1、下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A.缭绕/嘹亮 蠕动/相濡以沫 豪气干云/埋头苦干
B.拾掇/拾级 诏书/昭告天下 志同道合/博闻强识
C.缅怀/腼腆 默契/提纲挈领 曲径通幽/曲高和寡
D.妩媚/芜湖 横幅/蛮横无理 半身不遂/遂心如意
2、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.归省(xǐng) 糜(méi)子 龟(guī)裂 强(qiǎng)词夺理
B.羁绊(jī) 翩(piān)然 眺望(tiǎo) 挑拨离间(jiàn)
C.萦绕(yín) 襁褓(qiǎng) 盎(àng)然 拾(shè)级而上
D.冗(rǒng)杂 狩(shòu )猎 翌(yì)日 出类拔萃(cuì)
3、下列词语中加点的字,读音有错的一项是( )
A.凫水(fú) 糜子(méi) 霓裳羽衣(cháng)
B.寒噤(jìng) 龟裂(jūn) 强词夺理(qiǎng)
C.缄默(jiān) 羁绊(jī) 戛然而止(jiá)
D.器皿(mǐn) 萦绕(yíng) 怒不可遏(è)
4、下列对文学常识和文化知识的表述,不正确的一项是
A.在《儒林外史》、《钢铁是怎样炼成的》两部名著中,作者成功地塑造了一群女性形象,如善于诗书、注重名节、有着反抗精神的沈琼枝,才学出众、德行温良、有着八股情节的鲁小姐,淳朴善良、乐观向上、有着特殊家庭背景的达雅,爱憎分明、热爱信仰、有着顽强革命意志的丽达。
B.“经史子集”是我国古籍按内容区分的四大部类。经,指儒家经典著作,如《礼记》;史,指各种体例的史学著作,如《史记》;子,指诸子百家的著作,如《庄子》;集,指诗、文、词、赋等著作,如《诗经》。
C.称柳宗元为“柳子厚”、陶渊明为“靖节先生”、杜甫为“杜工部”、韩愈为“韩昌黎”,分别是以字、号、官职、籍贯来称呼其人的。
D.古人对年龄有特定称谓,例如“始龀”“志学”,分别指七八岁、十五岁;“花甲之年”“古稀之年”,分别指六十岁、七十岁。
5、阅读下面两首诗,完成小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
送友人
李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
【1】下列对诗句的理解,不正确的一项是( )
A. “八月湖水平,涵虚混太清”的意思是秋水增涨,几乎与岸齐平,湖水与天空浑然一体。
B. “气蒸云梦泽,波撼岳阳城”意为水气蒸腾,波涛汹涌,似乎能把岳阳城撼动。
C. “坐观垂钓者,徒有羡鱼情”意为诗人临河垂钓,非常羡慕别人已经钓到了鱼,自己却一无所获。
D. “挥手自兹去,萧萧班马鸣”写两人挥挥手从此分离,马萧萧长鸣,似乎也不忍离去。
【2】下列对两首诗内容与情感的理解,不正确的一项是( )
A. “欲济无舟楫,端居耻圣明。”写诗人身处太平盛世却端坐家中、报国无门的忧愤心情。
B. 《望洞庭湖赠张丞相》含蓄地表达了自己想从政、求张丞相帮忙的心愿。
C. 《送友人》前两句写送别时的环境,山静默,水绕城,都暗示了离别之意。
D. “落日故人情”,写西洋徐徐而下,似乎不忍离开大地,其中隐含着依依惜别之情。
6、默写。
(1)微君之故,____?
(2)___ ,悠悠我心。
(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表达四海之内皆兄弟,即使在天边也感觉像邻居一样的诗句是:____,_____。
(4)柳宗元在《小石潭记》中用“____,____”生动形象地写出了游鱼动静相宜,灵活有趣的景象。
(5)在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中委婉表达诗人希望出仕,却无人引荐的诗句是:____,_____。
7、名著阅读
(1)下面是一个父亲写给孩子的书信的片段,你觉得这个父亲有可能是傅雷吗?根据你对《傅雷家书》的阅读,说说你的判断和依据。
你出生的那一刻,你在宇宙洪流中,受到我们的邀请,欣然下车,来到人间,我们这个家,投在我们怀中。每个瞬间都是一幅画,美好的,死亡那一刻也是如此。
你是从画上下来的,我们都是,我们为人之前都是在画中。永恒是一幅无涯的壁画,我们是期中的一抹颜色。
________________________
(2)根据提示写出《苏菲的世界》一书中相对应的人物。
①时常有人对她说她那一双杏眼很漂亮,这可能只是她的鼻子太小、嘴巴有点大的缘故。还有,她的耳朵也太靠近眼睛了。(__________)
②他肚子大、眼凸,有个狮子鼻。(__________)
8、阅读下面的文字,完成下列小题。
倾听生命行走的声音
易宗明
①秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。
②之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。
③过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。
④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。
⑤大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。
⑥无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。
⑦小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。
⑧无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。
【1】作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题?请结合文章简要作答。
【2】赏析下面语句。
(1)杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。
(2)而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。
【3】文中的“小枣树”具有怎样的特点?作者描写小枣树的意图是什么?
【4】文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回”任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。”这样写矛盾吗?为什么?
9、按要求完成作文。
期中考试前,我们一起学习了语文教科书的前三个单元,其中一定有个单元给你留下了最深的印象,请以“这个单元,我喜欢”为题,给生病复学的同桌写一篇说明性文章。
要求:合理安排好说明顺序,600字左右,不得透露真实的校名、人名。
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