2025-2026学年（下）贺州七年级质量检测语文

1、下面语段中加点词语使用不恰当的一项是（   ）

人们都知道，曹雪芹是一位当之无愧的文学大师。他曾自述，为写《石头记》（即《红楼梦》）“披阅十载，增删五次”，真可谓沥尽心血方成巨著。时至今日，这部书也具有极高的艺术价值，流传海内外，可以说是家喻户晓。而曹雪芹的富贵出身和显赫家世，在历史上也一直是鲜为人知的。

A.当之无愧 B.沥尽心血 C.家喻户晓 D.鲜为人知

2、下列古诗文赏析有误的一项是（ ）

A.“深林人不知，明月来相照”使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。

B.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不辜负“杨花榆荚”这样的有心人的。

C.“会当凌绝顶，一览众山小”中“会当”意为“一定要”，众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

D.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中“丝竹”暗指官场上聚会时助兴的音乐，这两句相互对照配合,显示刘禹锡对官场的羡慕。

3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(  )

A. 在开学典礼上，他第一次代表全体学生发言，显得有点儿矜持。

B. 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

C. 这件事我翻来覆去想了很多遍，但还是没有想明白其中的道理。

D. 现在的电信诈骗案件如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防！

4、下列说法有误的一项是(  )

A.“孤岂欲卿治经为博士耶？ ”中的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

B.“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”在诗中指《折杨柳》曲，“柳”与“留”谐音，古人常借“柳”表达与亲朋好友离别时的留恋之情。

C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”中的“白丁”指无官职的平民，这里指无知识的俗人。

D.“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”中的“齐鲁”指战国时期的两个诸侯国，在今山东一带。泰山以北为鲁国，泰山以南为齐国。

5、下列句子中不含通假字的一项是（   ）

A.士别三日，即更刮目相待 B.孤岂欲卿治经为博士邪

C.尊君在不 D.学而时习之，不亦说乎

6、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A.课堂上，小明总是对着窗外发呆，他那得迷茫的眼神显得不可捉摸。

B.相同的爱好，使他们两人常常不以为然；一见面，两人都有感到相互理解的愉快。

C.在老师孜孜不倦的教诲以及自身的努力下，他终于考上了梦寐以求的大学。

D.任何困难和问题在努力和坚持面前都会变得微不足道。

7、下列文学常识的表述，不正确的一项是（   ）

A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋政治家、史学家司马光，《资治通鉴》 是一部编年体史书，记载了从战国到五代的史事。

B.鲁迅是我国现代文学家、思想家、革命家，《回忆鲁迅先生》就选自他的散文集《朝花夕拾》，这本散文集原名叫《旧事重提》。

C.闻一多有诗集《红烛》《死水》，在《说和做》这篇文章中作者臧克家提到了他的学术著作《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》。

D.《老王》是一篇散文，作者是前几年去世的杨绛，她的代表作还有散文《干校六记》，译作《堂吉诃德》。

8、阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

（刘禹锡《陋室铭》）

（乙）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

（周敦颐《爱莲说》）

【1】下列选项中“之”充当代词的一项是（   ）

A. 何陋之有？ B. 予独爱莲之出淤泥而不染

C. 牡丹之爱，宜乎众矣。 D. 沿河求之，不亦颠乎？

【2】解释下列加点词语在句中的意思。

（1）山不在高，有仙则名   名：  

（2）谈笑有鸿儒   鸿：  

（3）可远观而不可亵玩焉   亵玩：  

（4）菊之爱，陶后鲜有闻   鲜：

【3】用现代汉语说说下面句子的意思。

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）莲之爱，同予者何人？

【4】你认为刘禹锡符合周敦颐所说的君子的标准吗？请结合具体内容说说理由。

9、诗文默写。

（1）我们民族的伟大精神将要在你的哺育下，___________！（光未然（黄河颂）

（2）《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：___________，___________！

（3）独坐幽篁里，___________。（李白《竹里馆》）

（4）岑参在《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：___________。___________。

（5）在韩愈的《晚春》中，花草树木仿佛都有情思，有个性，成精灵，你看那杨花：___________，___________。

10、阅读下面的文字，回答小题。

他是父亲

①虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。

②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。

③可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能?再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。

④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。

⑤到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走20里啊!

⑥3年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。3年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这3年里变得缠绵与圣洁。

⑦3年后，我由县城考到省城。也和3年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊!

⑧安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”

⑨“可你们是女生宿舍呀?”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已经噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊!他是父亲。他是勤劳又质朴的农民!

【1】父亲对我的不“特别的喜欢”、不关心表现在哪些方面?作者为什么要这样写?

【2】选文第③④两段先后写了“我”两次被感动，被感动的原因分别是什么?

【3】父亲很爱我，但作者为什么在第⑥段写父亲给我的桃子“都是些歪七扭八卖不出去的小桃”?

【4】第⑦段中“你都成大学生了，吃个好桃子，配!”的这句话表现了父亲怎样的心理?

【5】滴水之恩，当涌泉相报。我们的成长，离不开父母的关爱，对于父母的付出，我们更应该以实际行动去报答。请你写一段表达对父母感恩的话。（字数100字左右，至少使用一种修辞）

11、   麻雀的气性

沈轶伦

①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。

②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的栅栏、修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。

③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。

④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，调皮的男生认出校长的自行车，要去拔气门芯。

⑤小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，整个车棚震动起来，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸。

⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。

⑦那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。麻雀不是能轻易捉到的动物，一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。我炫耀战利品一样，双手把麻雀捧得高高凑到他鼻前。小罗瞅了一眼就断言“养不活的”。

⑧“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚摸麻雀褐色的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎，但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。

⑨回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气不气？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时他放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。

⑩有过那么一个下午。我从二楼跑向一楼时，看见小罗正从教室里拖出几根废弃的课桌腿。见四下无人，我一时兴起，叫“小罗，小罗”。

⑪他应声抬头，下意识地张嘴回应。但见是个小学生，又把一声“哎”吞了回去。我就来了劲，继续一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，径直走过来。我一时有点惊讶，但也不由自主立定，从二楼的平台上往下看他。

⑫他没有上楼，只是在楼梯口站住，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，抬头看着我的眼睛，等待着我开口。我不肯开口，我从楼上俯视他。

⑬他接着说：“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”

⑭我说：“对老师才讲规矩呢。”

⑮他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”

⑯我想否认。但终究没有。

（选自《文汇报》，有删改）

【1】请从修辞的角度，赏析下面的句子。

上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。

【2】根据选文第②③段内容概括小罗在学校里的工作及其表现。

【3】请根据第④~⑯段内容，概括与小罗有关的三件事。

【4】第⑨段“麻雀气性大”是什么意思？以“麻雀的气性”做标题有什么好处？

【5】结合全文内容，简要分析小罗是个怎样的人？

12、阅读下面的文字，根据要求作文。

这个学期我们读过许多名家名篇，认识了许多书中的人物。比如博学睿智的邓稼先、苦命善良的老王、老实健壮的祥子、“待人宽，律己严”的叶圣陶……让我们大胆想象一下，如果有一天，你和他们相遇了，会发生什么奇妙的故事呢？

请将题目“我与        的一次奇遇”补充完整后，完成一篇600字以上的文章。

要求：（1）在标题横线上填入本学期语文课文中一个人物的名字。叙事符合逻辑，有描写，有细节。（2）文体不限。（3）不得出现与考生有关的校名、人名等信息。（4）不得抄袭、套作。