2025-2026学年（下）巴中八年级质量检测语文

1、下列各组词语中字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）

A. 蓦然（mù）   絮叨（xù） 斡旋（wō） 大彻大悟

B. 亢奋（kàng） 震憾（hàn）   闲逛（guàng）   人情事故

C. 踊跃（yǒng）   踱步（dù） 家眷（juàn）   世外桃园

D. 恬静（tián） 蓬勃（péng） 耳畔（pàn）   大气磅礴

2、下列关于文学常识的表述有误的一项是（   ）

A.《社戏》作者鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人，本文选自《朝花夕拾》，以小说的自由笔法，抒写了他关于儿时一些记忆，表达了作者对童年自由自在生活的向往。

B.《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。

C.《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。

D.《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。

3、下列文学、文化常识表述有错误的一项是（ ）

A.贺敬之创作的诗歌《回延安)，全诗采用了陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。

B.《小石潭记》，是唐代柳宗元被贬谪到湖南永州时所作，“永州八记”中的一个名篇。柳宗元探访山川河流，流连于自然胜境，以此来排解心中郁积的苦闷。

C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。主要表现手法有赋、比、兴、“蒹葭苍苍，白露为霜”一句，用的就是“比”的手法。

D.说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等：空间顺序常用于介绍建筑物或物品；而逻辑顺序则常用于介绍事理。

4、填入横线处的四句话，语序排列最恰当的一项是（ ）

青年人是社会主义事业兴旺发达的希望。 为了实现国家富强、 民族复兴、 人民幸福的宏伟目标，我们应该   ，   ， ， ，努力成为信念坚定、知识丰厚、脚踏实地、品德高尚的一代新人。

①把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜 ②把奉献社会作为不懈追求的人生境界

③把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯 ④把深入实践作为成长成才的必由之路

A.①②③④ B.③②④① C.④③②① D.①③④②

5、阅读古诗文，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

【1】文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人_____________的心境，为下文写诗人________________的伟大胸襟蓄势。

【2】请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。

6、补写出下列名句中的上句或下句。

①蒹葭采采，_________________________。（《诗经·蒹葭》）

②_________________________不亦君子乎？（《论语学而》

③结庐在人境，_________________________.（陶渊明《饮酒（其五）））

④_________________________，儿女共沾巾。（王勃（送杜少府之任蜀州》）

⑤_________________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

⑥小桥流水人家，_________________________。（马致远《天净沙·秋思》

⑦陆游在《游山西村》中描写农家社日将近的句子是“_______________”。

⑧杜甫在《春望》中用“___________”一句写出了将士因消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。

7、完成读书卡小题。

8、阅读下文，完成下列小题。

那远远的云端

①学生最爱给老师评头论足了。要是有个有点"特点"的老师往讲台一站，同学会相互挤眉弄眼。下课后，三三两两议个没完没了。记得刚进高二时，就有这样一位富有"特色"的老师成了我们最有趣的议题。

②上课前，有消息透漏：此人年过花甲，性格外向，喜怒无常……喜怒无常？我心抽了一下。

③“来了！”有人一声惊呼。只见一个老头从甬路那端缓缓“颠”来，教室顿时静煞，一双双好奇的眼睛齐刷刷地射向他：好一个醉仙人！走起路来噔嶝有声，两条手臂大幅度摆动，整个身子摇来晃去。上讲台了，嗬，满面红光，眉眼灵动，精神矍铄！他略一扫视，带着余喘就哇啦哇啦讲课了。和新班学生见面不讲客套也罢，总要讲上一串有趣的废话嘛！可他啥也不讲，真是……

④第二天，关于“怪老头”的轶事便风传开了。别的都记不住了，只记得“小灵通”说，当年她伯父听他讲课，这位老师曾经在讲台上背诵《孔雀东南飞》，背呀背呀，禁不住潸然落泪，不能自己，直到悲恸咽住，才停下喘气。我们听后全都捧腹大笑，真是滑稽得可爱。有趣的是，30年后的今天，他又要向我们讲《孔雀东南飞》了，多想看一看他泪挂两腮哟。

⑤可等到了！他要我们先自行注释，然后略讲解几句难句，接着便是范读。只见他稍一酝酿，一次深呼吸，便沉下脸，小声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑。是嘛，瞧他摇头晃脑，拖腔拉调，这是朗读吗?哦，这也许就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑。可他似乎完全沉浸在课文的意境中。有些同学自觉没趣，便也捧起书来听他读了。渐渐地，他越吟越带劲儿，越来越凄切，读到刘兰芝告别小姑时，只见他不断地咽喉头，不像前边那般流畅有调了。听得出，他近乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这是，默无声息的教室里，以张张面孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙，不让泪水涌出。直到下课铃响，大家还是沉重得很，无人哗笑，无人追跑。

⑥上他的课，我总被他的感情所左右。他不是演员，但他情感的变化，却犹似春末夏初那变幻莫测的云天。渐渐地，我也养成了带情朗读的习惯，读到好章段，我竟也会旁若无人，忘乎所以。如今，细细琢磨一下他这种独特的教学方法，不禁深深赞叹。我已深切领会了他的一句话：“读到有情时，文也通大半。”唉，说他喜怒无常，莫非由此而生？

⑦去年，我曾连获校、地、省作文比赛一等奖。那天早会时，全校师生集合在大操场，校长将给我颁奖。忽然，他风风火火地闯进我们的队伍，一眼瞄住我，挤了过来，没等我明白，他已把我拖出了队伍，郑重地教我：“一会儿你上台领奖，要先进三步，双手接奖品，然后转身向全校师生亮一亮奖品，然后退后三步，看，像这样……”周围的同学全都哗然大笑，他却充耳不闻，仍一本正经地为我做着木偶似的机械的师范动作。我都是高三年级的学生了，又不是第一次上台领奖，真是个老古董！我虽不敢笑，心里却埋怨他没事找事。可是说来也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激动人心的绚丽画面：在万人歌咏大会上，我的手风琴演奏曾赢得如雷的掌声；在长沙省委礼堂，我郑重地接过省委书记颁发的奖状；也曾像一颗小明星，荣幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上电视……然而那些画面随着时间的流逝渐渐淡漠了，偏偏只有他为我做木偶似的机械的动作的场面不时地在我脑幕里映现，而且越来越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的爱。

⑧在我的记忆中，他只有一次对我发脾气。我读高三，学校成立文学社，他当顾问。那天，他兴冲冲地摇进教室来，眯着眼笑着告诉我：“你被选为社长！”我立即本能地红着脸，照中国人的传统习惯婉言推诿一番。没料到，他的脸立即露出愠色，严肃地盯着我：“你以为韬光养晦，隐藏才华是谦虚，是美德吗?不，现在观念变了，有才不漏，还不如毛遂……当社长算什么？你应该向大家拍胸脯，公开宣布，我得几个奖算什么？我还要得更多的大奖，我……”我浑身发烫，借口溜了。

⑨你说他是老古董吗？这种新思想至今我还难于接受呢！然而暗地里这些话却像一团火，在我心中燃烧着，越燃越旺。眼前摆着的是好几张获奖证书、奖状。抽屉里，放着复旦大学的免试录取通知书。我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就站在那远远的云端，又在向我教训道：“得几个奖算什么？我还要得更多的大奖！”

【1】作者回忆自己的老师，主要写了哪几件事来表现出老师的“特色”?请用简练的语言加以概括。

【2】第④段为什么要写“怪老头”背（孔雀东南飞）的轶事?

【3】赏析下面的句子加点字的妙处。

只见一个老头从甬路那端缓缓颠来，教室顿时静煞。

【4】文中第⑨段画线句子有何作用?结合全文进行回答。

【5】文中的老师极有特色，无论在读书还是做人方面都给了“我”极大的影响。请你选择其中一点，结合自身实际，谈谈你的感受。

9、微写作。

从以下链接材料中任选一则，结合《傅雷家书》中相关内容，谈谈给你的启示。（150字以内）

（链接材料）

①子曰：“不患人之不已知，患不知人也。”《论语·学而》

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语·学而》

③子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。《论语·学而》

要求：

（1）书写规范，端正，正确使用标点符号，卷面整洁；

（2）适当运用描写、议论、抒情等表达方式；

（3）语言流畅，感情真挚，力求创新，有创意的表达；

（4）文中不得出现具体的校名、人名、地名，不得套作、抄袭。