2025-2026学年（下）赣州九年级质量检测语文

1、诗词鉴赏有误的一项是（  ）

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

A．首联“黑云”比喻敌人大军压城的气势，“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。

B．颔联中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻、战争残酷的象征意义。

C．颈联中描写了战鼓的声音低沉重浊。也是指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D．尾联表达了战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身的思想感情。

2、下列句中加点词语没有错别字的一项是（ ）

A. 居里夫人说，从她丈夫的温和沉静的性格中，她受益匪浅。

B. 那条很少留下旅人足迹的小路上，荒草凄凄，十分幽寂。

C. 我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思瑕想，遨游在美妙的梦中。

D. 小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残桓，埋没于蓬蒿荆棘之中。

3、对下列句子内容分析有误的一项是（     ）

A．“苟富贵，无相忘。”反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享、有难同当的朴素情感。

B．“燕雀安知鸿鹄之志哉！”反映了陈胜与众不同，在青年时期就是一个有理想有抱负的人。

C．“天下苦秦久矣”这是陈胜、吴广起义的导火线。

D．“王侯将相宁有种乎？”批判了帝王将相世代相袭的谬论，反映了农民们要推翻封建统治的气概。

4、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )

①经过70年的风雨前行，经过70年的   ，如今铺陈在世界面前的，是一幅瑰丽无比的中国画卷。

②海子的《面朝大海，春暖花开》为人们提供了一个理想的生活 ，现代桃花源的美境，使我们无处安放的诗意有了着落。

③语言和人及其文化的关系，是一个极其复杂的问题，透过这个问题，我们可以 个时代的文化现象及其意识形态。

A.栉风沐雨 模板 洞察 B.风雨飘摇 模板   瞥见

C.风雨飘摇 模式 洞察 D.栉风沐雨 模式   瞥见

5、（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。

湖心亭看雪

张岱

  ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【1】解释下列加点的词。

（1）余拏一小舟______________________   （2）毳衣炉火__________________

（3）强饮三大白______________________   （4）客此______________________

【2】将下列句子译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

___________________________________________________________________________________________

（2）湖中焉得更有此人！

___________________________________________________________________________________________

【3】下列说法不正确的一项是（   ）

A. “独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

B. 第①段画线句运用烘托的手法，描绘了一幅幽静深远、悠远脱俗的画面，体现了作者人与自然在精神上和谐统一的人格追求。

C. 第②段的画线句运用了神态描写、语言描写和动作描写，表现了作者幸逢知音的喜悦和与君同饮的豪爽。

D. 本文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。

【4】读完文章后，有同学认为在这样天寒地冻、人和鸟都销声匿迹的情况下张岱外出赏雪的行为很傻。你是否赞同？请结合本文，谈谈你的看法。

6、阅读下面两首诗，回答问题。

（甲）客发苕溪

叶燮

客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。

忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。

（乙）漓江舟行

俞安期

桂楫轻舟下粤关，谁言岭外客行艰？

高眠翻爱漓江路，枕底涛声枕上山。

（1）请简要赏析（甲）诗“客心如水水如愁”一句。

（2）两位诗人都是舟行江上，尾句“故山月已挂船头”和“枕底涛声枕上山”表达的心情是否一样？请简要分析。

7、语文综合性活动

初三年级将要举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加。

(1)调查问卷。为了更好地了解学生古诗词的掌握情况，年级组织了一次问卷调查活动，从以下的一份问卷调查中你得到了什么结论？

A.你积累古诗词的原因是什么？答：为了应付考试。

B.你背诵积累古诗词的效果怎样？答：会背但不知道它的意思。

C.你是否经常主动积累古诗词名句？答：在老师提醒下积累。

D.在解答古诗词赏析过程中，你遇到怎样的困难？答：理解题意。

E.你平时在什么情况下积累诵读古诗词？答：老师要求。

结论：________________________________________________

(2)补写对联。请你根据杜甫《登岳阳楼》中的诗句“戎马关山北，凭轩涕泗流”，补出横线处的对联。

上联：戎马关山，______________；

下联：江湖廊庙，瘁心忧国范希文。

(3)2022年清明前夕，小明在晚上突然接到了停课通知，他也因这突如其来的疫情被封在家里，心里充满了恐慌和担忧。作为他的好友，你用下列哪一项中的诗句安慰鼓励他最为合适？（     ）

A．俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。

B．零落成泥碾作尘，只有香如故。

C．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

D．落红不是无情物，化作春泥更护花。

8、按要求默写填空。

（1）作者说人人都有向善之心，而贤者能一直保持这种心的句子是“__________，__________，__________”。

（2）在文中承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是“__________，__________，__________，__________”。

（3）与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故意思一致的句子是“__________，__________；__________，__________”。

9、阅读文章完成下面小题。

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

[摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）]

【1】文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？

【2】从记叙顺序角度看，删掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。

【3】结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。

金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。

【4】文章第⑤段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？

【5】怎样理解第⑧段画线句的含义？

10、阅读《孔乙己》,回答问题。

【1】文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺,你怎样看待他们的这些言行?请简要谈谈你的看法。

【2】作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事?

11、阅读下面一篇散文，完成题目。

母亲

莫言

① 我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

② 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

③ 有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

④ 在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我……爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

⑤ 饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。

（选自《人民日报》，有删改）

【1】文章第①段中，作者从哪几种感官描写了母亲捶打野菜的情景？有何效果？试作简要分析。

【2】第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用?

【3】本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。

12、   一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，也许能种荞麦。终归会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成。

请以《总会有一粒种子适合你》为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。