福建宁德2025届初三语文上册二月考试题

1、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）

A.听了张院士的讲座，嘉豪同学说：能够聆听先贤的高论，我茅塞顿开，受益匪浅。

B.有人模仿《傅雷家书》这种书信体，写出来的信件文章却味同嚼蜡，没有什么新意。

C.作为一名成功的现代企业管理者，能挑选一名精干得力的助手，一定是您的夙愿。

D.已经恢复神采的唐春秀和丈夫、女儿、以及亲属，浩浩荡荡从石岩赶到深圳晚报，送来一面写着“伸张正义，为民请命”的锦旗。

2、依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（     ）

PM2.5对空气质量和能见度有更大影响。 。

①可见光的波长在0.4～0.7微米之间，而粒径在这个尺寸附近的颗粒物正是PM2.5的主要组成部分。

②所以，PM2.5是灰霾天能见度降低的主要原因。

③虽然空气中不同大小的颗粒物均能降低能见度，不过相比于粗颗粒物，更为细小的PM2.5降低能见度的能力更强。

④当颗粒物的直径和可见光的波长接近的时候，颗粒物对光的散射消光能力最强。

⑤虽然肉眼看不见空气中的颗粒物，但是颗粒物却能降低空气的能见度，使蓝天消失，天空变成灰蒙蒙的一片，这种天气就是灰霾天。

A．②⑤③④①

B．③⑤④①②

C．④⑤③①②

D．⑤③④①②

3、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）

A．《红楼梦》作者曹雪芹，我国清代伟大的现实主义作家。《红楼梦》一书又名《石头记》，以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。

B．《李逵见宋江》记叙了李逵见宋江的过程，刻画了一个该爱则爱，该恨则恨，该怒则怒，该骂则骂，质朴纯真的莽汉形象，同时也表现了宋江的仗义疏财的性格。

C．《山地回忆》中塑造了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的女孩子形象，高度赞美了在浓厚时代气氛下人民大众与革命者之间的血肉情谊。

D．海明威是英国著名作家，代表作有《永别了，武器》、《老人与海》等。

4、下列加点词语使用不恰当的一项是（       ）

A．在长沙召开的2021互联网岳麓峰会赢得了全国各地互联网企业的青睐。

B．清代，苏绣开始进入全盛时期，真可谓流派纷呈，名手竞秀。

C．火神山、雷神山医院10天建设完成，支付宝健康码7天落地百城，创造了令人叹为观止的中国速度。

D．105岁高龄的著名作家杨绛先生在北京去世，这个消息很快被传得满城风雨。

5、宓（mì）子贱治单父①，恐鲁君之听谗言，令己不得行其术②也，请近吏③二人于鲁君与之俱。至于单父，邑吏皆朝，宓子贱令吏二人书。吏将书，宓子贱从旁时掣摇其肘。吏书之不善，宓子贱为之怒。吏甚患之，宓子贱曰：“子之书甚不善，子勉归④矣。”

二吏归报于君曰：“宓子不可为书。”君曰：“何故？”对曰：“宓子使臣书，而时掣摇臣之肘，书恶而又甚怒，吏皆笑宓子，此臣所以辞而去也。”

鲁君太息而叹曰：“宓子以此谏寡人之不肖⑤也。寡人之乱宓子，而令宓子不得行其术，必数有之矣。微二人，寡人几过。”遂发所爱⑥，而令之单父，告宓子曰：“自今以来，单父非寡人之有也，子之有也。有便于单父者，子决为之矣。五岁而言其要⑦。”宓子敬诺，乃得行其术于单父。

【注】①宓子贱：名不齐，春秋鲁国人，孔丘弟子。单父：古地名，在今山东省。②术：指施政方案。③近吏：皇帝的近侍，多指宦官。④勉归：回去努力。⑤不肖：不贤。⑥所爱：所宠幸的人。⑦要：要点，指施政的简要情况。

【1】解释下列句中的加点词。

（1）宓子贱从旁时掣摇其肘   掣：__________________

（2）必数有之矣                      数：__________________

【2】下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．恐鲁君之听谗言                  而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）

B．二吏归报于君曰                  战于长勺（《曹刿论战》）

C．而令宓子不得行其术            久而乃和（《送东阳马生序》）

D．宓子以此谏寡人之不肖也     以君为长者，故不措意也（《唐雎不辱使命》）

【3】用现代汉语翻译下面的句子。

（1）此臣所以辞而去也。

（2）微二人，寡人几过！

【4】选文给了我们什么启示？请分别从宓子贱和鲁君的角度加以阐述。

6、阅读下面这首唐诗。回答问题。

左迁至蓝关示侄孙湘

唐・韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

【1】首联通过时空转变，描绘了一幅怎样的画面?

【2】“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”表达作者怎样的情感？请结合诗意分析。

7、综合性学习。

青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。正值花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”活动。

(1)班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的画线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）

正值花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，我们必须珍惜美好的青春岁月，不让似水的年华付之东流……

宣传语：拥有青春五彩梦，__________。

(2)活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例，再设计两个板块。（与示例的字数相同）

板块一：青春的宣言

板块二：青春座右铭

板块三：

板块四：

(3)迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。请写出自己的感想。（不少于30字）

8、根据课文默写。

①晓战随金鼓，   。

②   ，春风不度玉门关。

③   ，正是河豚欲上时。

④   , 大雪满弓刀。

⑤愿将腰下剑，   。

⑥天时不如地利，   。

⑦固国不以山溪之险，   ，   。

⑧夹岸数百步，中无杂树，   ，   。

9、记叙文阅读

大地清明

周伟

①又是一年清明时，我和许多人一样，总是如期而至。

②我们一起向杨里塘的老祖坟山上走去，向青草更青处走去，去赴一场人生的盛宴。我们做晚辈的，依次一一跪拜下来，跪成一地嫩绿生鲜的蔬菜瓜豆。祖先们，仿佛都从泥土中醒来，长幼有序，排排坐定，喜笑颜开，把酒话桑麻。谈起去年土里的收成，今年的新打算。问起猪牛鸡鸭好不好养？娃儿出息没出息？主事的，就一五一十向祖先们禀告，生怕漏掉一丝春天的讯息，大地上的甜美。

③祖先们见了，一起好欢喜呀。我偷偷地抬起头来，一眼瞥见奶奶端坐对面。奶奶，还是那般清和、安详，比安详还安详，比温暖还温暖，比清明更清明，比美好更美好。

④方圆几十里，谁都知道奶奶。只要一提起她，总有人接茬：喔，善塘铺里的奶奶不管大人、小孩，大家都喊她奶奶，盛赞她的种种美德，传说她的许多善事。我家的房子紧靠路边那口荷塘，塘边几棵大树，枝繁叶茂，像一道绿色的屏障。一条阡陌小路，载着浓浓的绿荫，晃晃悠悠地伸到我家的门前。阳光下的走廊上，总是坐着和蔼慈祥的奶奶。这无疑是个好去处。过路的，闲聊的，认识的和不认识的，见了奶奶都亲热地喊一声，便能喊出奶奶的笑声，和奶奶的茶水与坐凳。要借个物什，或者手头短缺点油盐钱，有奶奶在，只要一开口，都不会落空。碰上吃饭时刻，还会被硬拽着坐到饭桌上……我问奶奶：“你这样有求必应，救苦救难，不就是大家敬奉的观世音菩萨吗？”奶奶瞬即用眼神制止我，说：“可不能乱说，哪敢比啊？”奶奶说：“我们是善塘人，‘善’字当头，一心向善才是。你们长大了，不管走到哪里，都要记住自己是善塘人，善用其心，善待一切。只有这样，你们一生，才能坐得住，站得稳，行得正，走得远。” 

⑤奶奶一生，吃苦、耐劳，能干，聪慧，虽然文化不高，认不得多少字，却把一切都看得清明。每天大清早，奶奶都要我去村头老井挑水，把家里挑得缸满桶满。奶奶常说，越早水越清，越早水味越正。小时候挑水的情景，我记忆犹新。第一回挑水，挑了大半桶，水总是免不了淌出来。第二回，少挑了许多，想是不会淌出来了。挑起来，一路轻快，欢喜到家。回过头一看，哟，星星点点，湿漉漉的，怎么淌了一路？第三回，奶奶要我把桶子里的水满上，再看看。我依了，竟然没再淌出来。奶奶满意地摩挲着我的小脑袋，说：“看，看看，一桶水不淌，半桶水淌得厉害。”挑回来，一身汗，我伸勺一舀，咕咚咕咚，一口气喝干，手一抹嘴上的水珠，骄傲地看着奶奶。奶奶又笑着问我：“甜么？”我一回味，果真甜，以前咋没觉出井水的清甜来呢？奶奶看着我一脸的疑惑，说：“就是嘛，自己挑的就是甜哩！……”星光、月色、青草、露水、虫鸣、狗吠、鸡叫、鱼肚白，天天一天，奶奶总是吱呀一声第一个推开大门，看得很远、很远，然后，清清朗朗地大声告诉我们：山青水清，人勤水甜，大地清明……

⑥有时候，奶奶还会带着我们去爬屋后晒谷坪边的小山头。爬山时，她又絮絮叨叨，说：“要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇。做人做事，都得这样！”……我们站在山巅，一齐向山那边喊，喊得群山响应，林海阵阵。眺望远方，满目翠绿，万物迎春，千山时花。静下来，我们躺坐在软绵绵的山坡上，看着弯弯曲曲上山的路，一阵绿色的山风拂过，心身清怡。奶奶说，你们以后要爬的山还会很多很多，要一直保持今天这样向上的好心情。我们一个个似懂非懂，鸡啄米般的头点个不停。现在，体味体味、琢磨一下，那时的心情，是不是应该就叫向上的绿色心情呢。若真是如此，在今后人生的爬坡中，我们一定要时刻保鲜着这份“向上的绿色心情”。

⑦后来，我们一个个都离开了乡下。过不了多久，我们就回乡下去看奶奶。奶奶很高兴，絮絮叨叨说她敬过神的，神灵的保佑！她说神灵得很，不然你们都身体硬邦邦，精神兴旺旺，工作顶呱呱，平安无事的一个个！奶奶送我们走时，要送好远，一程又一程，看着我们说：你们赶上好时候了，要攒起劲！别老想着奶奶。边说边回过脸去。我问：“奶奶，你怎么了？”奶奶擦着眼睛，爽朗地一笑，说：“奶奶高兴着呢！走，走好！奶奶会敬神保佑你们的。”奶奶似乎看出了我们的疑惑，说：“傻小子，你们记着，神就是自个儿！这样，啥都不怕，啥都不愁。”又很响地拍着胸脯，让人不能怀疑。

⑧奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架纺车，咿咿呀呀地，悠扬而绵长，一直唱到火塘边的油灯快干的时候，还是那样地好听，令人动情。奶奶要走的时候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：“人嘛，一生一世，就两个字，一个是生，一个是死。生就好好地生，死就静静地死。心存清明，一世淡好。”奶奶还说：“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一古脑儿告诉奶奶，让奶奶放一百个心。”奶奶说得平平淡淡、安安静静，眼角竟还露出浅浅的一丝笑意。听到这里，我心酸了一下，眼里簌簌地掉下几滴热泪。我动情地品味着奶奶的絮叨，心海汹涌。

⑨年年清明，今又清明。老屋仍在，荷塘依旧，塘边几棵大树地，枝繁叶茂，像一道绿色的屏障，一条阡陌小路，载着浓浓的绿荫，晃晃悠悠地伸到我家的门前。阳光下，依稀可见奶奶那和蔼慈祥的面容，依稀听见大家称赞奶奶的声音，山青水清人更亲，故乡星星亮晶晶。

⑩也许有人会问：众生芸芸，置身尘世铅华中，人生看得几清明？

⑪想想，其实，如奶奶说的一般，简单明了——心路静好，大地清明，九天敞亮。

【1】文章第④－⑦段叙述了关于奶奶的哪几件事？

【2】从描写的角度赏析第⑨段画线的句子。

老屋仍在，荷塘依旧，塘边几棵大树地，枝繁叶茂，像一道绿色的屏障，一条阡陌小路，载着浓浓的绿荫，晃晃悠悠地伸到我家的门前。

【3】下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（   ）

A.文章开篇，用一个“总是如期而至”，表明清明祭祖这件事在家乡人们心中的重要。

B.第②段作者使用比喻、想象等手法描绘了清明祭祖的情形，使表达更加生动。

C.第⑧段中，写奶奶的絮絮叨叨如同她的纺车的咿咿呀呀，旨在表现奶奶为人的勤快。

D.文章采用倒叙手法，由清明祭祖引出对奶奶生平和处事原则的回忆。

E.奶奶通过挑水一事巧妙地告诫“我”，只要善用其心，善待一切，就可以做好一切事情。

【4】文章以“大地清明”为题有何作用？文中奶奶临终遗言是“心存清明，一世淡好”，请结合文章和链接材料谈谈你对“心存清明”的理解。

（链接材料）一对中国夫妻6岁的孩子，去美国洛杉矶度假，可飞机刚落地，一家三口却被ＦＢＩ全副武装的执法人员遣送回国了。起因是，孩子在飞机上各种闹腾，还一直对旁边的日本华裔小哥拳打脚踢，叽叽歪歪。小哥在几经包容之后，礼貌地请求孩子的父母能否管教好自己的孩子。结果父母直接无视，后来实在忍无可忍，日本小哥便痛骂孩子一顿，孩子的父母却因此和日本小哥扭打了起来。遣返回国属于驱逐出境，这一家三口经此一闹，几乎再无出国游玩的机会了。

10、阅读下面的文字，完成小题。

①道德，几千年来都是中国人孜孜以求的精神力量。《论语》有言“骥不称其力，称其德也。”《大学》曾讲“大学之道，在明明德。”思想家们把个人品德修养、品德教育、培育理想人格视为齐家、治国、平天下的根本。人作为国家社会的基础细胞，其人格的完善与塑造，正是小家幸福美满、国家和平昌盛的基石。所以，______。

②对道德的追求在历史中一边传承一边丰富，于新时代迸发出新的生命力。近日，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，要求：推动践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中养成良好品行。

③而品德之所以闪现着人格光彩，也因它从来不是上天赋予，不是某个人的专有财富，而是每个人后天习得，经历从不完善到完善的过程。法国思想家卢梭曾说：“美德是一种战争状态，我们生活于其中，就要常常与自己作斗争。”这种斗争，常在善恶之间，奉献与索取之间，宽厚与狭隘之间……道德界定了是非善恶，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这样的选择权，恰恰掌握在我们自己手中。人的每一步行动都在书写自己的历史。个人品德、道德底线，是我们为自己所画的方圆，因此才不会任意被欲望驱使，才能自我掌控人生。道德最终所体现的，正是斗争与选择之后，我们希望自己成为的样子。

④在生活中总有很多道德楷模引领着我们，并以自己的行动诠释了道德的内涵。那些让人动容的道德力量是钱学森、张荣桥等一代代航天工作者几十年如一日拼搏钻研的爱国赤子心；是抗疫医护工作者们舍己为公、为党为民、大公无私的奉献：是残奥健儿从不幸的谷底到体坛的巅峰，于无声处再现生命蓬勃的自强。这些平凡而伟大的人诠释出的道德内涵，标定了一座座高峰，让更多的人从中汲取完善自身的坚定信念。

⑤然而我们又该如何锤炼个人品德呢？个人品德成于日常实践修炼。十字路口遵规守纪，公交车上文明礼让，工作上积极主动，邻里间宽容以待，都是锤炼品行的好方法。而品行也从来不是一次性“用品”，一两次的坚守、奉献、善举都不能称之为拥有了良好品德。品德需内化于心、内化于生命全程，必须时时处处地提升，持久不懈地发力。

⑥小事小节中有品德、有人格。而每个人品德上的一小步，终将汇成社会道德前进的一大步。

【1】根据全文的论述内容，结合上下文，在第①段横线处补写一句话作为本文的中心论点。

【2】阅读全文，判断下列说法，有误的一项是（ ）

A．第①段引用《论语》和《大学》中的话，阐述了品德与人格养成的重要性，论证了本文的中心论点。

B．第③段引用法国思想家卢梭的话强调道德修养要靠每个人后天习得，还要经历从不完善到完善的过程。

C．第⑤段提出了锤炼个人品德的方法，强调品德提升需要从生活点滴入手，处处提升，持久发力，并在日常生活中不断培养。

【3】简要分析第④段的论证过程。

11、阅读下面一篇文章，完成下面小题。

读书与写作

①唐代大诗人杜甫有句名言：读书破万卷，下笔如有神。可是，常常听到有些同学反映，说自己书也读了不少，作文却还是没有起色。

②是不是杜甫欺骗了我们呢？当然不是。读书对于写作有好处，这是毫无疑问的。那么又怎么解释同学们遇到的这种尴尬呢？

③首先，可以说是书读得还不够。人家老先生说的是“破万卷”，你连三本还没看过，就急得不行了。关上门来，诚实地问问自己，是不是这样？

④第二，这种疑问也折射出读书时一种不健康的心态：急功近利。有些同学总是想像榨油一样，看过一本书或几本书，马上就能获得什么提分大法，让自己的作文“噌”的一下拔地而起。可以说，抱着这样的心态去读书，是注定要失败的。读书对于写作而言，是一种慢功夫，也可以说是间接的。书和作文之间隔着一道程序，那就是大脑的内化。读书所得的内容先存到大脑里，暂时还不一定用到，但要是真用到了，“现读”是万万来不及的。所以，读书首先是积累，积累在大脑里，在大脑里慢慢地起反应，反应到可以转化成自己的文字的时候才可以用来写作，到那时，作文水平才会提高。

⑤第三，可能还不会读书，这个是关键的。

⑥读书都是有目的的，不同的目的决定了读书的不同效果。我们读《诗经·君子于役》，大概是为了追寻一下那位远古思妇的情怀。但我曾经在一本和生物有关的书上看到引用这首诗中的诗句“鸡栖于埘”来证明我国早在周朝末年就已经把鸡作为家禽来饲养了。同样是读这首诗，所获差距咋就那么大呢？究其原因，是最初读书的目的不同。我们很多同学读书缺少明确的日的。虽然说是为了提高作文水平，但太笼统。日的太笼统基本上等于没有。所以尽管大多数同学都想在读书中获得写作能力，仍是不得要领。

⑦那么，到底怎样读书才能对写作的作用更大呢？

⑧一般说来，写作需要两种功夫，一是文字，二是思想感情。这两点对于有志于读书提高写作水平的人是必须要牢记的。

⑨我们读书的时候关注过语言吗？不是说你把那些语言记到小本子上就是关注，是要用心。一些好的语言是不是反复地玩味过？一些精彩的语句是不是让我们情不自禁地大声朗读起来？

⑩一些同学在读书的时候，热衷于故事情节，忽略其语言；过多关心书里写了什么？却很少关心是怎么写的。写作文的人，最专业的东西就是语言，读书而不关注语音，对写作而言，基本上是白读了。

⑪还有，读书时，一定要注意体会作者传递了什么样的思想或感情，并挖掘其思想、感情来丰富自身。作文是语言的能力，语言背后是思想感情在起作用。如果没有丰富的感情及深刻独到的见解，就幻想能写出好的文章，这是天方夜谭！

⑫读书关注情节，这没错，但这是最浅层次的读书。可很多同学就是这么读的。这种读书法在读书初期，在还没有养成读书习惯的时候，为了提高读书兴趣用用是好的。一旦喜欢看书了，看得进去了，就要摆脱它的诱惑，转而关注书的语言和作者的思想感情。

⑬总而言之，要想通过读书来提高写作能力，就必须在读书的时候关注语言，丰富情感，磨砺思想。不然，单靠一本一本地死读书，是无济于事的。

【1】研读文本，说说文中第二段说的“尴尬”指的是什么，作者认为其产生的原因是什么。（含标点限80个字以内）

【2】结合上下文，谈谈你对文章第四段中“读书对于写作而言，是一种慢功夫，也可以说是间接的”的理解。（含标点限40个字以内）

【3】作者认为怎样读书对写作的帮助更大，结合实际谈谈你对此的看法。（含标点限120个字以内）

12、按要求作文

面对寿镜吾老先生的一句批评“以后要早到”，鲁迅先生就在书桌上刻了一个“早”字，时时提醒自己不要迟到，从此时时早，事事早，这样的自律使他成为中国现代文学的奠基人之一，成就了他伟大的一生；面对艰苦的生活环境，求学心切的范仲淹在长白山读书时，时时警醒自己要趁大好时光读书，于是，每天天不亮就起床读书，夜晚迟迟不肯休息，这样的自律使他学有所成，慨然以天下为己任。可见，自律能成就自我。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。