2025-2026学年（下）防城港九年级质量检测语文

1、下列句子中加横线的词语使用不恰当的一项是 （  ）

A．他在塑造历史人物形象时，并不刻意地去追求外在形象的精确与酷肖，而是重视情感感受与体验。

B．环塔拉力赛赛事在即，负责北疆段勘路的一行人，经过半个多月的辛苦劳作，日前勘路工作已告罄。

C．中国消费者对洋品牌有一种近乎盲目的信任，这种顶礼膜拜的态度，最终造成某些洋品牌的狂妄自大。

D．有了高铁，南来北往的游客，可以相约“赏樱”好时光，共赏落英缤纷，一起接受大自然的馈赠。

2、下列关于名著内容阐述有误的一项是（ ）

A.尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境，如当鹦鹉螺号遭遇土著人围攻时，尼摩船长将电通到船的铁梯扶手，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。

B.在《朝花夕拾》中，父亲曾让鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈要去看五猖会时，父亲勒令他背书，但是，鲁迅没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有尽一切力量为父亲治病，所以在父亲临终时，他不停地呼唤父亲想让父亲的生命再延续一会儿。

C.“我是大火中的一点火星，趁生命之火没有熄灭，我投入火的队伍、光的队伍，把‘一’和‘无数’融合在一起，为真理而斗争。”出自艾青《光的赞歌》。

D.傅雷关注孩子的成长，在孩子遇到困难意志消沉时，用克利斯朵夫的例子来启发他，希望他能敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟。

3、下列词语书写有错误的一项是（     ）

A．羁绊       静穆       抱不平       人情世故

B．翩然       枯燥       坐右铭       悄怆幽邃

C．沼泽       踊跃       板蓝根       叹为观止

D．褶皱       斡旋       四合院       再接再厉

4、下面情境下，表述最准确、得体的一项是（ ）

夏天某日，你朋友约你一起去章江游泳。出于安全考虑你不想去，同时也想劝朋友不要去。你会对朋友说：“ 。”

A．老师说了私自下河游泳不安全，很抱歉，你还是约别人一起去吧。

B．老师都说了下河游泳会溺水，脑子有病的人才会去，反正我不去。

C．去章江游泳？你是不是老寿星上吊——活得不耐烦了，我可不去。

D．老师说过私自下河游泳不安全，咱们去图书馆看书，别去游泳了。

5、课内文言文阅读

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　 　　

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。 　　

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

【1】解释下列句子中加点词语的意思。

（1）其诗以养父母、收族为意

（2）稍稍宾客其父

（3）不能称前时之闻

【2】翻译下列句子。

（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。

（2）其受之天也，贤于材人远矣。

【3】下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）

A. 文章写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”之理，字里行间流露出了对一个神童“泯然众人”的惋惜之情。

B. 文章详略得当。详写了方仲永才能初露时的情形，略写了才能衰退并最终沦为“众人”的情形，这样的安排更利于突出文章的意旨。

C. 文章最后一段叙议结合，就事说理，辨明了“受之人”与“受之天”的关系，表明了“受之人”的重要性。

D. 文章先扬后抑，跌宕多姿，有力地突出了文章的主旨，痛惜之情溢于言表，发人深省。

6、下面对诗歌赏析理解不正确的一项是（   ）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

A.“客路青山外，行舟绿水前”两句点题，暗含旅途奔波之意。

B.“潮平两岸阔，风正一帆悬”两句写下船后所见景色，“潮平”两岸才显得宽阔：“风正”，帆才有悬空的态势。

C.“海日生残夜，江春入旧年”既写景又点明时令，同时蕴含深刻哲理。

D.“乡书何处达，归雁洛阳边”两句紧承三联而来，遥应首联，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。

7、阅读下面材料,完成小题。

【材料一】书信是一种古老的通信方式,也是一种情感交流方式,它最早出现在三千多年前

的周朝。  “家书”一词最早见于西汉,是家庭或家族内用来传递信息的书信,指写给自己的父母、儿女、兄弟姐妹和爱人的信件,是人们日常生活中最不可少的也是最重要的一种书信形式。随着科技不断进步,电话、电报、邮寄录音带、录像带、电子邮件等交流信息的手段相继出现。如今,电子邮件、QQ、微博、微信等新兴的通讯手段被越来越多的人运用。

附:传统书信样稿

【材料二】习总书记指出”不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重 视家庭建设”, 而”家书”长久以来正是家庭共同记忆的最好见证,家书是家庭文化的重要载体。 杜甫的”烽火连三月,家书抵万金”,鲁迅、许广平的《两地书》,曾国藩家书、傅雷家书已经成为当 今教育的垂范,我们这一代人更应该用行动践行传统文化,尽管表达情感的方式变了,但是老祖宗的传统和中华民族宝贵财富不能丢,更要不断发扬不断创新传承。

——摘编自人民网

【材料三】从去年火爆的《见字如面》到今年最新的《信中国》《中国情书》,书信类节目已然成为当下文化类节目热点。  观众们从这些节目中体味到手写书信的非凡魅力:  书信是有情物,每一封书信都在打开一个栩栩如生的真实场景,在手写书信传统逐渐逝去的今天,用书信打开历史,带领观众重温书信里的记忆,咀嚼书信中的故事,汲取精神养料。今天我们讲书信,并不是要舍弃先进的通信工具,追求某种特定文体和形式,而是要对它所承载的文化价值进行深耕与发掘,与它所蕴含的感情和哲理重逢。

——摘编自《光明日报》

【1】下列表述,不符合以上材料内容的一项是

A. 家书作为一种古老的通信方式,早在三千多年前的周朝就开始出现,它是家庭或家族内用

来传递信息的主要形式。

B. 家书专指写给自己的父母、儿女、兄弟姐妹和爱人的信件,但凡与家庭琐事有关的事情都

可以写信。

C. 书信的读者为特定对象,所以书信正文要有针对性,要礼貌、诚恳,对长辈要谦虚有礼,尽

量使用书面语。

D. 《信中国》等书信类节目用书信打开历史,重温书信里的记忆,咀嚼书信中的故事,观众从

【2】传统书信一般由称呼、正文、祝福语、署名、日期等五个部分构成。 其中,称呼要从第一行顶格写起,称呼后面要加______,表示下面有话要说曰祝福语一般分两行写,以“此致敬礼”为例,“此致”可以紧接正文之后写,也可以另起一行空两格写,”敬礼”则一定要________；写完信之后,在祝福语的下一行的后半行署上写信人的姓名,在署名的前面一般还要加上合适的称谓,如“儿子”“您的学生”等,表明_______；写信日期则要写在署名下一行的后半行。

【3】在手写书信传统逐渐逝去的今天,我们应该如何弘扬家书文化？ 请结合【材料二】【材料三】简要分析。

8、名句默写（填对10处即可）

（1）造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》

（2） ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（3）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（4）窈窕淑女， 。（《关雎》）

（5）博学而笃志， ，仁在其中矣。（《论语十二章》）

（6）怀旧空吟闻笛赋， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（7）王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是 ，

（8）明月千里寄相思。“ ， ”，明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（9）“树”是文人雅士笔下的爱物，请任写出古诗词中带有“树”字的两个连贯句子：   ， 。

9、阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

①12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课。

②神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。耳目一新的实验让人大开眼界、脑洞大开。当一件件太空用品的面纱被掀开、一个个太空实验的原理被揭晓，曾经遥不可及的距离也变得触手可及，印象里“高大上”的科学也变得通俗易懂。来自中国科技馆地面主课堂和广西、四川、香港、澳门4个地面分课堂的1420名中小学生如饥似渴，在这场特殊的“天地对话”中收获颇丰。

③后续，将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育。

（选编自2021年12月9日新华社）

材料二：

①这堂看似寻常的授课，实际上却是准备时间久、备课成本大、技术攻关难、风险系数高的复杂工程，目前世界上也没有几个国家能够完成。

②既然如此，为何要（①）？

③这是因为，有些东西一旦在心里播下种子，就能生根发芽。一堂生动有趣的太空课，点燃的有可能是生机勃勃的梦想。

④可以说，梦想的引擎一经点燃，就能释放无可比拟的力量。知识的大门一旦打开，就能（②）无限可能的未来。

⑤太空课堂的（③），背后是中国航天的欣欣向荣。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……每一次（④）而起，是一个国家民族坚持不懈的进步，也是一代代航天人前后相续的脚步。以太空授课的方式，把底气、志气、骨气昂扬在胸中，把航天梦、中国梦播撒到心里，把知识技能印进脑海里，星辰大海的征途上就会有源源不断的中国身影，浩瀚太空的探索里就会有越来越多的中国足迹。

（选编自2021年12月10日人民网《太空课堂，播下的是种子，点燃的是梦想》）

材料三：

空间站是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的教育资源。从2013年神舟十号航天员乘组第一次太空授课，到2021年12月的第一次“天宫课堂”，再到2022年3月23日的第二次“天宫课堂”，太空授课吸引了越来越多的青少年追逐“航天梦想”。这几次太空授课正是科普发展的新契机，相信除了“天宫课堂”活动，后续围绕中国空间站开展的科普活动，内容将更丰富、精彩，形式将更多样，传播手段将更新颖，覆盖面将更广泛。

（选编自2022年4月12日《光明日报》）

材料四：

中国载人航天工程标识（见上图）充满中国元素和航天特色，结构优美，寓意深刻。

工程标识以蓝色为主色调，象征科技、冷静与智慧，展现中国载人航天将以崭新的姿态不断攀登科技高峰、以冷静心态探索未知宇宙、以无限智慧服务国家发展的高远志向。标志主造型类似空间站的基本形态， ， ； ， 。标志整体又如同一只展翅翱翔的大鹏，展现中国载人航天发展逾越天际、志存高远的自信。

（选编自百度网站）

【1】下列“材料”中加点字的注音和词语的书写全都正确的一项是（     ）

A．崭新 zǎn              引擎qíng       生机勃勃       耳目一新

B．新颖       yǐng              载人zǎi               欣欣向荣            触手可及

C．广泛 fàn            翱翔áo               坚持不懈        通俗易懂

D．契机qì              逾越yú               得天独厚            志存高远

【2】将下列词语依次填入“材料二”中“（     ）”里，最恰当的一项是（     ）

A．①费尽心机       ②孕育       ③异彩纷呈       ④凌空

B．①大费周章       ②孕育       ③精彩纷呈       ④腾空

C．①大费周章       ②培育       ③异彩纷呈       ④腾空

D．①费尽心机       ②培育       ③精彩纷呈       ④凌空

【3】“材料一”划横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（     ）

A．后续，“天宫课堂”将开展持续太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，开展持续形式多样、内容丰富的航天科普教育活动。

B．后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育活动。

C．后续，“天宫课堂”积极将载人航天知识和文化传播，持续开展形式多样、内容丰富的航天科普教育，持续开展太空授课活动。

D．后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传授载人航天知识和文化，持续形式多样、内容丰富的航天科普教育活动。

【4】“材料四”“ ”上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（     ）

标志主造型类似空间站的基本形态， ， ； ， 。

①标志尾部的书法笔触如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰

②寓意中华民族腾飞的力量

③体现出豪迈拼搏的航天精神

④以铿锵有力的书法体呈现出中国的“中”字

A．②④①③

B．④①③②

C．④②①③

D．③④②①

【5】“天宫课堂”授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。假设你在中国科技馆地面主课堂，请参与以下活动。

（1）课间，同学们纷纷与航天员互动，请你提出问题与“天空教师”交流。

（2）课后，同学们围绕“载人航天精神”展开了讨论，请你也发表一下观点。

10、阅读《西游记》片段，回答后面的问题。

①猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。

（选自《西游记》第六回）

②行者仔细观看，乃二郎显圣领梅山六兄弟，驾着鹰犬，挑着狐兔，抬着獐鹿，一个个腰挎弯弓，手持利刃，纵风雾踊跃而来。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留请他们，与我助战。若得成功，倒是一场大机会也。”八戒道：“既是兄弟，极该留请。”行者道：“但内有显圣大哥，我曾受他降伏，不好见他！你去拦住云头，叫道：‘真君，且略住住，齐天大圣在此进拜。’他若听见是我，断然住了。待他安下，我却好见。”

（选自《西游记》第六十三回）

（1）结合原著说说语段②中“我曾受他降伏”指的是什么？

（2）根据两段文字，分析孙悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。

11、阅读下面语段，完成文后问题。

挽着汉字跳舞

①老于是高中语文老师，一个钟情汉字、推崇汉字文化、追求生活本真的清癯雅士。虽然这所新学校叫“外国语学校”，但第一堂语文课，老于就郑重告诉学生：“要成为翻译家，外交人才，首先要学好的不是外语，而是汉语。”

②每次上讲台，老于都觉得那些仓颉(《说文解字》记载，仓颉是黄帝时期造字的史官，被尊为“造字圣人”。——编者注)汉字，古老、沧桑、豪放、清新，如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来，又涌上心头。有些事，有些理，是必须讲给下一代听的;有些美好，必须一道坚守。人的健康有脉象，民族复兴有吉象，汉字浓缩了万物之象。方块汉字，有情有义，有起承转合，可纳泰山，可照肝胆，可以兴观群怨，可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈，本质都是自然和生活。

③第一节课，老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时，激情满怀。他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面，像粒种子，又像枚鸟蛋，然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转，一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声，个个仲长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流，仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。

④课间操结束，老于去另一个班上课，老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声，类似儿歌，但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品，而且是人类最复杂、最伟大的一种，什么时候流行呢?

⑤下午没课，老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比，变得越来越低。天空虽然还继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩，下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤，像一幅没有留白的国画，鸟儿只在KTV中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托，满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字，苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子，剥去衣衫，只剩下骨骼，被石化定格在庙宇的神龛上。

⑥傍晚，老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈采轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字;劲松转世，可为千年圣宝;而精气神是生生不息的。

⑦老于放下笔，从书架取出木心著作《西班牙的一棵树》。木心的佳句有一种清凉感，一种美与真的温润感：“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。从前的锁也好看，钥匙精美有样子，你锁了，人家就懂了。”从前的许多优美自然意象和人文景现已难寻踪迹，幸好仓颉把那些遥远的意象凝固成了意蕴无穷的汉字，那些远逝的生命个体和古朴的生活方式在汉字中活灵活现。年轻时老于用笔写诗，现在用生活写，用课堂语言写，用肢体语言写，天天挽着汉字跳舞。老于曾一本正经地要求学生：我上课，笑是可以的，但必须用汉语笑，即便是外国语学校的学生，也不能例外。

⑧入夜，老于到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩，与篆书中的“月”字造型一样。回家，关灯就寝，老于恍惚入睡，阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻，所有的汉字都在跳，一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”，戛然而落;树枝如琴弦般颤动：天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由，庄子凭“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷 ”夺得逍遥游冠军。人累了，就靠在树上休息，鸟累了，就呆在树杈权上梳理羽毛。宏大的《阿房官》建筑各抱地势，钩心斗角，细腻的《兰亭集序》矫若游龙，勾连映带;仓颉、屈原 、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦，隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章，你来我往。茶马古道，纵横阡陌，仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使，汉字依然静有意，动则舞。老于深吸一口气，一股清凉从头传到脚底。在梦中，在渭城朝雨浥轻尘的清新时分，在阳关前古道边，他看见万国衣冠争入关，百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”，有颜真卿写的“刚大”，有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽偃仰啸卧，千姿百态，却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热，欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长。

(选自《光明日报》，有删改)

【1】本文的线索是“老于一天的活动”。本文围绕着线索写了五件事情，请依次概括出来。

【2】请从描写角度赏析第③段划线句。

【3】怎样理解第⑤段划线句。

【4】文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处？

【5】请简要分析老于的形象特点。

【6】结合文章内容，谈谈我们应如何对待汉字。

12、作文

华严经里有四个字：“不忘初心”，被很多人用作座佑铭。它指的是人无论在什么时候都不要忘了最初的本心，不管是读书还是工作，都要有一个志愿。只有做到“不忘初心”，才会找对自己人生的航标，才会坚定我们的追求，抵达自己的初衷。

请以“不忘初心”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。