2025-2026学年（下）高雄九年级质量检测语文

1、下列句子中没有语病的一项是（   ）

A. 次时代文学公众号是以发扬原创文学作品为主，用文学来表达时代、反映社会的公众平台。

B. 《白鹿原》作者陈忠实的病逝，给文学爱好者来说是个打击，因为他带走了“民族的秘史”。

C. 以古朴的民风和纯粹的人情见长的《望春风》，出自一位获得过茅盾文学奖的作家是格非。

D. 诗歌爱好者齐聚杭州进行“读诗”活动，同全国15座城市的爱好者遥相呼应共同纪念海子。

2、下列句子没有语病一项是(  )

A. 5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，国内外1500多名嘉宾出席了这次会议。其中29个国家领导人和联合国、世界银行、国际货币基金组织的负责人出席了圆桌峰会。

B. 柔山秀水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐特色为灵感设计的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。

C. 为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”活动。

D. 中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式，普及并宣传自行车绿色出行。

3、下列句子翻译不正确的一项是（ ）

A. 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，那么，优厚的俸禄对我有什么益处呢?）

B. 余故道为学之难以告之 。（我特地将自己求学的艰难告诉他。）

C. 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（ 虽然这样，但是，接受的封地是从先王那里，愿意始终守护它，不敢轻易交换！ ）

D. 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（如果有才能、有胆识的人真的发怒，,就要让两个人的尸体倒下,血流五步远,全国人民都要穿丧服,今天就是这样。）

4、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ）

A. 影片《美人鱼》的票房一枝独秀，与近些年看电影成为一种过年习俗不无关系。

B. 东台市黄海森林公园，空气清新，环境宜人，让人流连忘返

C. 在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。

D. 在2015年诺贝尔生理学或医学奖评选中，屠呦呦毫无悬念地在众多候选人中脱颖而出。

5、文言文阅读理解

（甲）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐手中，闻之笑日：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（选自纪昀《河中石兽》）

（乙）伊犁城中无井，皆汲水于河。一佐领①日：戈壁皆积沙无水，故草木不生，今域中多老树，苟其下无水，树安得活？乃拔木就根下凿井果皆得泉特汲需修绠②耳。知古称雍州厚土水深，灼然③不谬。徐舍人蒸远，曾预斯役，尝为余言，此佐领可云格物④。蒸远能举其名，惜忘之矣。后乌鲁木齐筑城时，鉴伊犁之无水，乃卜地通津⑤，以就流水。

（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷八）

（注释）①佐领：地方官员。②绠（geng）：绳子。③灼然：明白清楚的样子。④格物：推究事理。⑤卜地通津：选择了渡口为城址。

【1】下面断句正确的一项是（   ）

A. 乃拔木就根下凿井/果皆得泉/特汲需修绠耳

B. 乃拔木就根/下凿井果/皆得泉/特汲需修绠耳

C. 乃拔木/就根下凿井果/皆得泉特汲需/修绠耳

D. 乃拔木就根下/凿井果皆得泉/特汲需修绠耳

【2】下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ）

A. 特汲须修绠耳/静以修身

B. 蒸远能举其名/有仙则名

C. 山门记于河/皆出汲于河

D. 恢弘志士之气/其反激之力

【3】选出对甲乙两文理解分析有误的一项（   ）

A. 两文作者纪昀，字晓岚，清代学者，文学家。学识渊博，曾任《四库全书》总纂修官。其著《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻。

B. 甲文借事抒怀，作者借人们寻找石兽的经过，引出天下事不可“据理随断”的深层思考。

C. 乙文中一佐领看到伊犁城中有许多老树，所以他推断这些树下可能有水源。可见他是一个善于观察生活的人。

D. 乙文中乌鲁木齐修筑城邑，选择渡口为址，是受伊犁城凿井的经验影响。

【4】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

（2）今城中多老树，苟其下无水，树安得活？

【5】甲文中老河兵正确判断出石兽的位置，乙文中佐领准确找到水。阅读两文，说出他们能够解决问题的共同原因。

6、阅读下面的诗歌，完成后面小题

旅宿

唐  杜牧

旅馆无良伴，凝情自悄然。

寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。

沧江好烟月，门系钓鱼船。

注释：这首诗可能作于作者外放江西任职之时。

【1】下列对于这首诗歌理解和分析不正确的两项是（  ）

A. 首联塑造了一位独在异乡，没有知音，专注幽独，黯然伤神的诗人形象；全诗浓厚的思乡之情也油然而生。

B. 颔联描绘出一幅寒夜孤客思乡图景：寒夜孤灯，诗人思念故乡旧年往事；窗外孤雁鸣叫，屋里诗人深愁难眠。

C. 尾联勾勒出一幅家乡美丽的生活图景，融情于景，借景抒情，表达出作者回乡后面对家乡美景的喜悦之情。

D. 全诗情感至深，含蓄蕴藉，既抒发了诗人在外旅况的落寞、凄凉的内心情愫，也表达了深切的思乡之情。

E. 意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，诗中出现了许多意象，如：寒灯、断雁、归梦等意象，营造了一种孤寂的氛围，而家书 、烟月、鱼船等意象营造了喜悦的氛围。

【2】颈联运用了什么样的表现手法？诗歌表达了诗人什么样的情感？

7、中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，学校将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请体也来参与!

（1）【汉字演变】下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。

（2）选择下面的其中一副对联，续写完整。

【1】上联：少壮不经勤学苦 下联：__________________________

【2】上联：贤才何须蝇蝇小利 下联：_________________________

（3）【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族，各地域文化更是精彩纷呈。众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。请写出两个陕西民间工艺名称。

______________________________________________________________________

8、根据课文默写古诗文。

（1）无言独上西楼，月如钩。   。（李煜《相见欢》）

（2）   ，   。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

（3）官船往来乱如麻，   。（《朝天子·咏喇叭》）

（4）《陋室铭》中从反面虚写，写出室中的幽静超脱，表现作者看破世俗，不受羁绊的感情的句子是：   ，   。

（5）默写杜牧的《赤壁》。 ，   。 ， 。

9、阅读下面的记叙文，回答小题。

漠视也是一种关怀

（1）他第一次出现便使众人情不自禁地爆发出了一阵阵戏谑的欢笑。他双耳涨红，眼中打着泪花，青筋暴起，从教室的正门，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。

（2）他的刻苦与奋进让我觉得有些惊异。对于上课连课本都不会翻开的我来说，他的聚精会神，常常让我觉得他是在睁着眼睛打瞌睡。因为，最后一排的学生，不是问题学生，就是终年无法突破倒数的防线。这么一群被众人忽视的可怜儿，似乎常年都看不到阳光。我们从不曾想过努力，对于我们来说，那是一种类似于无用功的挣扎。

（3）第一次考试成绩下来，后排同学无不瞠目结舌。这个右腿残疾，走路一瘸一拐的小个子，原本以为他的刻苦一定可以帮我们这群可怜儿出气，冲上排名前十。谁知，他比我们更恶劣，竟然稳坐了倒数第一。他耷拉着脑袋，一语不发地坐在那儿，直至下课铃响了，他还是不曾离开。

（4）没过多久，他加入了我们的行列。上课传纸条，说话，睡觉，无精打采；下课打闹，拉帮结伙，生龙活虎。我们之间，没有一个人忘记他是瘸子。所有游戏里边，只要是沾有跑步的，我们一律不让他参加。我们知道，那样不仅会让我们大失兴致，还会深深地伤害到他。于是，整整一年的中学时光，他都不曾与我们一同嬉戏打闹过。

（5）开学，班主任强行实施一项极为民主的政策——班委竞选。我们原本以为这又是一段可以安睡的甜美时光，殊不知，他竟然厉声宣布，每个同学都必须上台参加竞选！顿时，后排男生一阵哀叹。

（6）想想，终日无所事事的我们，说闲话笑话还可以，要我们说演讲词，参加竞选，怎么可能？这不是明摆着让我们出丑吗？但事已至此，也只能硬着头皮上去说两句。于是，原本死气沉沉的后排男生，忽然热血澎湃地准备起来，忙得不亦乐乎。

（7）轮到我的时候，我在台上结巴了半天，硬是没说出一句话来。最后走下讲台的时候，班上同学忽然大声来了一句：“你到底要竞选什么职务？”我想了半天，还是没找到自己合适的位置，只好随口说了一句：“劳动委员！”然后，狼狈地在一片欢笑声中下场。

（8）他还未走上讲台，班上的同学就已经笑倒了大片。他手中拽个纸条，衣衫陈旧，像个受伤的战士，一瘸一拐地向前方阵地逼近。他等了很久，直至笑声在一片肃穆的气氛中戛然而止，他才缓缓地念出自己的演讲词：“亲爱的同学们，我今天竞选的职务是体育委员。健全的你们无法体会到，我有多么渴望自由自在地奔跑……”

（9）没有一个人再笑他。他的眼里盈着热泪，以一种慷慨激昂的方式，重重地叩响了我们每一个人的心门。我记得那天，他歪斜着肩膀，站在讲台，博得了一片欢呼与喝彩。

（10）他想，自己是不可能当上体育委员的，毕竟，自己形如这般，如何带领大家积极锻炼？可让他想不到的是，班主任不仅让他做了体育委员，还让他成为了自己的科代表。

⑾“老师，你不觉得我有问题吗？我可能胜任不了这两个职位。”他有些沮丧地说。

⑿“我没有看到你有什么问题啊！难道，你觉得自己有问题？”班主任一脸疑惑。

⒀他艰难地伸出自己的一只脚：“老师，我是个残疾……”话未说完，悲咽的哭声便冲破了后来的谈话。

⒁“哦，原来是这样。可你那天的演说实在太精彩了，致使我没注意这个问题。但是，我觉得这无关紧要。难道，你觉得它很重要？”

⒂他以为，自己的老师一定会先热语寒暄地安慰他，而后，再将先前的成命收回。岂知，老师竟是以这样一种漠然态度，回绝他的辞请。

⒃后来，他成了班上最得民心的学生干部。他的开朗、豁达、毅力，深深地感动着我们，包括所有的后排男生。但关于他和班主任的那段简要谈话，我们却是毕业后才知道的。

⒄那一次短暂而冷漠的谈话，终于让他重新正视自己，并以一种积极的态度来继续这段本是不幸的人生。但谁能说，这故作漠视的冷淡中，就没有人性的光辉和对弱者的无上情怀？

【1】根据下面的提示，补全故事情节。

①他进教室受到同学们嘲笑→②他刻苦奋进没有收获，受到打击放弃努力→③ →④ 。

【2】联系上下文，解释文中加横线词语的含义。

（1）沮丧：  

（2）漠然：  

【3】请具体分析第⑦段在文中的作用。

【4】请结合全文分析“他”是怎样的一个人。

【5】画线句表达了作者的什么看法？

10、阅读下面选文，完成下面小题。

【材料一】

①大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜，拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。

②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说:“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”

③也有人认为，拖延一下并不要紧。有42%的受调查者认为，拖延症所带来的压力和紧迫感能使他们更快的完成任务。凡事都有两面性。事实上，适当的拖延也会给我们带来一定的积极影响。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。

【材料二】

①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。

②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图:

③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素:有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。

【材料三】

大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。

【1】根据材料二和材料三判断，下列说法正确的一项是（     ）

A．材料二中“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感”的“往往”一词去掉不改变原句意思。

B．调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。

C．材料二在分析造成拖延症的因素时，先写主观因素，再写外界因素，是按照从次要到主要的顺序来进行分析的。

D．材料一中，作者运用对比论证的方法从正反两方面论证了“拖延”的消极影响和积极影响。

【2】请根据材料二归纳“拖延症”产生的原因。

【3】下面是一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。

【4】请从【链接材料】中提炼一个观点，选用以上三则材料中的相应内容作为这一观点的论据，为因拖拉而产生焦虑情绪的小延减缓心理压力

【链接材料】

“我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待‘学术权威’的指示。我们要自己有判断力。”

“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”

选自课文《应有格物致知精神》

你的观点：___________________

从材料中选用的论据_____________________

你的结论：因此，没必要因为自己的拖延而焦虑_______

11、阅读下面的短文，完成小题。

①关于唐赋的价值与地位，一向有“唐无赋”与“唐赋高峰”之说。两极之间，多有争议。这些争议，不无道理，也不无局限。这些局限往往与时代思潮和著述体例有关。随着思想的开放与唐以后赋研究的深入，重新估量唐赋的价值与地位，我们心气会更加平和，心态更加开放。

②唐赋的题材承旧而出新、因时而变。大唐开国，充溢着向上生长的力量，颂美王朝君国的作品为数不少，讽谏的成分也有所加强，士人的报国之志与不平之气在赋体创作中开始振发，君臣唱和的风气殊为显盛。到了盛唐时代，赋体创作已突破题材的拘束，达到无人、无物、无情、无事不可以入赋的程度。中唐因古、律之分而有所侧重，古体多见科考失意、贬谪愤懑、社会批判，律赋则多写礼乐刑政、典章制度、祥瑞献奉；命题出入经史，意在探究治乱、推行教化、颂赞君国。晚唐赋作，一面吊古伤今，一面讽时刺世，更多末世景象与情怀。

③赋经汉魏六朝，题材得到了极大的拓展，但唐人还是尽量在传统的题材上寻求突破并致力于新题材的开创，直到晚唐，赋的题材内容还在因时、因人而变，而全部的唐赋既反映了深广的社会现实，也显现着丰富的生命意识。

④唐代有散体大赋、骈赋、诗体赋、骚体赋等传统赋体，不仅集传统赋体之大成，而且衍生出律赋、文赋等新的赋作体式，并留存有杰出的俗赋篇章。唐赋体裁不仅多样而且多变，赋体流动不居的品格在唐代展示得最为明显。赋体的表现手法与赋作的体裁、体制关联互动，其中每类手法又自有其细致的技巧与演革的过程。

⑤唐代辞赋大家的身份也发生了改变。汉世赋家，多为言语侍从之臣，身份类同俳优，魏晋文学自觉，激发了个体意识，不过赋家仍以高门士族居多。唐赋作家，身份既多，意识也更复杂。不同的身份意识影响及于赋作，形成不同视角与话语。

⑥赋体的演革到唐代已达极致，以后基本处于停滞。赋体演革的停滞让后人不再有创新的机会与空间，而对于唐人来说，恰恰是一种幸运。唐赋因时代精神的影响与个体意识的彰显而形成了一定的风格；较之汉赋的雄霸夸饰与六朝赋的繁缛绮丽，唐赋康健朗畅，更可贵的是唐赋风格多元多貌，并有着时代与个人的特质。

注：赋，是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A. “唐无赋”与“唐赋高峰”两种说法都毫无道理，存在自身的局限性。

B. 随着思想的开放与赋研究的深入，人们确信唐赋的价值与地位高于其他朝代。

C. 盛唐时代，赋体创作不受题材的限制，达到一切可写的都可以入赋的程度。

D. 晚唐时期赋的题材才开始反映深广的社会现实，显现出丰富的生命意识。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）

A. 第①段提出了在思想更加开放、研究更加深入的情况下须对唐赋的价值与地位重新估量的问题。

B. 第②③段肯定了唐赋在题材上的突破及新题材的开创的贡献，也指出了唐赋的不足。

C. 第⑤段从作家身份的角度论述了唐赋作者身份的不同及其对赋作所带来的影响。

D. 最后一段总结了唐赋的发展变化特点，得出了唐赋“众体兼备、承前启后的赋史地位”的结论。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A. 唐赋的体裁与题材一样，承旧而出新，衍生出律赋、文赋等新的赋作体式。

B. 赋体的表现手法与赋作的体裁、体制关联互动，可见唐赋的表现手法与以往也会有所不同。

C. 唐代辞赋大家打破了魏晋时期高门士族居多的状况，出现了各种身份的辞赋大家。

D. 赋体的演革到唐代已达极致，因此后人不再有创新的机会与空间，从而造成赋体演革的停滞。

12、请运用外貌描写来描写一个人。（200字左右）