2025-2026学年（下）屏东八年级质量检测语文

1、下面各组词语中加点字注音或书写有误的一组是（   ）

A. 恣睢（suī）   迄今  阴晦（huì） 触目伤怀

B. 澄清（chéng）  琐屑  譬如（pì）   俯首帖耳

C. 尘垢（gòu）   惨淡  混沌（hùn） 沁人心脾

D. 颓唐（tú） 交御  惆怅（chóu）  见利忘意

2、下列对《核舟记》一文的内容说法有误的一项是（   ）

A.文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。

B.苏黄是诗人、学者，，受世俗礼法的约束，佛印是和尚，不受这些的约束，所以神气质各不相同。

C.本文的说明对象是王叔远送的本文作者“简核桃修狭者”所刻成的小船。

D.“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。

3、下列加点字注音完全正确的一项是( )

A.冗杂(chén) 陨石(yǔn) 咀嚼(jué) 龟裂(jūn)

B.磅礴(bó)   潺潺(chán)  追溯(shuò)  缄默(jiān)

C.族姊(zǐ)   农谚(yàn) 连翘(qiáo)  翩然(piān)

D.凫水(fú)   两栖(xī)   雾霭(ǎi)   叹惋(wǎn)

4、下列对这首诗的理解分析不正确的一项是（   ）

A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B.“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。

5、阅读下面这首古诗，完成下面小题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【1】“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？ 

【2】本诗表达了作者怎样的思想感情？

6、古诗文默写

（1）关关睢鸠，_____________________（《关雎》）

（2）无可奈何花落去，_____________________。（晏殊《浣溪沙》）

（3）《饮酒》中描写诗人不受尘俗烦扰、与大自然融为一体的句子是_____________________，_____________________。

（4）无论在战争年代，还是在今天，我们都应有忧患意识，就像孟子说的那样“___________，________。”

（5）《卖炭翁》中最能体现卖炭翁矛盾心理的诗句是：___________，________。

7、名著阅读

我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正地解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。

（1）上面文段是傅雷写给儿子 的一封家书中的一部分，选自《 》。

（2）傅雷给儿子写这封信的目的是什么？他希望儿子成为怎样的人？

8、阅读下面的文章，完成小题。

粒粒橘米香

周勇

小时候家里穷，仿佛只有吃，才是唯一的慰藉。

而我的贪吃是出了名的，胃口也很好，每次开饭，母亲总是用家中最大的粗瓷大碗给我盛饭，我端起，呼噜噜，风卷残云，刹那间便来了个底朝天。吃完后，我眼巴巴地看着爸爸，他眼一瞪，朝我屁股上就是一脚，“丫头片子，不下地干活，吃那么多干啥?”

终于有一次，几个顽劣的伙伴捉弄我，故意将一小袋碱面给我，说是从家里偷出来的奶粉让我尝，不认识字的我哪里知晓，欢天喜地地把头一扬，将碱面倒进流着哈喇子的嘴里……

母亲抱着被火碱烧得满嘴血泡的我泪流不止，喃喃地重复着：“都怨我们，不让你上学，你要识字的话，哪能遭这份罪啊……”

伴随着满嘴血泡的消失，同时消失的，还有我的味蕾。曾经令我垂涎三尺的鸡蛋、糖果，全变得味如嚼蜡，甚至母亲从城里买来堪称奢侈品的松软蛋糕，也勾不起我的一丝食欲。母亲背着我四处求医，但我还是渐渐消瘦下去。医生得出一致的结论：需要加强营养，进行调理。

可是家里无论如何也拿不出钱给我买那些遥不可及的鸡鸭鱼肉。聪慧的母亲不愧是厨房的一把好手，家乡盛产柑橘，母亲挑了最大的剥开，橘肉加上米，用小火炖得软软的。弱弱的米香，伴着一缕酸酸的橘香，琼浆玉液般，令人胃口大开。就这样，母亲用汤勺一口一口喂我，直到我慢慢恢复了精神。

仿佛改变我命运的就是那袋碱面，一向温柔贤淑的母亲终于对父亲大发雷霆，两人在房间里吵了大半夜，我只是隐约听到从门缝溜出来的“上学”、“我也出去打工”、“再苦再累也值”……

第二年秋天，我终于背起书包走进教室。而母亲，也到乡里一家民办皂素厂打工。由于柑橘易烂，不知道母亲从何处打探来的办法，请木匠用松木做了一个大木箱，软软的松针在里面铺一层，便放一层柑橘——用这样的方法，柑橘可以奇迹般保存到第二年的谷雨节气。每天，她骑自行车驮着我上学放学，到了晚上，我总能喝到她做的“橘米汤”。喝着美味的“橘米汤”，心里总是暖暖的。

日子如门前的那条小溪，平静而舒缓。哥哥姐姐分别上了师范和技校，我也以全乡第一名的成绩考入了县城重点初中。家庭的压力更大了，父亲母亲经常加班不在家，只有等到学校放假后，我们才陆续从四面八方回家团聚。

那一年寒假前夕，母亲如往常一样，在电话中神秘兮兮地对我说：“我给你准备了上好的无籽蜜橘，在家藏好了，省得哥哥姐姐跟你抢。”

其实我的病早就好了，早就“回归”成贪吃的小馋猫了。但每每听到母亲这般说，总感觉有一股暖流充溢四肢百骸，温馨无比。

终于回到家了!我像蝴蝶一般翩跹着满屋子寻找母亲时，却发现父亲坐在屋子的角落里，他阴沉着脸，声音沙哑着告诉了我一个可怕的消息：母亲得了癌症，正在抢救!

我几乎是一路哭着跑到乡医院的。母亲安静地躺在那里，身上插满各种各样的管子，凭我怎么呼喊，她一如静默的雕像。那次，我终于知道什么叫害怕，多少年来，是母亲处处呵护着我这个顽皮捣蛋的疯丫头，而如今当病魔折磨她的时候，我却无能为力。我抚摸着她的脸，那张曾经青春光滑的脸上，布满了岁月的沟壑，皱纹纵横。

送走了母亲，整理遗物时我不经意间打开了家中的米柜，顿时，十几个柑橘如深藏的宝藏露了出来，硬生生刺痛了我的眼——原来，母亲怕柑橘被别人吃掉，藏在了米柜里!当我拿出柑橘，惊讶地发现：那些柔软多汁的柑橘，竟然被米缸的米粒吸取了所有的水分，变得干瘪坚硬，瘦小委靡，但是，那些失水的柑橘却不失本色，仍然黄澄澄的，散发着烁烁逼人的光芒。

那天我把米蒸熟盛给大家吃，姐姐吃第一口便说：“这米饭怎么有橘子香味啊?”我急忙扒了一口，真的!原来潜移默化中，橘香米香已浑然一脉，自成美味。

吃着吃着，我哽咽得无法下咽——那柑橘，不正像我们的父亲母亲吗!而我们，则是围在他们身边那些干渴瘦小的米粒，他们用饱满甘甜的乳汁滋养了我们，用青春和生命延续着人间的无私慈爱，直到自己悄然老去。淡淡橘香融入颗颗米粒，浓浓温情渗入儿女心中，他们，正是用这种隽永的方式，时刻温暖鼓励着我们，大步流星地向前走去。

今日，我生活在远离故乡的繁华都市，但我仍习惯在家中的米袋里放上几个柑橘，让那淡淡的橘米香味充溢口中，每当此刻，我便会想起母亲……

(摘自《青年文摘》，有改动)

【1】本文以“粒粒橘米香”为题，请概括说明文章围绕“橘米”描述了哪几件事情？

【2】赏析下列句子。

①一向温柔贤淑的母亲终于对父亲大发雷霆，两人在房间里吵了大半夜。(分析句中两个”大”字所起到的表达作用)

②我抚摸着她的脸，那张曾经青春光滑的脸上，布满了岁月的沟壑，皱纹纵横。(从修辞角度赏析)

【3】分析“橘米”在文中的象征意义以及作用。

【4】请对“母亲”这一人物形象及“我”对“母亲”的思想情感作赏析。

9、以下作文，任选其一。

文题（1）题目：触动心灵的那一刻

文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

艾森豪威尔年轻的时候，有一次晚饭后跟家人一起玩纸牌游戏。连续几次他都抓了很坏的牌，于是他就变得很不高兴，老是抱怨。他的妈妈停下来，正色对他说道：“如果你要玩，就必须用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么样。发牌的是上帝，不管怎样你都得拿着，你能做到的就是尽你全力，求得最好的结果。”

很多年过去了，艾森豪威尔一直牢记着母亲的这句话，从未再对生活有过任何抱怨。相反，他总是以积极乐观的态度去做好每件事，迎接命运的每一次挑战。

作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。