2025-2026学年（下）吉林七年级质量检测语文

1、下列词语中加点字的注音正确的一项是（  ）

A．点缀（zhuì）   屏障（pín）   峭壁（xiào）   鲜为人知（xiǎn）

B．撵走（niǎn）   哀悼（dào）   亘古（gèng）   锲而不舍（qì）

C．忏悔（chàn）   粗拙（zhuō）  愧怍（zuò）    忧心忡忡（chōng）

D．撬动（ào）     迸溅（bìng）  凛冽（lǐn）    苛捐杂税（kē）

2、请选出对陆游《游山西村》赏析有误的一项（  ）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A．首联中“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。“足”字，表达了诗人对农人的盛情感到很满足。

B．颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。诗人触景生情，表达了在困难中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考。不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出世间事物消长变化的哲理。

C．颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。

D．尾联写出了诗人但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

3、下列关于名著《海底两万里》的表述，不正确的一项是（ ）

A.尼莫船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情：搁浅；土著人围攻；同鲨鱼搏斗；冰山封路；章鱼袭击等。

B.尼摩船长要将死云的同伴安葬在珊瑚丛中，是因为珊瑚虫美丽而多姿，是很好的安息地。

C.主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他身上，体现了作者对科学、社会主义和人类平等的不懈追求。

D.尼摩船长与阿龙纳斯教授在海底环球旅行的路线：从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋、南极。

4、选出字形全对的一项(　　)

A. 麻筋草鞋　　　　人踩牛踏　　　　宽敞阴凉　　　　唿搭

B. 微不足道　　　　摇来荡去　　　　筹画材料　　　　泥浆

C. 精力旺盛　　　　不凑热闹　　　　大庭广众　　　　跨骨

D. 门槛台阶　　　　流出涎水　　　　低眉顺眼　　　　嗑头

5、下列各项中分析不正确的两项是（  ）

①战争年代，为了民族解放，他英勇无畏，冒着枪林弹雨，立下赫赫战功；革命成功，为了祖国建设，他扎根偏远山区，深藏功名，奉献一生……②原西北野战军战士、老英雄张富清的事迹，感动了无数人。③一位95岁的老党员，为什么能历经岁月而不改本色，甘于平凡而奉献终生？正是因为那份赤子之心。

A.语段中的“为了民族解放”中“为了”是介词，“扎根边远山区”是动宾短语。

B.第③句是设问句，其表达效果是引起读者的注意和思考。

C.语段中的“战争年代”和“赫赫战功”都是并列短语。

D.语段中“他英勇无畏”是主谓短语。

6、（题文）下列词语书写正确的一项是（   ）

A. 累赘   臂如   如释重负

B. 朦胧   简陋   晶莹惕透

C. 竹篾   修茸   悲天悯人

D. 锲约   循环   颠沛流离

7、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A. 愧怍（zuò） 文绉绉（zōu） 匀称（chèn） 蹒跚（pán）

B. 杀戮（lù）   荒谬（mìu） 诘问（jié）   尴尬（gà）

C. 寒噤（jìn） 拂晓（fú）   瓦砾（lì） 癖好（pǐ）

D. 嶙峋（lín） 伎俩（liǎ） 琐屑（xiè）   屏风（píng）

8、金溪民方仲永①，世隶耕。仲永生五年未尝识书具忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道②中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

【注释】①方仲永：人名。②明道：年号。

【1】请用“/”给下面的句子断句。（标两处）

仲永生五年未尝识书具忽啼求之

【2】解释下列句中加点词语的意思。

（1）或以钱币乞之

（2）父异焉，借旁近与之

【3】下面加点字意义和用法相同的一项是(     )

A．或以钱币乞之            蒙辞以军中多务

B．大兄何见事之晚乎     归来见天子

C．于舅家见之               水陆草木之花

D．蒙乃始就学               自是指物作诗立就

【4】用现代汉语翻译下面句子。

（1）父利其然也。

（2）又七年，还自扬州。

【5】简要说说本文给我们揭示了一个什么道理？

9、根据诗文内容填空。

（1）《望岳》一诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的诗句是：______________。

（2）《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情：______________。

（3）《游山西村》写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：__________________。

（4）王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”《登飞来峰》中与之意境相似的诗句：______________。

（5）《己亥杂诗》中阐明世上事物具有两重性的诗句是：______________。

（6）《登幽州台歌》抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：______________。

10、阅读《驿路梨花》选段，完成后面的题目。

①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

④老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

⑤老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

⑥为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑦接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

⑧原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

⑨“前几年出嫁到山那边了。”

⑩不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

⑪我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

【1】下面对文章的内容的分析理解，不正确的一项是（ ）

A．本文的标题是《驿路梨花》，文中的“驿路”，本义指过往行人所走道路，在文中是“我”和老余在边疆行走的道路，也是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。

B．文中的老人是指瑶族老人，他为小茅屋送米，所以一开始“我”和老余误会他是小茅屋的主人。

C．“我”从瑶族老人的口中知道小茅屋的主人是一个名叫梨花的哈尼小姑娘，是选文第③段出现的哈尼小姑娘的姐姐。

D．最后哈尼小姑娘说出了解放军当年建小茅屋的原因，所以解放军才是小茅屋的主人。

【2】下面对文章的写法的分析，不正确的一项是（ ）

A．选文第①段虚实映衬，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐的精神的赞美、感激之情，并且照应文题，产生第二个误会，推动故事情节向纵深发展。

B．“梨花”在文中是既是人名、花名，同时也是一种助人为乐的雷锋精神的象征。

C．文章以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三个伏笔，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。

D．最后一段引用诗句点题，使“梨花”语义双关，不仅指梨花处处开放，又以花喻人，喻雷锋精神，赞美雷锋精神相互传递，发扬光大。

【3】简要分析选文第⑦段在文章结构上的作用。

11、阅读下文，完成下列小题。

给春天让条道

陈绍龙

风大，却是吹面不寒，抬眼，有几枚芽茎也似的风筝探向空中，顿觉，春已至。

虽说心悦，却不免埋怨起来：这里是你们放风筝的地方么?

这是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少,因其地处偏僻，市里在路边树了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾，学车。车大多很慢，也“霸道”的很，也有作蛇游状，好在路上极少有人，并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了，也大多会让着我们的，人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你:离我远点。这样的时刻有两个孩子在路上放风等是很危险的事情。

加档,减档,踩离合,教练训斥声仍在耳边，一时让我们放松的停下来当然乐意的很。寻着教练的目光，摇下车窗，或是打着眼罩,天上有一枚风等！一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。

跟在身后所有的车都停了下来，静静的,举目向上,是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇,抑或是春天的突然造访让人们有了好心情？

两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的,风大,孩子拉它不住,依着风,走着走着便走到路上来了。孩子显然在努カ着,可风好像有意跟孩子作对,顺着路的方向跑。孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时的侧耳，是在听。听什么呢？另一个孩子一边向旁边的孩子说着什么，一边用手向我们比划，笑。

两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子们造成了心理压力，虽说准司机们在片刻之中释放自己慢慢地在欣赏这片春天的景色呢。

孩子已近，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声。

看到两个孩子“上路”了，且一时没有拽过来那只不听话的风等,就在这时,走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子,原来,他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看,天空有好几枚这样的风筝,能发出“呜呜”声带风铃的风筝。

这是市里聋哑学校的孩子，老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝盲童和哑童是搭开来的,他们两人一组。不想,他们选择的这块能好放纵自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸堆笑，点头，用双手向我们比划，做着跟那个放风筝孩子一样的动作，接着，身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们”！这是哑语。

教练点头致意，出人意料的是教练将手放在胸前，点头，比划:“我爱你们”。

教练也会哑语?

老师鼓掌。孩子们鼓掌。

“我爱你们”，这是我学会的唯一一句哑语。教练告诉我们，聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝。好些年了。驾校的教练都会教学员们这句哑语,春天的时候,要想着告诉学员，给上了路的孩子让条道，给春天，让条道。

【1】梳理文章脉络，把握文章情节。

(1)主要情节:看见风筝 → ① → 得知真相 → ②

(2)心理变化:埋怨→乐意→ ③ → ④

【2】首段在文中有什么作用？

【3】文中多次使用暗示，对于放风筝的孩子是残疾儿童，前文中已有多处暗示，请找出两处，写下来。

【4】怎么理解标题“给春天让条道”的含义?

12、阅读下面文字，按要求作文。

爱心是对幼者无怨无悔的教化，虽愚钝无知而不舍；

爱心是对长辈无日无夜的关怀，虽贫病交加而不弃；

爱心是对祖国无边无际的眷恋，任颠沛流离而不忘。

……

以上文字给你什么联想和感悟，请以“践行爱心”为题，写一篇文章。

要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。