2025-2026学年（下）德阳七年级质量检测语文

1、下列关于文学文化常识表述有误的一项是

A. 叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有散文集《稻草人》，长篇小说（倪焕之》等。

B. 《木兰诗》是一首叙事诗，选自《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

C. 《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一”。

D. 令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，“令尊”指对方父亲，“令堂”指对方母亲，“令兄”指对方哥哥。

2、下列句子没有语病的一项是（  ）

A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。

B.没有人可以否认，在中国传统文化中，诸子百家的思想流派丰富了当时以及后世中国人的精神世界。

C.《大国崛起》本着“为国人打开视野、为人类共同进步提供思考”的创作宗旨，引导人们以开放的心态汲取历史的智慧。

D.睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

3、运用排比和短语结构的知说，选择恰当的选项

雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人_____________，_____________，因而_____________。

A.认识这位英雄 特别明白英雄 经常崇拜英雄

B.明白这位英雄 崇拜这位英雄 认识这位英康

C.认识这位英雄 明白这位英雄 崇拜这位英雄

D.特别明白英雄 认识这位英雄 经常崇拜英雄

4、下面句群排序正确的一组是（ ）

①我们虽知道之前的不对，也想尽办法去启发儿童的兴趣。

②我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。

③过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。

④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣，而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的。

⑤特别是儿童自由的读物，实在极少。

A.③④②⑤① B.③①④⑤② C.①③④⑤② D.①③⑤④②

5、下列表述不正确的一项是（  ）。

A．梁启超，别号饮冰室主人，中国近代思想家、学者、戊戌变法（百日维新）的领袖之一。著作大多收入《饮冰室合集》。

B．鲁迅，原名周树人，著名文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《朝花夕拾》。

C．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

D．《骆驼祥子》表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明了旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。

6、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。

B．为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。

C．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。

D．我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。

7、下列对语文知识的分析，不正确的一项是（ ）

A．“比昨天好”“从现在起”“我很高兴和你一起去”。（加点的“比”“从”“和”都是介词）

B．黔东南州各县立足实际，真抓实干，齐心迈向农业现代化和经济社会高质量发展的新征程。（“立足实际”“真抓实干”“新征程”分别是“动宾短语”“并列短语”“偏正短语”。）

C．满地的黄叶被风吹起，她惊呼着：“一群黄蝴蝶飞起来了。”（句子运用了借代的修辞手法。）

D．考古工作者发掘出的夏代文字资料，强烈地证明了我国早在四千多年前的夏代初期就已经有了文字。（状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当）

8、   （甲）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

（乙）

王学御①于王子期②，俄而与子期逐③，三易④马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑦后也。”

（选自《韩非子·喻老》）

（注）①御：驾车。②王子期：战国时善于驾车的人。③逐：追赶，这里指驾车赛马。④易：更换。⑤调：协调。⑥诱：引诱。⑦所以：……的原因。

【1】下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）

A. 见往事耳（了解）

B. 即更刮目相待（另外）

C. 赵襄王学御于王子期（向）

D. 未尽也（尽头）

【2】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）此君之所以后也。

【3】（甲）文中吕蒙才略长进惊人的原因是：____________，（乙）文中赵襄王落后的原因是：_________。（用原文语句回答）

【4】从（甲）（乙）两文中你各获得了哪些启发？（说出两点即可）

9、默写。

(1)念天地之悠悠，_____________________！(陈子昂《登幽州台歌》)

(2)不畏浮云遮望眼，____________________。(王安石《登飞来峰》)

(3)落红不是无情物，______________。(龚自珍《己亥杂诗》)

(4)当人们爬山登临山顶时，心中会豪情顿生，自然想起杜甫的《望岳》中的诗句：___________________，_______________。

(5)同桌小明这几天心情苦闷，你便用普希金的诗句去安慰和鼓励他：___________________________。

10、爱的距离

刘超

和老耿来这里已经守了三天，始终没有发现野猪的影子。

老耿伏在深草丛紧握着猎枪，园熬夜而通红的双眼死死地盯着前方不远处的一片玉米地，就在上周，这块玉米地被野猪糟蹋了，那可是农民一年的收成，看着眼前东倒西歪的玉米秆，老耿的牙齿咬得咯咯响，攥抢的手握得更紧了。

老耿是我们这里出了名的猎户，打野猪几乎没有失过手，如果不是跟着他，我这个刚从大学毕业的书生蛋子是断然不敢来的。

今天已经是第四天，连守三天都没有收获，我心里难免失落，但听老耿说过“一猪二熊三虎”，意思是说，野猪发起狠来比熊和虎都还厉害，想到这里，倦怠的心又立刻变得紧张，身体也不由得向老耿移动了一些。

“来了，”者耿悄声提醒我。

我还没醒过神儿，就发现前面玉米地里像进了台推土机，那分明不是野猪，而是一

头怪兽，怪兽所到之处，玉米秆纷纷为它开道，哼哧哼哧的声音就像火车刚启动时发出的巨大声响，初步估计至少有两百斤。

我的双手不由得紧紧抓着老耿的胳膊，尽量将身体趴得更低。

野猪也许听出了点风吹草动，倏地抬起头左右张望，待确信没有什么声音后，便朝

着不远处的小树林方向看了一眼，然后继续向前哨食着玉米棒子。

“砰”的一声，抢响了．

打中了，老耿连忙追上去，但这一枪显然不足LX致命，只打穿了野猪的肩胛骨，野猪踉跄着向前跑。

我从没想过野猪也能跑得那么快，只一眨眼的工夫，它已经冲出了玉米地，把我和老耿甩在后面，眼看着野猪就要冲进小树林，老耿也打算放弃时，只听“嗽”的一声，野猪停下来，而且四处打转，从声音可以判断，它此刻异常痛苦。

“野猪踩到夹子了，”老耿第一反应。

果然，我们从三十米开外的地方看到，铁夹子正牢牢地夹着野猪的一条腿。

野猪痛苦得嗽嗽直叫，但我始终纳闷儿的是为什么野猪一直看着那片小树林，难道仅仅是因为小树林是它的庇护所吗？

老耿再次举超猎枪，这次肯定是万无一失了。

舜知，正准备扣扳机的时候，不可思议的一幕发生了，野猪露出森白曲撩牙，只听一咔嚓”一声，被夹的那条腿效咬断了，

快得连老驮都没有反应过来。

不好，野猪要逮！”老耿迅速举起枪。

这时，我和老耿清晰地看到，三只小野猪，蹒珊着，蹦跳着来到大野猪跟前，一只小野猪乖巧地舔舐着大野猪被咬断曲腿，野猪一家就这样，缓慢地走进小树林。

子弹最终没有发射出去．

多年过去了，野猪一家团聚的情景始终萦绕在我眼前，我相信，那片玉米地至小树林就是——爱的距离。

（选自《意林》）

【1】阅读文章，理清文章脉络，把下列表格补充完整。

【2】赏析下列两个句子。

(1)怪兽所到之处，玉米秆纷纷为它开道，哼哧哼哧的声音就像火车刚启动时发出的巨大声响。（请从修辞的角度进行赏析）

(2)野猪露出森白的獠牙，只听“咔嚓”一声，被夹的那条腿被咬断了．（请从描写方法的角度进行赏析）

【3】结合课文，分析文章第14段有什么作用？

【4】谈谈文章以“爱的距离”为题的妙处。

11、阅读下面文段，完成题

救命的海鸥

①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回行驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船也沉了下去，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。

②我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。

③整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。”

④我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它的翅膀骨头。“它真可怜！”我说。

⑤这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀，告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了。就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止他说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸡给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”

⑥爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了。然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。

⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了！

⑧船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“是这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。

⑨几天后，爷爷买了很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。

⑩我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐……

【1】请梳理文章的故事情节，概括填空。

出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→（1）_____________→（2）________________

【2】阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么。他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏岀几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。（从人物描写的角度赏析句子）

【3】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A．文章写了我12岁时在岛礁救了海鸥，海鸥又救了我和爷爷的一段往事，全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。

B．第①段中对海鸥的描写为下文情节的发展埋下了伏笔。

C．文中为我们呈现了一个坚韧的，为活命不择手段的爷爷形象。

D．文章以“救命的海鸥”为标题，点明文章的线索，激发读者的阅读兴趣。

【4】文章最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构上简要分析。

12、题目：我也有属于自己的光芒

要求：①除诗歌外，文体不限；不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。