”。

一个月之后，我收到了一大包葡萄干，还有一封信。

“阿姨，谢谢你。听很多人告诉我说有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28个铃铛，你是第一个寄礼物给我的人。你长得很像我的汉族老师，她很爱我们。后来她走了，我就不再上学了，我很想她。我想只要我好好读书，就有机会去看看外面的世界。”

我呆住了……

她给我的，确实是一块香醇的“馅饼”。这块“馅饼”是她和她的汉族志愿者老师共同做的，我只是一个享用者。但是我把这块“馅饼”糟蹋了。

平生第一次，我开始为自己一向得意的所谓智慧和经验而自卑起来。我方才发现：虽然我四处游历，但我心舌的嗅觉已经逐渐荒芜成为一座巨大的废墟，如高昌故城。而她虽然守着高昌故城，但她小小的心，却是一片纯美碧青的无垠草场。

哈提雅，你以自己都不知道的方式让我品尝了世界上最美味的“馅饼”——这第28个“馅饼”。

(选自《少年文摘》2016年第1期)

【1】结合全文，思考标题中的“馅饼”的真正含义。

【2】选文第一段在全文的作用是什么？

【3】作者说“但是我把这块‘馅饼’糟蹋了”，这样说的原因是什么？

【4】阅读下面两个句子，结合语境分析加点词语的表达效果。

(1)她一怔，明白了，泪水一瞬间从她的眼眶里涌出来。 _____________________

(2)她笑了，满是灰尘的小脸笑得像一朵淡黄色的雏菊。____________________

【5】细读文本，结合具体内容分析小姑娘的形象特点。

【6】选文与课文《阿长与〈山海经〉》都使用了____________的写作手法。用这种手法，可以使__________多变，波澜起伏；前后鲜明的对比，使___________更加丰满真实；同时也容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

12、命题作文

一句关怀的叮咛、一个灿烂的微笑，一杯热乎乎的奶茶……看似不经意的一个举动，常常会给我们带来不期而遇的温暖，温暖就是那么简单。

请以“温暖，就是那么简单”为题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），字数不少于600字，文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名。