2024-2025学年（下）凉山州七年级质量检测语文_2024-2025学年（下）凉山州七年级质量检测语文下载-掌乐网试卷

1、下列句子中没有语病的一项是（）
A.广大市民综合素质的高低，是能否成功创建文明城市的关键。
B.老师在课堂教学中要注意调动学生的积极性和思维能力。
C.新学期伊始，校团委、学生会联合开展寻找“校园最美的风景”。
D.提高中学生的书写水平，是目前初中语文教学工作的当务之急。
2、下列有关文学常识和课文内容有误的一项是( )
A.《孙权劝学》节选自北宋司马迁主持编撰的纪传体通史《资治通鉴》。
B.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，课文表达了作者对长妈妈的思念和哀悼之情。
C.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，它是由光未然创作，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。
D.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。
3、下面句中加点的短语不是偏正短语的是（）
A.火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。
B.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
C.时光的脚步永不停歇。
D.我陪父亲在门槛上休息一会，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌没动。
4、下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A.丰腴（yú）伫立（chù）蜷伏（quǎn）秾纤合度（qiān）
B.褴褛（lǚ）蹒跚（ pán）瞵视（líng）人迹罕至（hǎn）
C.欹斜（qī）吝啬（lìn）莅临（lì）拈轻怕重（niān）
D.倜傥（dǎng）怂恿（sǒng）迷惘（wǎng）骇人听闻（hài）
5、下列诗句中加点字的注音无误的一项是（）
A.独怆（chuàng）然而涕（dì）下决眦（zì）入归鸟
B.齐鲁青未了（le）拄杖无时夜叩（kòu）门
C.会当凌（líng）绝顶自缘（yán）身在最高层
D.丰年留客足鸡豚（tún）吟（yín）鞭东指即天涯
6、下列各项中说法无误的一项是：（）
A.李商隐的《贾生》一诗表达的主题就是讽刺汉朝皇帝不关心民生只关心鬼神的做法。
B.陆游在《游山西村》中表达了自己对淳朴民风的赞赏，刻画出了一个热爱乡村生活、与农民亲密无间的诗人形象。
C.《晚春》一诗中的“杨花榆荚无才思”一句表达了对像“杨花”这样虚有外表而无真才实学的人辛辣嘲讽。
D.杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨”一句中“商女”就是歌女的意思，“不知”一词表现了作者对当时歌女们只知寻欢作乐、不关心国事的愤慨。
7、下列词语中没有错别字的一项是（）
A.深霄抹杀小楷沥尽心血无瑕顾及
B.屏嶂攀谈狂澜一返既往锲而不舍
C.调羹镐头碾转心不在焉千均重负
D.高粱薪金俯瞰可歌可泣深恶痛绝

8、阅读与理解
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【1】解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）蒙辞以军中多务（_______________）
（2）蒙乃始就学（_______________）
（3）及鲁肃过寻阳（_______________）
（4）即更刮目相待（______________）
【2】用现代汉语翻译下面的句子。
孤常读书，自以为大有所益。
【3】下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。

9、古诗文默写。
（1）念天地之悠悠，________。（陈子昂《登幽州台歌》
（2）________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
（3）《游山西村》中既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是：________，________。
（4）《陋室铭》中表现陋室主人人际交往高雅的句子是：________，________。
（5）子曰：“志士仁人，________，________”。

10、阅读下面文字，完成下面小题。
①正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
②门外的人进来了，也是个拉车的。看祥子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”
③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。
⑤“别动！”
⑥茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiàng，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”
⑦糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
⑧“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。
⑨“啊？”老车夫睁开了眼看见自己是坐在地上，腿地了地，想立起来。
⑩“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。
⑪大家几乎都跑了过来。
⑫“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
⑬慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”
⑭说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”
⑮这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”
⑯“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
⑰“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。
⑱“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。
⑲“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
⑳一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”
㉑老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
㉒小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
㉓“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”
㉔小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”
㉕“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”
㉖老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。
㉗祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
【1】（1）老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
“出溜”是北京方言，请推断其含义。
（2）“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？
【2】在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？
11、阅读舒婷的《在那颗星子下》，完成题目。
①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
⑪成绩发下来，你猜多少分？113分（基础题100分，附加题20分，满分共120分）！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
⑬慢！
⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
⑮放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
【1】本文记述了作者读书时的一件小事，情节设计很巧妙，一波三折。请你写出三个意外之处。
【2】结尾段划线句，“纤细”与“沉甸甸”看似矛盾实则含有深意，结合句义说说你的理解。
【3】第①段景物描写在内容和结构上各有什么作用？请结合全文分别写出来。
【4】舒婷女士《在那颗星子下》中的林老师和鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的寿老师在对待学生方面有何相同之处？舒婷女士对林老师和鲁迅先生对寿老师表达的情感有何不同？请分别概括出相同之处和不同之处。

12、按要求作文
有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……
请以“__________一直都在”为题，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于700字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。