2025-2026学年（下）苏州八年级质量检测语文

1、下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）

A.2018年7月15日，万众瞩目的“俄罗斯世界杯”在莫斯科迎来了巅峰对决。

B.高铁的不断发展，人们出行条件的不断改善，也让思念的脚步轻盈了许多。

C.阅读是一池清泉，它能洗涤内心的污垢；阅读是一树繁花，它能点缀平淡的生活。

D.“共产党就是为人民谋幸福的。”习总书记在两会期间说的这句话震耳欲聋。

2、下列词语书写没有错别字的一项是（ ）

A．偏僻 狡辨 和颜悦色 振耳欲聋

B．燎原 帷幕 人情事故 出类拔萃

C．眼眶 喧哗 销声匿迹 慢不经心

D．浮躁 震撼 川流不息 天衣无缝

3、下列加点词语运用不正确的一项是(　 　)

A．面对本赛季颗粒无收的最终局面，怒不可遏的球迷们打出了横幅，叫主帅“回家吃饭”。

B．首届“青少年国学知识大赛”隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。

C．这部电影在社会上引起不小的轰动，观众趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的局面。

D．远亲不如近邻，很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。

4、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）

A. 古刹/刹车 丧葬/垂头丧气 妄自菲薄/日薄西山

B. 昭然/池沼 取缔/根深蒂固 偃旗息鼓/揠苗助长

C. 攒聚/攒钱 艾滋/自怨自艾 一声不吭/引吭高歌

D. 虐待/戏谑 诧异/叱咤风云 鞠躬尽瘁/群英荟萃

5、品读杜甫的《江汉》①，完成小题

江 汉

杜甫

江汉②思归客，乾坤③一腐儒。

片云天共远，永夜④月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马⑤，不必取长途。

（注）①这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。②江汉：指长江、汉水之间。③乾坤：代指天地。④永夜：长夜。⑤老马：这里是诗人自比。

（1）诗中颔联和颈联情景交融，“片云”“月同孤”意境____，流露了诗人孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮开阔，表现了诗人_____。

（2）下面对于诗歌理解错误的一项（_____）

A.首联用自嘲的方式写出诗人滞留江汉的困境。

B.“思归客”,诗人思归而不能归，成为天涯沦落人，其中包含着诗人的无限辛酸。

C.“落日”“秋风”让人想到晚景暮年，引起诗人沦落之感、衰老之叹。

D.全诗使用委婉含蓄的手法，充分表现了诗人老而弥坚、壮心不已的心理状态。

6、理解性默写。

（1）在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“________，_________”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。

（2）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花遭遇了摧折也依旧坚持自己操守和品行的句子是：_______，_________。表现梅花高洁傲岸的句子是：__________，________。

（3）《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是________，_______。

（4）孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们学过的《大道之行也》中“__________，________”两句与之相近。

7、名著阅读。

他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。

吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。

每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。

(1)选文中“A”“B” 两个人物分别是____________、___________。

(2)从选文中可以看出“他”具有________________________的精神品质。

8、(四)阅读郑风岭的《艾叶香中寻玉佩》，回答各题。

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

【1】作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。

①__→教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→②__→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向

【2】请结合文章内容，说说奶奶是一个什么样的人。

【3】玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

【4】结合全文内容，说说结尾处“清香”与链接材料中的“清香”所蕴含的感情有什么不同。

（链接）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

(《社戏》)

9、阅读下面的文字，按要求作文。

“在枫叶上，露珠红红地闪烁；在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明。”同为露珠，在不同的环境中、不同的位置上，会呈现出不同的风采。人又何尝不是如此？一个人只有找准自己的位置，才能绽放自己的光彩。

请以“找准自己的位置”为题，写一篇不少于 600 字的文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不要套作，不得抄袭。