2025-2026学年（下）衡阳八年级质量检测语文

1、下列加点字注音全都正确的一项是

A．纳闷（mèn） 卑鄙（bì） 不修边幅（fú）

B．襁褓（qiáng） 引申（shēn） 阳奉阴违（wéi）

C．绚丽（xuàn） 笨拙（zhuó） 袖手旁观（xiù）

D．卑劣（liè） 剥削（xuē） 强词夺理（qiǎng）

2、依次填入下列空格处的词语正确的一项是（ ）

傅雷在《傅雷家书》中说：他一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘记对文学的忠诚。（A）第一，（B）第一，（C）第一，(D)第二。

A.文学 艺术 真理 爱情 B.文学 爱情 艺术 真理

C.文学 爱情 真理 艺术 D.爱情 文学 艺术 真理

3、下列句子中，朗读节奏停顿有误的一项是(  )

A.有/良田、美池、桑竹/之属 B.潭中鱼/可百许头

C.虞山/王毅叔/远甫/刻 D.中/峨冠而多髯者/为东坡

4、下列各句中，加点的词语使用正确的一项是

A.路遥那双一生紧握着陕北的大手松开了，一个想要诉说的声音归于缄默，一个苍劲的手势在半空中戛然而止。

B.从白发苍苍的老人，到黄发垂髫的儿童，大家都被这真挚的情谊感动了，纷纷伸出援助之手。

C.听了他的话，我的心中豁然开朗，所有的忧愁都烟消云散了。

D.小伙伴们在花园里玩捉迷藏的游戏,不一会儿,大家都销声匿迹了。

5、阅读下面一首诗，完成下面小题。

卖炭翁

唐代：白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

【1】下面对这首诗分析不正确的项是（ ）

A.这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。

B.诗的前六句，点出来劳动的场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。

C.“一车炭，千余斤”换得了“半匹红纱一丈绫”，说明宫使在执行“公务”时，还是富有同情心的。

D.“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何与百般不舍。

【2】赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句诗。

6、根据课文默写古诗文。

（1）山光悦鸟性，__________。《题破山寺后禅院》

（2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句：_______，_________。

（3）_________，君子好逑。《关雎》

（4）__________，_________，有良田、美池、桑竹之属。《桃花源记》

（5）请把李白的《送友人》默写完整。

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。_____________，______________。________________ ，______________。

7、名著阅读。阅读下面文段，然后作答。

（1）医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧，”

选文中的“他”指的是主人公 ______，其生动幽默的语言体现出他 _____的性格；“做点别的事”具体是指______一事，这也表明主人公已从过去的伤病中解脱出来，重新开始规划新的生活。

（2）“人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”(选自《傅雷家书》)

结合生活经历，说说你对这句话的理解。

__________________________________________

8、阅读下文，根据要求回答后面的问题。

分餐制向合餐制的演变

①“分餐制”是古代饮食文化发展中，不可多得的以“礼”而食的重要用餐礼节。据考古发现宋朝之前的古人其实一直采用“分餐制”，大家席地而坐，每个人一张桌子。而且根据地位和身份不同，每张桌子上的餐食也不一样。当然老百姓家里虽然也分餐，但却不会从食物上做出太多变化。

②唐朝时期由于国力比较强盛，附属国也非常多，这就为唐朝的多民族发展提供了必要的条件，而在多民族交流之中饮食礼仪也在逐渐发生变化。由于少数民族地区生活条件有限，所以基本上都是采用“合餐制”，而这种用餐文化或者习俗也传入了唐朝。

③但这种“合餐制”的风俗也仅限于普通人家，对于条件比较好或者是王公贵族家庭，其实依然在实行“分餐制”。因为唐朝时的“分餐制”也是身份和地位的象征。从唐代后期开始，一家人围坐于“高椅大桌”就是一件比较普遍的事情了。无论是皇亲国戚还是王公贵族，基本上都已经认可了“合餐制”，尤其是在老百姓家庭中“合餐制”现象更是比比皆是。

④其实如果追根溯源，“合餐制”真正发展起来是在宋朝时期。因为这个时期椅子或者胡床基本已经普及，并且已经成为了老百姓家里的必备用品。这就为“合餐制”提供了非常必要的条件，大家一起围坐在桌子前吃饭，不但气氛更加温暖，而且可供选择的菜品也逐渐增多。尤其是宋朝的中后期的时候，“合餐制”基本上已经成为了一种共识。其实，“合餐制”在宋朝也是一种自上而下的行为，从宋朝王庭到下层老百姓，“合餐制”几乎已经形成了一种习惯。但是在“合餐制”发展的过程中，人们头脑中的“分餐制”饮食礼仪依然没有淡忘。从某种意义上来说，合餐制代替分餐制也是民俗文化发展的一种进步。

⑤据《明史》载宣德五年冬，“久未雪，十二月大雪，帝示群臣《喜雪》诗，复赐赏雪宴。群臣进和章，帝择其寓警戒者录之，而为之序”。从这个记载中我们可以看出，明朝宣德年间依然还是采用“分餐制”，并且认为“分餐制”可以让宴席更加有秩序，同时也可以体现出皇帝与臣子们的尊卑地位。但随着社会不断发展和进步，人们对“分餐制”所表现的尊卑关系越来越淡化。

⑥尤其是从统治者的角度来讲，皇权与官权的尊卑关系不仅可以用“分餐制”来划分，其实通过座次来体现尊卑显得更加正规。所以，明朝中后期开始“合餐制”逐渐取代“分餐制”。但是关于饮食方面的礼仪和文化并没有被废止，而且随着皇权不断加强更加重视饮食文化和礼仪。

——节选自《从古人“分餐制”谈起——分析中国古代饮食礼仪制度》

【1】从文中看，作者认为分餐制向合餐制的演变有哪些原因？

【2】本文采用了什么说明顺序？请结合课文具体分析其作用。

【3】下面对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）

A.全文使用分类别的说明方法，按照唐代、宋代和明代分类说明演变过程。

B.“分餐制”是古代饮食文化中，不可多得的以“礼”而食的重要用餐礼节。

C.文中多次使用“基本”“几乎”等词，避免绝对化用语，体现说明语言的准确性。

D.第⑤段引用《明史》说明为了体现秩序和尊卑，明代早期还存在分餐制。

【4】本文介绍分餐制和合餐制更多的是从社会文化角度展开，因此更强调合餐制的优点。现在国家一直在提倡分餐制，请从科学角度说说分餐制有哪些优点？（不少于3点）

9、请以“一句 的话”为题写一篇作文。

要求：

（1）把题目补充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不少于600 字。