2025-2026学年（下）文山州七年级质量检测语文

1、下列加点字注音完全正确的一项是( )

A. 攀谈（pān）   哺育（pǔ）   木杮（fèi）   迥乎不同（jiǒng）

B. 愧怍（zuò）   告罄（qìng） 酒酿（liàng）   盘虬卧龙（qiú）

C. 取缔（dì） 奠基（diàn） 尴尬（gà） 怏怏不乐（yàng）

D. 吞噬（shì）   舷窗（xián）   战栗（lì） 诲人不倦（huǐ）

2、下列关于《河中石兽》的表述正确的一项是（     ）

A．《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者是清代学者、文学家纪昀。

B．“阅十余岁”和“阅金经”中的“阅”都是“阅读”的意思。

C．尔辈不能究物理”的意思是“你们这些人不能探求物理这门学科的奥秘”。

D．作者对一知半解而又自以为是的老兵进行了辛辣的嘲讽，指明了认识事物需全面深入地调查探究这一道理。

3、下列句子没有错别字的一项是( )

A. 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失义吗？不是。

B. 你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

C. 我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未来的责任。

D. 而且他常要把种种责任来览在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。

4、下列语法和常识表述有误的一项是（  ）

A. “视觉中国、东方IC等机构的商业模式，虽然不违法，却不道德，对社会的贡献也很低。”这句话中，加点字“虽然”“对”“也”分别是连词、动词和副词。

B. “哎呀，美极了！真是美极了！”中“哎呀”二字是叹词，表示对美的感叹。

C. 《木兰诗》这首叙事诗讲述了木兰从军的传奇，使得木兰这个巾帼英雄的形象深入人心。我们常说的“巾帼不让须眉”意思是说女人不比男人差。“巾帼”和“须眉”运用了借代的修辞手法。

D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。《资治通鉴》记载了从战国到五代的史事，是一部编年体通史，是由北宋司马光主持编纂的。

5、下列文学常识明显有错误的一项是（ ）

A.《资治通鉴》是由北宋史学家司马光花十九年时间主编而成，它与《史记》合称中国的“史学双璧”。

B.《黄河颂》一诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛骇浪”“九曲连环”等句在读者面前展开了一幅波澜壮阔的雄伟图画。

C.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指儒家经典著作，包括《周易》《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》。

D.《邓稼先》一文作者丁肇中以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者邓稼先。

6、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.取缔   高梁   浩浩荡荡   家瑜户晓

B.竹杆   校对   目不窥园   当之无愧

C.粗拙   霹雳   不以为然   鞠躬尽萃

D.祈祷   愧怍   大庭广众   深恶痛绝

7、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.德馨（xīn）   鸿儒（hóng）   陋室铭（míng）

B.案牍（dú） 甚蕃（fān） 濯清涟（zhuó）

C.亵玩（xiè）   不蔓（wàn） 调素琴（tiáo）

D.隐逸（yì） 淤泥（yū）   鲜有闻（xiān）

8、阅读乙文，回答问题。

种莲子法：八月、九月中，收莲子坚黑者，于瓦上磨莲子头，令皮薄。取瑾土作熟泥，封之，如三指大，长二寸，使蒂头平重，磨处尖锐。泥干时，掷于池中重头沉下自然周正。皮薄易生，少时即出。其不磨者，皮既坚厚，仓卒不能生也。

种藕法：春初，掘藕根节头，著鱼池泥中种之，当年即有莲花。

（选自《农桑辑要》）

（注释）瑾土：黏土。

【1】“皮既坚厚”中“坚”意思是 ________________。

【2】请用“/”为文中画线语句断句。

掷 于 池 中 重 头 沉 下 自 然 周 正

【3】请用自己的语言概括出两种种植莲藕的方法。

9、古诗文默写。

（1）______________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

（2)斯是陋室，________________ 。（刘禹锡《陋室铭》）

（3）《春夜洛城闻笛》游子听笛声而思念家乡的诗句是____________，_______ 。

（4）前不见古人，后不见来者。__________，____________。（陈子昂《登幽州台歌》）

（5）读诗文，增智慧。身处俗世，不妨如《爱莲说》中所写，做一枝莲，不沾染污秽，又不孤高自许：_____________，_____________。

（6）一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是_______________，__________”的写照。（用《己亥杂诗》中的名句填写）

10、阅读下面的文章，回答问题。

温暖人生

①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。

②这时走过来一对夫妇，那穿着薄大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。

③原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。

④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。

⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。

⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。

⑦我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。

⑧一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。

⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。

⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。

（作者孙苏，本文选用时有删改）

【1】本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。

【2】分析下面句子中加点词的表达效果。

（1）那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。

（2）一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满爱的眼睛在亲切地注视着我。

【3】紧扣文中第⑩自然段的两个加点词语，简要分析画线句子的深层含义。

【4】本文揭示了怎样的人生哲理？请用简洁的语言概括出来。

11、阅读下文，完成下面小题。

父亲的棕榈

毛云尔

①老屋后面是缓斜的土坡，坡顶上矗立着一片棕榈林。称之为林，其实是微不足道的六七棵棕榈而已，但在父亲眼里已经够蔚然壮观了。

②老屋的后窗迎着棕榈林敞开。老屋后坡上的几棵棕榈生得矮小而萎蔫。天性爱爬树的孩子也不和棕榈亲昵，对外表丑陋的它们缺乏好感。当然，这其中还有一个原因，在棕榈身上找不到我们认为弥足珍贵的东西。

③我们更喜爱酸梨树，在早晨微凉的晨曦中，或傍晚暖融融的余晖里，我们可以耐心地为酸梨树捉虫子，可以不厌其烦地为酸梨树除杂草，可以苦苦央求父亲刀下留情，不要将酸梨树恣意横斜的枝丫砍掉……

④父亲则特别疼爱这几棵棕榈，他不能容忍我们对它们的伤害，哪怕一丝一毫。

⑤农闲时节，父亲用薄而弯曲的刀片，将紧裹着棕榈的红褐色棕衣一张一张地剥下来。父亲剥棕衣的时候一副特别小心翼翼的样子，生怕稍有闪失，而且每回剥下三四张便住手。我疑惑不解地问父亲为什么不继续剥下去呢？“棕衣就是棕榈的衣服，剥光了它们怎么过冬呢？”父亲一边回答我，一边注视着刚剥过的那棵棕榈。在渐起的秋风中，棕榈似乎不胜寒意似的，在不易觉察地战栗。伫立一旁，父亲久久注视的目光是那样深长耐读，其中，蕴含有隐隐的内疚与不安，有请求原谅的意味，有源自肺腑的感激。也许父亲一生都在企求棕榈原谅，是他剥夺了棕榈赖以御寒的衣物；父亲一生对棕榈满怀感激，在他挑着生活的重担踽踽独行的时候，是棕榈给了他力所能及的支撑。给孩子们带来短暂口福的酸梨树怎能和棕榈相比呢？它能换来一日三餐必不可少的酱醋油盐吗？能换来煤油把漫漫长夜点燃点亮吗？在父亲眼里，酸梨树简直毫无用处，它命中注定在劫难逃，因为它的肆意与张扬妨碍了棕榈的生长，父亲最终还是把它狠心砍掉了。我们埋怨父亲，甚至耿耿于怀，直到长大以后感受到了肩上生活担子的沉重时，才理解了父亲的苦衷。

⑥父亲将棕衣剥下来，然后翻晒，撕成丝缕。在空旷无边的夜晚，凭借着一点如豆的微弱灯光，父亲开始搓棕绳。我们在一旁看着，倦意漫上来，不知不觉便酣睡了。早晨醒来，我们惊讶地发现，那小山似的满地棕衣变成了数十根棕绳，在早晨阳光的照耀下，闪烁着古铜色炫目的光泽。陆陆续续有人上门求购棕绳，家里开始荡漾起小小的欢乐的涟漪。

⑦一天早晨，早起的父亲像往常一样爬上后坡，来到棕榈林里。父亲的一声惊呼把母亲和我们吓了一跳。我们赶紧上去，发现父亲一脸痛苦和惊惶的表情。原来，不知什么时候一棵棕榈死掉了。死掉的棕榈蔫蔫的，披针一样的叶子失去了往昔的葱绿与锋芒。父亲拿来一把锄头，招呼大家一起动手把棕榈连根挖起并运走。父亲告诉我们其中的奥秘，“一棵棕榈死了，其他的棕榈因为伤心会跟着相继死去的。把这棵棕榈挖起并运走，是不让其他的棕榈为之悲恸欲绝。”父亲的话让我浑身战栗，我从未想过这些草木会有如此丰富的情感，像我们一样相互之间有着太深太沉的牵挂与关怀。我感到无限内疚起来，为自己曾经对棕榈的漠视与伤害。

⑧在以后的日子里，每当我注视这些棕榈的时候，一种敬意从心中油然升起，目光里的东西渐渐多起来，最后变得和父亲注视的目光一模一样。

⑨在以后的日子里，我在脑海中常常产生这样的联想：父亲、母亲和我们几兄妹就是一片小小的棕榈林，和后坡上的棕榈连在一起，浑然一体，在风雨中相濡以沫。

（选自《文苑·经典美文》）

【1】阅读第②段，找出孩子对棕榈树的态度及产生的原因，填写下表。

【2】文中第③段花了不少笔墨写酸梨树，这处叙写有什么作用？

【3】本文语言清新优美，生动自然。试赏析下面的语句，体会其特色。

（1）父亲将棕衣剥下来，然后翻晒，撕成丝缕。在空旷无边的夜晚，凭借着一点如豆的微弱灯光，父亲开始搓棕绳。（从描写的角度赏析）

（2）父亲、母亲和我们几兄妹就是一片小小的棕榈林，和后坡上的棕榈连在一起，浑然一体，在风雨中相濡以沫。（从修辞角度赏析）

【4】这是一篇回忆性散文，作者对父亲与家乡的棕榈树分别怀有怎样的情感？请概括。

12、阅读下面材料，根据要求作文。

回到家里，孝敬父母；走进书房，静心读书；步入学校，展示自我；踏入社会，奉献爱心；亲近自然，怜爱生命……回顾过往，你在某种场景一定遇见了最美的自己。

请以“最美的自己”为题目，写一篇文章。

要求：①记叙经历，抒写感受；②不少于600字；③不得抄袭、套作。