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2025-2026学年(下)吴忠八年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 45
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第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、下列词语中没有错别字的一项是( )

    A.耳畔 眼眶 羁拌 人情世故

    B.瞳仁 恬静 晦暗 叹为观止

    C.闭塞 震撼 争讼 眼花瞭乱

    D.斡璇 燎原 思慕 大庭广众

  • 2、选择排序最合理的一项( )

    ①这时的丽江已经是一座很大的城了。

    ②人们在桥上,在堤上,说着不同的语言。

    ③我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。

    ④潭水映照雪山,真让人目眩神迷啊。

    ⑤我看见了潭边的亭台楼阁,看见了花与树。

    ⑥在不同的语言里,都有那个词频频出现:丽江,丽江。

    A.⑤③④②⑥① B.①②⑥③⑤④ C.②⑥③④⑤① D.①⑤③④②⑥

  • 3、下列句子中,没有语病的一项是( )

    A.为了全面提升办学水平,东方中学决定加快创建文明校园的规模与速度。

    B.甘肃两个中学的老师也参加了这次教学基本功竞赛。

    C.基层干部既要想干敢干,又要能干会干,切忌不可蛮干。

    D.华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。

  • 4、下列句子中加点字的读音相同的一项是( )

    A.遂与外人隔   骈死于槽枥之

    B.此中人云 右手指卷,如有所

    C.游者相乐 选贤

    D.其岸势犬牙互 参荇菜

二、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 5、约 客

    宋  赵师秀

    黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

    有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。

    闲居初夏午睡起(其一)

    宋  杨万里

    梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。

    日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。

    1《闲居初夏午睡起(其一)》押韵的字有:_______________

    2根据诗意,品味两首诗中的“闲”情有什么不同。

三、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 6、古诗文默写。请默写《关雎》

    参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,______

    _____________。参差荇菜,______。窈窕淑女,_______

四、名著阅读 (共1题,共 5分)
  • 7、名著阅读

    1920年8月26日

    今天救护列车给我们送来一批重伤员。一个头部受重伤的伤员被安置在病室角上靠窗的病床上,他只有十七岁。我拿到他的病历,病历口袋里还放着从他的衣服口袋里找到的各种证件。他叫柯察金,保尔·安德烈耶维奇。

    1920年8月27日

    今天检查了柯察金的伤势。伤口很深,颅骨被打穿,头部整个右半边麻痹。右眼出血,眼睛肿胀。医生为防止发炎,本想摘除他的右跟,不过我劝他,只要有希望消肿,就不要采取这个措施,医生同意了。

    1920年9月17日

    柯察金额上的伤口看上去好多了。换药时,他表现出来的令人难以置信的、极大的忍受力真让我们这些医生感到吃惊。通常在换药时,伤病员都会哼哼几声,发发小脾气,柯察金却一声不吭。在给他伤口上碘酒的时候,他把身体绷得像琴弦一样笔直,常常疼得失去知觉,但自始至终没有哼过一声。

    ——尼娜·弗拉基米罗夫娜日记(节选自《钢铁是怎样炼成的》)

    1尼娜·弗拉基米罗夫娜的日记中,记述了保尔哪次受伤的经历?请结合阅读积累,再写出另外两次保尔死里逃生的经历。

    2弗拉基米罗夫娜的建议让保尔保住了右眼,她悉心照顾保尔渡过一个又一个生死关头,在保尔重病期间,她可以说是保尔生命中最重要的人。除此之外,你认为还有谁是保尔生命历程中最重要的人?请从以下人物中任选一个,给出你的理由。

    阿尔焦姆 达雅 朱赫来

    3保尔的经历和精神打动了每一位读者,其实本册自主阅读作品中,也有一些人物与保尔有着同样高尚的精神品质。小红在阅读之后,就写下了这样的心得笔记。请你从下面作品中任选一个人物,结合他的经历,谈谈与保尔精神的相似之处。

    作品

    (心得笔记)

    《平凡的世界》

    示例:保尔的经历,让我想到了《名人传》中的米开朗琪罗,他一生忍受了巨大的病痛以及所有的刁难和盘剥,历经各种磨难却始终没有向命运屈服,他一生醉心于雕塑,在生命的89个春秋中,给人们留下了许许多多表现真善美的不朽杰作,如《大卫》、《悼念基督》等,最终成为巨人。他和保尔一样,都拥有明确的人生目标,拥有坚强的斗争意志,是我们学习的榜样。

    我的心得笔记:保尔的经历,让我想到了_____________________

    《名人传》

     

     

五、现代文阅读 (共1题,共 5分)
  • 8、   年灯

    肖复兴

    ①去年的大年夜,我家后面老爷于家的那当年灯,在他家封闭阳台的落地窗前,照往年一样,又亮了起来。

    ②老爷子是位老北京,讲究老理儿,老爷子家这盏年灯,好几年过年的时候,都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见。正对面老爷于家阳台有前的这生年灯,就这样一直亮到正月十五满新花灯绽放的时候。如今,满北京城,如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人,不多见了。

    ③每年过年期间,望着老爷于家这生年灯,我都会想起自己年轻的时候,那时候母亲还在世,不管晚上我回家多晚,她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家,四周房屋里的灯光都没有了,一片漆黑,老远,老远,一望见家里那盏橘黄色的灯,灯光闪亮着,跳跃着,像跳跃着一颗小小的心脏,我的心里便会充满温暖,知道母亲还没有睡,还在等着我。母来去世之后,我晚上回家,再也看不见那盏橘黄色的灯光了,好长一段时间都不适应,心里都会有些伤感。对于我,灯,就是家;灯下,就是母亲。无论你回来有多晚,无论你离家有多远,灯只要在家里亮着,母亲就在家里等着。

    ④因为老爷于和我的几子都在美国,一样读完博士,在美国成家。生于、工作,我们有很多共同的话题,比较热,也比较说得来。我知道,前些年,老爷子和老伴还常常去美国,看他的儿子。帮助带带孙子。如今,孙子都上中学了。老爷子真的老了。他不止一次对我说:快80了,十几个小时的飞机坐不了喽,前列腺不争气,总得上厕所。便盼望儿于能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年,不是儿子和儿媳妇工作忙,就是孙子春节期间正上学请不了假,都没有能够回来。每年春节,老爷于家阳台的窗前,都亮起年灯。

    ⑤去年老爷子家的这盛年灯,变了花样。以往,都只是一盏普通的吊灯,半圆形乳白色的灯罩。垂挂着一支暖色的节能灯。有时候,为了增添一些过年的气氛,老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸成红纱。去年,换成了一盏长方形的八角宫灯。下面垂着金黄色的穗子,木制,纱面,上面绘着彩品,因为距离有点儿远,看不清画的是什么,但五颜六色的,显得很漂亮,过年的色彩,一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。

    ⑥老爷子家的这盏年灯,就这样又像往年一样,在大年夜里亮了一宿。烟花腾空,缤纷辉映在他家窗前的时候,暂时遮挡了年灯,但当烟花落下之后,年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛,一浪一浪翻滚过后,只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子,那执着旺盛的心气,颇有点儿像老爷子。

    ⑦大年初一过去了,大年初二也过去了……老爷子的年灯,就这么一直亮着。在整个小区里,不知道还有没有什么人,会注意到有这样一盏年灯;在偌大的北京城,不知道还有没有什么人,能守着这么一份过年的老理儿,点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。

    ⑧一天半夜里,我起夜,在厕所的后窗前瞥见那盏年灯,无月无星只有重重雾霾的夜色里,它比一颗星还亮,亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨,既为老爷子,也为老爷子的儿子,同时,也为自己。

    ⑨大年初五的早晨,我起床后,从后窗望去,忽然发现,老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯,没有了。这一天的天气难得格外的晴朗,太阳斜照在他家阳台的落地窗上,明晃晃地反光,直刺我眼睛。我以为眼花了,没有看清。定睛再细看,年灯真的没有了。

    ⑩正有些奇怪,看见一个男人领着一个十几岁的男孩子,走进阳台,他们都穿着一身运动衣,两人做起了体操来。不用说,老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭,毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天,年还没有过完呢。

    又要过年了,想起老爷子的那盏年灯。

    (选自《人民日报·海外版》,有删改)

    1文章围绕“年灯”主要写了哪几件事?请用简洁的语言加以概括。

    2赏析第⑥段画线句子。

    让我觉得特别像是大海里的浪涛,一浪一浪翻滚过后,只有礁石立在那里不动。

    3下列对文章理解和分析不正确的两项是(   )(   )

    A.文章写出了老爷子每年点灯的习俗及盼儿孙(亲人)团聚的执着心情。

    B.“年灯”作为文章的线索,贯穿全文,使文章形成整体。

    C.以前每年春节,老爷子家阳台的窗前都会亮起年灯,这让我非常欣喜。

    D.去年,老爷子家的年灯换成了一盏八角宫灯,并且年初五就不再点亮,是因为老爷子对晚归的家人感到失望。

    E.抒发了作者对空巢老人的怜悯以及对母亲的怀念之情。

六、作文 (共1题,共 5分)
  • 9、根据要求作文。

    语文,是理解和运用语言文字的综合性实践性课程。语文学习关系到一个人的终身发展,关系到国家的软实力和文化自信。对于我们初中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径∶ 课堂有效教学、课外广泛阅读、大量言语实践。

    请以九年级毕业生身份,围绕“语文学习”这一交流话题,选择一个任务写作,根据明确的写作对象和写作目的,依据确定的文本类型写作。可借助“参考角度”栏进行构思,也可另选角度。

    写作对象

    写作目的

    文本类型

    参考角度

    任务一

    校刊阅读者

    分享

    故事类

    课堂教学的有趣经历/课外阅读的快乐与烦恼/言语实践的经历与感悟……

    任务二

    觉得语文学不学关系不大的同学

    说理

    演讲稿

    语文对学习的重要性/语文对工作的重要性/语文对生活的重要性……

    任务三

    希望了解初中语文学习方法的小学六年级同学

    说明

    书信

    课堂有效学习的方法/课外阅读的策略/写作突破的绝招/玩语言,大量开展言语实践活动……

    写作要求∶①自拟题目;②符合文体特征;③不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;④不少于600字。

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得分 45
题数 9

类型 单元测试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、诗歌鉴赏
三、名句名篇默写
四、名著阅读
五、现代文阅读
六、作文
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