2025-2026学年（下）鹰潭九年级质量检测语文

1、下列加点的成语使用有错误的一项是（   ）

A. 保卫祖国的神圣领土，是 每个炎黄子孙义不容辞的责任。

B. 国庆之夜，我们登上东方明珠电视塔，只见整个上海灯火阑珊， 真可谓不夜城。

C. 既异想天开又实事求是，科学工作者正是以这种特有的态度不断地去探索宇宙中无穷 无尽的奥秘。

D. 解放前，化学家齐仰之过的是深居简出的书斋生活。

2、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ）

A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入西周初期至春秋中叶间的诗歌三百零五篇，《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

B. 《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行，以语录体和对话体为主。

C. 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人。他的代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《罗密欧与朱丽叶》，悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。

D. 诗歌偏重于抒情言志，诗歌的情感往往寄托在鲜明独特的意象上，通过意象营造出生动感人的意境。

3、下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（     ）

A．我们应该虚心学习，完全不应该对他滥（làn）加粗暴的不讲道理的非意。

B．不要固执一点，咬文嚼（jiáo）字，而要前后贯通，了解大意。

C．其逸情也，最见于独处幽（yōu）居之时。

D．读书费时过多易惰（duò），文采澡饰太盛则矫。

4、下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是（       ）

A．明月/装饰了/你的窗子。

B．风从/大地/卷来。

C．到你头边/放/一束红山茶。

D．我和一株顶高的树/并排/立着。

5、阅读《小石潭记》，完成下列小题。

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。目光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【1】选文第①段内容理解错误的一项是

A．具有极强的动态的画面感。

B．充满了悬念和探奇的情趣。

C．小石潭的景物清幽寂静让人难免感到凄清。

D．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”是作者为它取名为“小石潭”的原因。

【2】对“潭水和游鱼”的描写理解不准确的一项是

A．对水中游鱼的描写，用的是特写镜头。

B．“影布石上”表现了日光的强烈。

C．写潭中鱼，有动有静，富有情趣。

D．此时“人鱼同乐”，作者的心情是愉悦的。

【3】选文第④段的理解，错误的一项是

A．寂静寥落的景致让人心情凄凉寒气透骨。

B．情与景的交融，写出了一种凄苦孤寂的心境。

C．作者“记之而去”只因为“其境过清”。

D．文中透露出作者被贬后凄苦心情。

【4】与“皆若空游无所依”这种写法不同的一项是

A．鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

B．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

C．其水十丈见底，视鱼游如乘空。

D．绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空。

6、阅读下面这首词，完成下列小题。

如梦令

龚自珍

紫黯红愁无绪，日暮春归甚处？春更不回头，撇下一天浓絮①。春住！春住！黦②了人家庭宇。

〔注〕①浓絮：柳絮。②黦（yuè）：色败坏。污迹。

【1】请从修辞角度赏析词中画线句。

春更不回头，撇下一天浓絮。

【2】词中“春住！春住！”，从句子语气而言，是一个祈使句。应读出什么情感？

7、“最是书香能致远，青春读书好时节。”近日，青竹湖湘一外国语学校第四届读书节系列活动精彩上演，请你参与，并完成以下各题。

（提取信息）以下是学生收集的两则有关读书的材料，请从中提取两条主要信息：

材料一：读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。——三毛

材料二:我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎没有一日不读点书的。然而我没有什么成就，这是读书不得法的缘故……特地写出来，望读者鉴于我的短处，第一要专心，第二要勤笔，一定会有许多成效。——蔡元培

______________________________________________________________________

（活动形式）用知识引导生活，让书香安顿灵魂，4月26日下午，学校影剧院开展了精彩纷呈的师生读书会活动，请你仿照示例，再补充两项活动。

活动一:播放视频，引领读书风尚   活动二：朗读美文，激发读书热情

活动三：_______________________   活动四：_________________________

（精彩结语）有书为伴，诗意盎然；有书为伴，心源常清。师生读书会活动即将结束，请你作为主持人，为本次活动设计一段精彩的结束语。

__________________________________________________________________

8、诗文默写

⑴_________________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《朱元思书》）

⑵居高声自远，_____________。（虞世南《蝉》）

⑶__________，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

⑷潮平两岸阔，_________________。（王湾《次北固山》）

⑸____________，不亦君子乎？（《论语》八则 ）

⑹曲径通幽处，_________________。（常建《题破山寺后禅院》）

9、阅读下面的文字，完成下列各题。

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水之蒸馏、味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人（     ），读诗使人（     ），数学使人周密，科学使人（     ） ，伦理学使人（     ），逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

【1】选文中括号内有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项是

A．庄重     深刻     灵秀     明智。

B．明智     灵秀     深刻     庄重。

C．明智     庄重     灵秀     深刻。

D．庄重     明智     深刻     灵秀。

【2】对选文中画波浪线的部分论点概括正确一项是

A．读各科的书籍，都能起到塑造人的性格的作用。

B．人的思维的缺陷，都能通过读书来弥补。

C．身体百病，都可以借助适当的运动加以根除。

D．读书能塑造人的性格，弥补人思维上的缺陷。

【3】下列关于本文的分析，有错误的一项是

A．本文主要采用了比喻论证、对比论证、举例论证和引用论证的方法论证自己的观点。

B．本文是一篇随笔，作者见解深刻，几乎一句话就是一个观点。

C．文章多出使用排比语句进行说理，增强了说服力和感染力。

D．文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用，包含着对世人的谆谆教导。

10、文学类作品阅读 

生命的声音

那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。

他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。

他知道自己这一次是在劫难逃了。

一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。

他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。

一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。

他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。

黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。

但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。

迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。

嗡——分明是蚊子的声音。

他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。

这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。

当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。

他如老僧入定②一般，静静地躺在那里，一动不动。

蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。

这一刻，他的心宁静极了。

他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。

要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。

他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。

此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。

第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。

当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。

他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。

（选自《小小说选刊》2007年第10期）

（注释）①［透水］指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿井、隧道等塌方而堵塞通道。②［入定］佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛静坐，控制身心各种活动。

【1】（整体把握）本文标题“生命的声音”有哪几层含义？

【2】（层次梳理）从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限2～4字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。

心理变化：孤独绝望 → 悚然一惊 →（_________）→（__________）→ 百感交集。

变化原因：

【3】（内容探究）结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？

【4】（语言品析）简析文中画线句的表达效果。

【5】（情感体验）本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？

11、阅读下面一段文字，完成练习。

“先生，爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。

我坐下来，不再窘迫。

他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。

“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。“请你把他的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道，“阿黛勒没准儿会弄洒的。”

我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：

“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”

“一般认为？那你怎么想？”

“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”

“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”

“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”

“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。” “先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”“哼!”他哼一声，默默喝茶。

【注释】费尔法克斯：也有的译本为“费尔费克斯”。

【1】费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？

【2】文中的“他”指谁？对于简·爱与他两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。

12、假如人死可以复生，你希望哪位古人可以复生？他生活在现代，会有什么经历或者你们之间又会发生什么样的故事？请发挥想象，写一篇故事，题目自拟。

要求：（1）请将作文题目补充完整后抄写在答题纸上。（2）字数在600﹣800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。