甘肃临夏州2025届初三语文上册二月考试题

1、下列文学常识及对课文的理解有误的一项是（   ）

A. 《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，她以女性的独特视角，敏锐捕捉到了鲁迅许多零散的生活细节，让我们不仅认识了思想家鲁迅，也认识了作为一家之长的鲁迅和一个情义深重的宽厚长者的鲁迅。

B. 端木蕻良原名曹京平，是东北作家群的一员，他在《土地的誓言》中传达出“九一八”事变十年后，东北流亡青年对家乡的眷恋以及深沉的爱国热情。

C. 《最后一课》作者是法国小说家都德，他的代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。《最后一课》以一个小男孩的口吻叙述故事，反映了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者的抗议，表现出他们对祖国的眷恋深情。

D. 《叶圣陶先生二三事》作者臧克家，学者、散文家，代表作有随笔集《负暄琐话》等。《叶圣陶先生二三事》通过回忆与叶圣陶先生交往的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范。

2、下列词语中没有错别字的一项是（     ）

A．战粟             闲暇             忧心忡忡

B．典藉             深霄             不以为然

C．骷髅             烦躁             如释重负

D．怪诞             渴慕             莫明其妙

3、下列关于文学常识及课外名著的表述完全正确的一项是（ ） 

A．《假如生活欺骗了你》的作者是英国诗人普希金，代表作有《自由颂》《致大海》等。

B．著名诗人、学者、民主战士闻一多的诗集代表作有《繁星》《死水》。

C．《卖油翁》选自《归田录》，作者是北宋文学家欧阳修，他是唐宋八大家之一。

D．《阿长与＜山海经＞》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。

4、下列常识表述不正确的一项是（     ）

A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。

B．《骆驼祥子》的作者是老舍，小说塑造了一个普通人力车夫的形象，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

C．《海底两万里》主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。

D．《阿长与＜山海经＞》选自《呐喊》，《呐喊》是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。

5、下列解说有误的一项是（ ）

A. 道德 味觉 春天 草甸

解说：这四个词的词性不完全相同。

B. 愉快—快乐   觉察—察觉   热忱—热情   疲倦不堪—疲惫不堪

解说：这四组词语都是近义词。

C. 2017年中国国民经济延续了稳中有进、稳中向好的发展态势。

解说：这个句子没有语病。

D. 《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五（郭茂倩编，中华书局1979年版）。

解说：这句话标点符号使用正确。

6、下列表述不正确的一项是（     ）

A．古人称谓有谦称和尊称的区别，“令堂”是谦称，“家父”是尊称。

B．《狼》写了屠户与两只狼搏斗的经过，旨在突出人的勇敢和智慧。

C．《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》是丹麦作家安徒生的作品。

D．褒义词是带有赞许、肯定感情的词，例如“高尚”“奋不顾身”等。

7、下面加点字注音完全正确的一项是（   ）

A. 殷红（yīn） 孤孀（shuāng）   仰之弥高（mí） 目不窥园（kuī）

B. 阖眼（hé）   挚痛（zhì） 气冲斗牛（dǒu）   惊涛澎湃（bài）

C. 字帖（tiè） 可汗（kě hàn）   深恶痛绝（wù） 鞠躬尽瘁（cuì）

D. 震悚（sǒng）   愧怍（zuò） 家喻户晓（yù） 扑朔迷离（shuò）

8、芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致③矣。迨④至菡萏成花娇姿欲滴后先相继。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎。此皆言其可目者也。

(选自李渔《芙蕖》，有删节)

①芙蕖：荷花。②荷钱：指初生的荷叶。③逸致：情趣。④迨：及，等到。

【1】解释下列加着重号的词语。

(1)芙蕖自荷钱出水之日　　自：___

(2)及其茎叶既生   生：____

(3)乃复蒂下生蓬   复：___

(4)此皆言其可目者也   皆：____

【2】用“/”给文中画线句断句。(标两处)

迨至菡萏成花娇姿欲滴后先相继

【3】把下列句子翻译成现代汉语。

【4】人们爱莲，因为它有很多价值。在它的观赏价值及实用价值、精神价值中你更看重哪种价值？请谈谈你的看法。

9、理解性默写。

⑴表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序地准备情形的句子是：___________

⑵描写战士矫健雄姿，以及行军迅速的句子是：___________

⑶描写边塞军营的艰苦战斗生活的句子是：___________

⑷表现战争旷日持久、激烈悲壮的句子是：___________

⑸成语“扑朔迷离”源于木兰诗中哪一句诗文，并解释该成语：___________

⑹表现木兰不慕功名利禄的句子是：___________

10、文学类文本阅读。

我的一位国文老师

梁实秋

①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

④我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。

⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：

⑥“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”

⑦这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

⑧但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。

⑨徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

⑩我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

（有删改）

【1】作者在文中写了对徐先生的回忆和印象，请你概括写出三点内容。

【2】请从修辞的角度来赏析文中划线的句子。

他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

【3】《从百草园到三味书屋》里鲁迅的老师寿镜吾先生和梁实秋的《我的一位国文老师》徐锦澄先生，你更喜欢谁，请比较分析。

11、门铃

⑴帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。

⑵有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百回了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。

⑶听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘?”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。

⑷女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀?”“是给我外公买，但是不知道买什么。”

⑸帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样?这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。

⑹小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”

⑺就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢?

⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”

⑽小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

⑾“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊?”“哦，我看一下，你想花多少钱?”帕皮笑着问道。

⑿女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”

⒀那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。

⒁就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。

⒂帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘?你改变主意了吗?”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”

⒃帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”

⒄这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”

【1】请用简洁的语言概括选文的主要内容。

【2】下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。

老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。

【3】选文第⒄段中画线句子运用了什么描写方法?有什么作用?

【4】帕皮身上有许多闪光点，请说出其中两点并加以分析。

12、“那一次，我真 ”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。

要求：诗歌、戏剧除外；不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。写一篇600字以上的作文。