2025-2026学年（下）承德八年级质量检测语文

1、下列对课文内容理解不正确的一项是

A. “凄神寒骨，悄怆幽邃”不仅高度概括了潭周围的氛围，也含蓄地表现了作者忧伤悲凉的心境。

B. 文章写出了小石潭环境的幽静，表现了作者欣赏景物的愉悦心情。

C. “全石以为底”一句既写出了小石潭极为罕见，又从侧面反映出水的清澈。

D. 文中运用了侧面描写的方法，用鱼在水中游动的姿态反衬出潭水的清澈透明。

2、下列词语书写全部正确的一项是（  ）

A.缭绕  周尔复始  草长莺飞  海枯石烂

B.污蔑  叹为观止  不知所错  招摇撞骗

C.浮躁  暴风骤雨  自圆其说  接肿而至

D.苍劲  风云变幻  轻歌曼舞  目眩神迷

3、下列对病句的修改不正确的一项是( )

A.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)

B.观测结果表明,在距地面1500-2000米处,水汽含量跟地面相比降低了一倍。(将“降低”改为“减少”)

C.彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门是否能够做到严格执法。(删去“是否”)

D.珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)

4、下面相关内容的赏析表述有误的一项是（   ）

A.《北冥有鱼》文章开头写鹏的神奇变化，鲲的邀游太空，想象十分奇特。写鲲的南徙一“击”，一“抟”，“三千里”“九万里”，意境壮阔。

B.“万籁此都寂，但余钟磬声”这一句以声写静，更突出了山林古寺的幽静。

C.“挥手自兹去”一句描写离别时挥手告别的动作，表现了依依惜别的心情；“萧萧班马鸣”一句中“班马”是指离群的马，作者借班马悲鸣不已，衬托出双方难舍难分的情谊，婉转含蓄。

D.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这一句用环境描写渲染了凄苦的氛围，烘托了诗人愁苦的心境，为下文的叙述、描写和抒情作了铺垫。

5、阅读下面古诗，完成各题。

题破山寺后禅院

(唐)常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磐音。

【1】诗的颔联、颈联写出了环境___________的特点，“空人心”的意思是指禅院的景色使人内心______________。

【2】尾联中“此都寂”和“钟磐音”是否矛盾，说说你的理解。

6、诗文名句积累。

(1)浮云游子意，____________。(李白《送友人》)

(2)______________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

(3)拣尽寒枝不肯栖，______________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

(4)零落成泥碾作尘，_______________。(陆游《卜算子·咏梅》)

(5)是故学然后知不足，________________。(《虽有嘉肴》)

(6)《茅屋为秋风所破歌》中表达作者博大的济世情怀和旷达胸襟的诗句是：_________，___________!

(7)韩愈的《马说》中表明中心论点的句子是：_________________，_________。

7、填空：《傅雷家书》中介绍：傅聪每天吃饭时总带_____________看(书名)，他觉得读这样一本文艺批评，就像是受了一次深刻的艺术家的修养和人格的教育。傅雷推荐傅聪读的古文是________________, (书名)日本人几百年来都把它当做枕中秘宝。

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

_____________________

①那一年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩持续的飞快下滑而自暴自弃。

②无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似地冲上去乱打，打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竞挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，瞥了一眼我劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。

③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。

④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显地有些紧张。在一次车祸里，被撞瘸的右腿，走起路来，愈加艰难。在昏暗的楼道里，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。

⑤终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即修见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么地客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却是一直微笑听着，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。

⑥但还是跟父亲捱到了最后一分钟。起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去，而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父亲如箭一般地将那些阻挡他的“荆棘”统统地撞了开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。

⑦将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。

⑧果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。

⑨父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我，也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。

⑩我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……

⑪原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。

【1】阅读全文，给文章起一个合适的题目，并说说你的理由。

【2】品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第④段中加点词语。

偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。

（2）从修辞手法的角度，赏析第⑥段画线句。

黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的“荆棘”统统地撞了开去。

【3】文章在构思和写作手法方面富有特色，结合内容，就其中一点写出你的发现和见解。

【4】结合文章内容，你如何理解第⑨段中画线句子的深刻含义？

9、在人生旅途中，你一定遇到过不少的人，他们给了你帮助、鼓励、指引、鞭策、信心……你因此而幸福。其实，又岂止是某人，甚至一处风景，一朵花，一本书……也可能给你带去满满的幸福。用文字写下来吧，写下你跟他（她、它）遇见的过程，在这个过程里，充盈着你的幸福。

请以“有幸遇到你”为题写一篇记叙文。

要求：（1）不少于600字；

（2）文中不得出现真实的地名校名及人名。