2024-2025学年（下）眉山七年级质量检测语文

1、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（   ）

（1）马可·波罗在他的游记里，十分________________这座桥。

（2）王栋真是________________，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。

（3）书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得________________。

A.推崇   别有用心   淋漓尽致 B.崇拜   别出心裁   惟妙惟肖

C.崇拜   别有用心   惟妙惟肖 D.推崇   别出心裁   淋漓尽致

2、下列词语书写和注音完全正确的一项是（     ）

A．萦带（yíng）          殷红（yīn）        亘古（gèn ）            妇儒皆知（rǔ）

B．镐头（gāo）            挫折（cuō）        震悚（sǒng）##dot## 契而不合（qì）

C．愧怍（zuò）            污秽（huì）        猥琐（ wěi）            酣然入梦（hān）

D．侮辱（wū）             炽热（zhì）        忏悔（ chàn）          血气方钢（xiè）

3、下列说法不正确的一项是（ ）

A．对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是济南大明湖小沧浪园联。“人有恒言，皆曰‘天下国家’”出自《孟子》。

B．“往来无白丁”中的“白丁”指平民、老百姓；“待到重阳日”中的“重阳日”是指重阳节又称菊花节。

C．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。

D．《黄河颂》《驿路梨花》《围城》《假如生活欺骗了你》的作者分别是光未然、彭荆风、钱锺书、普希金。

4、下列句中加线字解释有误的一项是（   ）

A.山门圮于河   圮：倒塌。《河中石兽》纪昀

B.但当涉猎，见往事耳。   见：看见。《孙权劝学》

C.爷娘闻女来，出郭相扶将。   郭：外城。《木兰诗》

D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。   鸿；博大。《陋室铭》刘禹锡

5、下列叙述与分析有误的一项是（　　）

A.《海底两万里》是美国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。

B.《海底两万里》中的康赛尔是阿龙纳斯教授的仆人。他为人随和；他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类。

C.《基地》是美国科幻小说家阿西莫夫“基地系列”的第一部，其他两部是《基地与帝国》、《第二基地》。

D.《哈利波特与死亡圣器》的是英国女作家K罗琳创作的魔幻小说。

6、下列词语中字形完全正确的一项是（     ）

A．修茸     污秽     震悚     炯乎不同

B．斑斓     深霄     取缔     自做自受

C．赔礼     妥帖     烦躁     言外之意

D．疮疤     恳切     竹蔑     以身作责

7、下列语句中有语病的一项是（   ）

A.一个人能否有所作为，取决于他是否有远大理想，是否受过良好教育。

B.我出生在武汉，对武汉有着说不清、道不明的深厚情意。

C.《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。

D.第七届世界军运会会徽的“彩带”造型，酷似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌。

8、   （甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（蒲松龄《狼》）

（乙）一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。

非屠，乌能作此谋也！

（蒲松龄《狼》其三）

（注释）①行室：农民在田中所搭的草棚。②豕（shǐ）：猪。

【1】解释下列句中加点的词语。

（1）意暇甚（_______） （2）其一犬坐于前（_______） （3）股直不能屈（_______）

【2】下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A. ①久之 ②顾无计可以死之 B. ①以刀劈狼首   ②方缚以带

C. ①为狼所逼 ②为人谋而不忠乎 D. ①而两狼之并驱如故  ②有闻而传之者

【3】下列表述不正确的一项是（   ）

A. （甲）文告诉我们对待像狼一样的恶势力不能抱有幻想，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

B. （甲）文主要通过对屠户动作和心理描写，表现了屠户的机智勇敢。

C. （乙）文告诉我们面对困难时，要积极开动脑筋，充分利用现有的条件，摆脱困境。

D. （乙）文中屠户胆小怕狼，面对贪婪的狼，只有躲起来，最后靠着侥幸获得了胜利。

【4】（甲）（乙）两文的结尾都运用了怎样的表达方式？有何作用？

【5】用现代汉语翻译下面句子。

（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（2）屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。

9、诗文名句默写填空

（1）杨花榆荚无才思，__________________。（韩愈《晚春》）

（2）不畏浮云遮望眼，_______________________。（王安石《登飞来峰》）

（3）_______________________，赚得行人错喜欢。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（4）然则天下之事，_______________________，_______________________，可据理臆断欤？（纪昀《河中石兽》）

（5）《游山西村》中表示困境中蕴含着新的希望的丰富人生哲理的千古名句是：___________， ___________。

10、阅读下面文章《一滴泪掉下来要多久》，完成小题。

一滴泪掉下来要多久

文∕顾晓蕊

（1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。

（2）看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。

（3）我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。

（4）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？

（5）周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”

（6）校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

（7）几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。

（8）我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。

（9）走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。

（10）他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。

（11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。

（12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。

（13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。

【1】根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。

父母刚离家时，伤心难过→父母离家五年，____________→父母因车祸受伤，_____________→父母留在家以后，开心快乐

【2】有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。

【3】如何理解第②段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。

【4】按照括号要求从不同的角度品析下列句子。

(1)他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）

(2)他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）

【5】仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。

11、阅读下文，完成小题。

隐逃的倭瓜

①人会隐藏，瓜，也一样。

②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而当冬天快要来的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀！”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊喜，“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”A胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜黄灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身。直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？

③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条。贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿，拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。B一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有成人的两个手掌大，朝阳的一面长满了密密的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？

④可是，哪怕扎手也要采花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜。也吸引你来采花。采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水焯一下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？

⑤不说谎的花儿，其实就是瓜纽纽儿，纽扣一样粗的小小瓜儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。真正坐果后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，十来天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢？

⑥是绿意萌动的春天？那是它们小的时候。

⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光，喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。

⑧太阳底下，瓜秧最上面的几片叶子在高兴地鼓掌。一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初那两片叶子，已经变黄，枯萎。它们为什么这么苍老？那可是我们家的老大！

⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两瓣叶子出生前的一幕：

⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。

(作者：蒋建伟，有删改)

【1】文章标题中的“隐逃”没有表现在哪处情节中（   ）

A. 胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。

B. 一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。

C. 刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。

D. 一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初那两片叶子，已经变黄，枯萎。

【2】对于文章第⑥段作用及两处划线句的赏析，有误的一项是（   ）

A. 第⑥段承上启下，将文章由上文对瓜纽纽儿的描写，转到对下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。

B. 划线句A运用了比拟的修辞，赋予倭瓜以人的情态，描写出倭瓜丰收时满地果实的景象，表达出作者的喜悦之情。

C. 划线句B运用比喻的修辞，将倭瓜比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。

D. 划线句B运用叠词，充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁茂旺盛的生长态势，极具张力，表达出作者对其的赞美。

【3】下列对文章内容的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 本文以时间为线索，用倒叙手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。

B. 本文采用欲扬先抑的写作手法，在文末赞美了种瓜人的精神。

C. 作者将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。

D. 本文从眼前的事情写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足。

12、阅读下面的材料，按要求作文。

生活对每个人都是公平的，时光的齿轮滚滚向前，总有雨天也总有晴天，不要囿于一城一池的得失，不要陷入过久的苦痛和迷茫，学着睁开眼睛，用心打量这个温暖的世界，俯首轻嗅，总会闻到一丝名叫“幸福”的香气。

请以“幸福的香气”为题写一篇作文。

要求：不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。