2025-2026学年（下）台州八年级质量检测语文

1、下列加点字的注音全对的一项是 （ ）

A. 招徕lái   车胤yìng 铁铉xuàn   颤巍chàn

B. 腌蛋yān   隔阂hé 囿于yòu 门槛kăn

C. 馄饨húndùn 蹲踞jù 沉甸甸diàn   小钹bó

D. 苋菜xiàn 秸秆jié   门楣méi 吆喝he

2、下列选项没有语病的一项是（ ）

A．由于运用了科学的复习方法，使他的学习效率有了很大提高。

B．人的成长发展，关键在于人生观起决定作用。

C．一代建筑大师贝聿铭的作品遍布世界各地，是促进东西方文化交汇的优雅的摆渡人。

D．当前，利用数字技术开展文物保护活动正在全世界形成一股强劲的热潮。

3、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（   ）

A. 行辈háng 翩然piān   凫水fú   参差chēn chī

B. 眼眶kuāng   陨石yǔn 家眷juàn   褶皱zhě zhòu

C. 闭塞sè 雾霭hě   烧灼zhuó   斡旋wō xuán

D. 溯洄sù 萌发méng   溺炕niào   粗糙cū cāo

4、下列各句说法错误的一项是（ ）

A.《北冥有鱼》通过借鲲的变化，鹏的飞升，描述大鹏在一个广大的世界中飞翔的离奇故事，表达了作者对自由的渴望。

B.《壶口瀑布》作者详细地描写了壶口瀑布在枯水期的特点，采用了“移步换景”的观察角度，将主观体验和客观景物交相融合，抒发了作者对黄河的热爱之情，表达了作者对中华民族精神的赞美。

C.《社戏》中的“社”原意是指土地神或土地庙，在绍兴，“社”是一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

D.“我眼前立刻浮现出他慈祥的面容和爽朗的笑声。”提取主干是：“眼前浮现出面容和笑声。”句意不通，这属于谓语和宾语不搭配。所以检查句子成分搭配是否恰当，“提取句子主干”是很好的方法。

5、阅读下面的诗歌，完成小题。

蒹葭

《诗经》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】诗中的“蒹葭”这一意象有哪些作用？请简要分析。

【2】《诗经》多采用重章叠句的形式，重叠反复之中也有变化，请举一例说明这首诗中的变化之处在表情达意上的作用。

6、默写填空。

（1）____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

（2）溯洄从之，____________。溯游从之，宛在水中坻。（《蒹葭》）

（3）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（4）安得广厦千万间，____________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）《桃花源记》中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是：_____，_______。

（6）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：____________，____________。

7、名著阅读。

《傅雷家书》是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。我们可以运用选择性阅读的方法将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上。请你结合具体内容，说说父亲苦心说教背后流露出的浓浓父爱。

8、阅读下面游军的《呃，莫易昌》一文，完成下面小题。

①些许卑微、羞赧的笑，对谁都一副讨好的模样，这让同学们从心底对他生出一丝厌恶来。我们很少尊称他老师，更多时候都是“呃，莫易昌！”这么直呼其名。

②听说，莫易昌幼年丧父，初中毕业之后，村小请他去做民办教师，课上得十分卖力。再后来，村里推荐他读了师范，他得以转正为公办教师，从村小调到了镇上的中学任教。莫易昌的老婆承包了学校的小卖部，莫易昌时常去帮忙，拿货，收钱，找零，一脸媚笑。

③我是转学插班进来的住读生。第一次单元考试之后，就成了莫易昌“钦点”的语文科代表。他操着半生不熟的普通话，在讲台上念我的习作，还推荐我当了学校文艺汇演的主持。“呃，你是莫易昌的爱徒呢！”班上同学打趣我，我非常懊恼。

④这年夏天，我们要去城里的十四中参加体育考试，莫易昌趁机给小卖部进货。他把整理出来的一沓沓零钱，都装在一个蛇皮袋里，然后一把薅在手上，穿得比平时更加皱巴，说是财不可外露。可当他进完货，去十四中接我们时，传达室的老先生不肯让他进去：“我说了，捡破烂的不许进学校！”“我不是捡破烂的，我是带队考试的老师！”“你可以当老师，那我都可以当校长了！”莫易昌急得满头大汗，远远瞧见我和叶子正在门口的小店买冰棒，便大声疾呼我的名字，高兴地跟老先生交涉：“你看，那是我的学生！”老先生把我们两个找来，一说原委，我跟叶子相视一笑，异口同声地回答：“他不是我们的老师！”说完撒腿就跑。

⑤不知道莫易昌后来是怎么进去的，我跟叶子恶作剧之后，都有些忐忑，总远远地躲着他。可是一个星期过去了，莫易昌并没有提起这件事情。但是我们都发现，莫易昌理了个精神的板寸，他的衣衫有了熨烫的痕迹，旧皮鞋也擦得铮亮。

⑥莫易昌虽然见谁都一副卑微的笑，可是，他在课堂上却有气盖山河的王者风范。有一天，莫易昌给我们讲《范进中举》。在讲到范进中举后发疯了的片段时，他突然一边拍巴掌一边跳，继而两臂一伸，仰天大笑几声：“哈哈，我中了！我中了！”一弯腰，讲台上码得整整齐齐的作业本被他拂落一地。我们还没有来得及反应，他一掌把讲台给推倒了，还把鞋子脱下来扔向教室后墙，随即脑袋一歪，栽倒在地。我们吓得目瞪口呆，他却一跃而起，轻松地跳到教室后面，穿上自己的鞋子：“刚才我给大家再现了范进喜极而疯的情景。”

⑦接下来，这堂课闹哄哄的。有人在演胡屠户，有人在扮张乡绅。一个个都像得了传染病一样，在课堂上疯。后来的班级活动，班上的同学还正儿八经弄了个课本剧，元旦联欢时穿着奇装异服去参加才艺展示，一向严谨的校长都笑得直拍桌子，颁给我们一个最佳表演奖。

⑧也许是从这一堂课开始，我们不再讨厌他了。“呃，莫易昌！”我们的称呼里有了亲昵的味道，还觉得语文就是一门好玩的课程。我们玩课本剧表演，玩诵读比赛，玩赛诗会，甚至把古诗谱上曲子，唱得风风火火，还编辑了两期班级文学报。眼见着要毕业会考了，我们依旧玩得热火朝天。晚自习间隙，还有男生在教室后面用文言文上演《包公审案》。

⑨此后，我在继续求学的过程中和十多年的教育工作中，遇见过许许多多的老师，听过无数堂课，却再也没有一堂课能够让我那样记忆深刻。

⑩“呃，莫易昌！”我敲着敲着电脑，突兀地对天空喊了一声，仿佛他就站在我面前。

（选自《散文选刊》，有删改）

【1】通读全文，用一段说明性文字介绍莫易昌的概况。

【2】简要分析第⑥小节的画线句在文中的作用。

【3】细读文章，试探究文章标题“呃，莫易昌”的妙处。

【4】选出下面对选文有关内容的分析与解读有错误的一项。（ ）

A.全文采用欲扬先抑的表现手法，使得文章的情节曲折起伏，主旨也耐人寻味。

B.第③小节“我”对莫老师给予自己的表扬与肯定并不领情，是因为他不被同学认可。

C.第⑦小节画线句中“笑”与“颁奖”，主要表达校长对我们这个才艺表演的喜爱之情。

D.一堂精彩的《范进中举》展现了莫老师独特的教学风采，我们的态度开始发生变化。

9、请从下面的两个文题中任选一题作文。

文题一：请以“你是我最贴心的人”为题目，写一篇文章。

文题二：请将文题“我的成长中有________”补充完整，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。