黑龙江黑河2025届初三语文上册三月考试题

1、在下面这段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（     ）

， ， ， ，这为更多青年成为新时代的“千里马”给出了根本性的人生规划和原则性的方向指引。

①习总书记号召青年大学生“志存高远、脚踏实地，勇担时代使命”

②关键是要让他们具有驰骋千里、纵横决荡的力量。

③在中华民族伟大复兴的广阔舞台上，如何让更多“千里马”竞相奔腾？

④这种力量，就是服务国家、服务社会、服务人民的动力、能力和耐力。

A．③②④①

B．③①④②

C．①②③④

D．①③②④

2、下面各选项中没有错别字的一项是（  ）

A. 桥墩 雄跨 推祟 长虹卧波

B. 竹竿 映衬 暄嚣 交头接耳

C. 斟酌 宏敞 踏青 因地治宜

D. 岔道 暴晒 鱼鳍 春寒料峭

3、下列句中成语使用错误的一项是（   ）

A. 他满怀激情地演讲着,那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。

B. 她微笑着坐在台上，精致的妆容使她熠熠生光，盛气凌人。台下的观众都对她赞叹不绝。

C. 那幢漂亮的二层小白楼,突兀兀地立在村中央,如鹤立鸡群。

D. 今天他正襟危坐，和平日嘻皮笑脸的样子判若两人。

4、下列句子顺序排列最恰当的一项（   ）

不知道从什么时候，一股“阴柔之风”席卷而来，甚至成为社会的一种流行特色。_____________

①我们认为，青年应该有阳刚之气。

②这种“娘化”风气，正在慢慢地影响和侵蚀当下青少年的成长路径。

③只有这样的少年才值得人们叹其“美哉”，叹其“壮哉”。

④而这方面体现最多的就是在娱乐圈。

⑤何谓阳刚?在梁任公的《少年中国说》中，所谓阳刚之气，就是“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋”，就是“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶”

A.①⑤③④② B.②④①⑤③ C.④②①⑤③ D.①③⑤④②

5、（文化传承）

小江按照不同的写作手法对古诗文进行了整理归类，并做了简要赏析。请你先填写相应的古诗文名句，再填写（甲）（乙）两处空缺的内容。

6、按课文原句填出正确的句子来。

（1）鸢飞戾天者，望峰息心； 。《与朱元思书》

（2）闲静少言，不慕荣利。 。《五柳先生传》

（3）人生自古谁无死， 。《过零丁洋》

（4） ，千里共婵娟。《水调歌头》

（5）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。   。《山坡羊  潼关怀古》

（6）海内存知己，   。《送杜少府之任蜀州》

（7）陈子昂在《登幽州台歌》中，表达热泪纵横之态，孤独寂寞之情的句子是   。

（8）行到水穷处， 。《终南别业》

（9）人生在世不称意， 。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

（10）我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化做   ， 。

7、按照题目要求，回答问题。（共5分）

(1)根据阅读，补全读书卡片。

(2)从下面“红星”人物中选一位，写出他的名字，并结合原著中该人物事迹品评人物形象。

“红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。

“红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。

8、材料一：

疫苗

①疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或动物血清、细胞等制备的生物制品，通过人体接种用于预防、控制传染病的发生和流行。疫苗（vaccine）一词就来源于当时最大规模的用牛制备的疫苗——牛痘苗（vaccine）。

②疫苗的出现被誉为人类发展史上一件具有里程碑意义的事件，接种疫苗被认为是控制传染病最有效的措施。其实，早在中国古代已经出现了为预防天花而形成的人工种痘法。这也被认为是疫苗最早的起源。我国《左传》（公元前556年）就有“国人逐瘛狗”的记载，至秦汉时已知应用病犬的脑部敷于被犬咬伤部位以预防狂犬病的方法。此外我国采用接种痘苗预防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正进行应用的是十八世纪末英国乡村医生琴纳，他发现接触过牛痘病毒的挤牛奶女工不会患“天花”，于是改进了接种方法，并进行人体试验，取得了成功。由此开始，疫苗学与免疫学诞生。在此后200年间，疫苗家族不断扩大发展。到目前为止，可以用于人类疾病防治的疫苗有20多种。 

（选自《上海中学生报》）

材料二：

疫苗是怎么起效的？

①要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时这些反应也触发了体内的第二道防线，叫做获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

②这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得微不足道。

③在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。

④同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗，亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。       

⑤为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家们分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会指示体内细胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因物质组成，不含病原体或者其他危害人体健康的物质。如果能研发成功，就可能在几年内建立更有效的治疗方法来对抗病原体的感染。

（选自2016年12期《读者》，有删改）

材料三：

“新冠疫苗试验志愿者”感受如何？

军事科学院军事医学研究院科研团队研制的重组新冠疫苗，于3月16日获批启动临床试验。I期临床试验在武汉进行，招募18至60岁健康志愿者，共计108名，分为3组，分别接种一针低剂量、中剂量和高剂量的疫苗，注射后将集中隔离观察14天，隔离结束后，还有半年的随访、定时定点采血。据悉，领衔该团队的陈薇院士打了第一针试验疫苗。有志愿者表示，注射后身体状况良好。也有志愿者出现发烧症状，免疫系统有了反应，而后体温恢复正常。

（选自2020年03月23日人民网）

【1】材料一第②段主要说明了什么内容？采用了什么说明顺序？

【2】结合材料二，简要概括疫苗起效的原理。

【3】材料二第④段主要运用了什么说明方法？有什么作用？

【4】材料二中第⑤段，画线句子中的“可能”一词为什么不能删去？

【5】结合以上三则材料，谈谈你对“科学精神”的理解。

9、作文。

【材料一】

习，本义是鸟反复练习飞翔，后泛指反复地学，使熟练掌握。

【材料二】

学而时习之，不亦说乎？

请根据你对上面材料中“习”的理解与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现考生姓名及与考生相关的真实的人名、校名、地名等。