2025年河南驻马店初二下学期一检语文试卷

1、下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（     ）

A．面对金融系统分崩离析的风险，出席达沃斯年会的代表们已经达成一致，将呼吁共同采取全球性解决方案，应对危机。

B．连续不断的余震，让当地居民担惊受怕，无法安心生活。

C．谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。

D．丰富的知识和健康的身体是事 业成功的基础，二者相辅相成，缺一不可，都应受到足够的重视。

2、下列句子中加点词语使用正确的一项是（   ）

A. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。

B. 为了看日出，徒步登山队队员趁着夜色早早爬上泰山山顶。他们登峰造极的精神真让人钦佩。

C. 领导们应该事先未雨绸缪，正确防范问题的出现，而不是出现问题以后亡羊补牢。

D. 交通网络飞速发展，铁路桥梁鳞次栉比，人们出行方便快捷。

3、下列加点字读音全部正确的一项是（   ）

A.归省（shěng）  吆喝（yāo） 欺侮（wǔ） 嘱咐（zhǔ）

B.屹立（yì） 怠慢（dài） 稀罕（hăn） 门槛（kăn）

C.晦暗（huì）   行辈（xíng）  恬静（tián） 学学半（xiào）

D.冗杂（rǒng） 北冥（míng）  濠梁（háo） 槽枥（cáo）

4、下列加点成语使用不恰当的一项是( )

A．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高的飞过。

B．今年，《中国诗词大会》卷土重来，再次带领大家感受中国传统文化的无穷魅力。

C．在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

D．每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

5、阅读苏轼的《菩萨蛮·湿云不动溪桥冷》，完成小题。

湿云①不动溪桥冷，嫩②寒初透东风影。桥下水声长，一枝和月香。

人怜花似旧，花比人应瘦。莫③凭小栏干，夜深花正寒。

（注）①湿云：天空中凝聚的浓云。②嫩：这里指程度轻微。③莫：同“寞”，寂寞。

【1】用自己的语言描绘画线句中的景象。

【2】词的上片和下片中都有“寒”字，它们的意思完全相同吗？为什么？

6、根据《桃花源记》课文内容填空。

(1).渔人发现桃源的句子是： ______________________

(2).写村中人好客的句子是： ___________________

(3).写村中人厌恶战争的句子是：  _______________

(4).渔人离开桃源的句子是： ___________________

7、理想信念谱史诗，钢铁意志铸丰碑。请结合保尔的两次死里逃生的经历，分析他是如何在艰苦的环境中表现出坚不可摧的钢铁意志的。

8、阅读非连续性文本，回答小题。

【材料一】

利立浦特人认为最不该让父母亲来教育他们的子女。他们的每个城镇都有公共学校，除村民和劳工外，所有父母的儿女一到二十个月，必须将他们送去学校接受培养和教育。

接收贵族子弟的男校配有受人爱戴又博才多学的教师，他们手下还有助教。孩子们的衣食简单朴素。四岁之后不管身份多高，都得自己穿衣。孩子们被允许一块儿玩耍，总得有一位教师或者助教在旁，以防幼年时代染上愚顽的恶习。一年中父母亲只准看望孩子们两次，每次看望的时间一小时，见面和分别时可以吻一下子女，也总有一位教师在旁，他们不允许父母对孩子表示爱抚，也不允许他们带玩具、糖果之类的礼物。

在女子学校里，高贵人家的女孩子所受的教育大致和男孩子差不多。教育并没有因为性别不同而有差别，只是运动不像男子们那么剧烈罢了。较为低等的女子学校里，孩子们学习各种符合她们性别和不同身份等级的工作。打算当学徒的九岁退学，其余的留到十一岁。

村民和劳工们则把孩子养在家里，他们的本分就是耕种田地，因此他们的教育对公众来说就显得无足轻重了。

  （节选自斯威夫特《格列佛游记》，有删改）

【材料二】

  慧骃绝不溺爱小马，教育子女完全以理性为准绳。我就曾经看到，我的主人爱抚邻居家的孩子跟爱抚自己的孩子是一样的。它们遵循大自然的教导，热爱自己所有的同类。

  它们教育男女青年的方法令人敬佩，很值得我们效仿。孩子们在十八岁以前，除了某几天之外，一粒燕麦也不给吃，牛奶难得喝那么几次。夏天，它们早晚各在户外吃两个钟头的青草，父母同样在一旁监督。

  节制、勤劳、运动和清洁是青年男女都必须攻读的课程。我的主人认为我们除家务管理方面的一些功课外，如果对女子的教育和对男子的教育不同，就实在太荒唐了。

慧骃会训练它们的孩子在陡峭的山坡上来回奔跑，或在坚硬的石子地上奔来奔去，它们以此来锻炼孩子们的体力、速度和毅力；跑得浑身出汗，就命令它们一头扎进池塘或者河中。

（节选自斯威夫特《格列佛游记》，有删改）

【材料三】

   “小姐——你该清楚，我培养这些姑娘，不是打算让她们养成娇奢纵欲的习惯，而是使她们刻苦耐劳，善于忍耐，严于克己，便是偶尔有不合胃口的小事发生，譬如一顿饭烧坏了，一个菜作料加少了，也不应用更可口的东西代替失去的享乐。那样只会娇纵肉体，偏离这所学校的办学目的。你也许是在喂她们邪恶的肉体，却没有想到，你在使她们不朽的灵魂挨饿！”

……

  布罗克赫斯特先生倒背着双手，威风凛凛地审视着全校。突然他眼睛眨了一下，好像碰上了什么耀眼刺目的东西，转过身来用比刚才更急促的语调说：“坦普尔小姐，那个，那个卷发姑娘是怎么回事？”他用鞭子指着那可怕的东西，他的手抖动着。

  “那是朱莉娅·塞弗恩，”坦普尔小姐平静地回答。

“朱利娅·塞弗恩，小姐！为什么她竟然在我们这个福音派慈善机构里，无视学校的训诫和原则，公开媚俗，烫了一头卷发？”

  “朱莉娅的头发天生就是卷的。”坦普尔小姐更加平静地回答。

“天生！不错，但我们不能迁就天性。我一再表示我希望头发要剪短，要朴实，要简单。那个姑娘的头发必须统统剪掉，明天我会派个理发匠来。我看见其他人头上的那个累赘物也太多了——叫第一班全体起立，转过脸去朝墙站着。”

……

不久，三位尊贵的来访者，都是女的，此刻进了房间。她们穿着华丽，一身丝绒、绸缎和毛皮，一团浓密的卷发，烫得十分精致。迎接她们的布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。

  （节选自夏洛蒂.勃朗特《简.爱》，有删改）

【材料四】

2016年4月21日是英国女作家夏洛蒂·勃朗特诞辰200周年的纪念日，插画家Santiago Caruso根据《简·爱》里的经典场景创作了一组插画以示纪念。右图便是这组插画中的一幅。  

  （节选自网络新闻）

【1】根据材料一和材料二，归纳利立浦特国和慧骃国在教育子女方面的异同点。

【2】根据材料三，概括布罗克赫斯特先生的人物形象。

【3】观察材料四，结合材料三和《简爱》原著，补足记者与插画家Santiago Caruso的对话。

记者：您好！您这幅插画的信息量很大，有些读者说没有完全看懂呢。

Santiago Caruso：哦，这幅画表现的不是一个具体情节，而是综合了我对简爱在慈善学校生活经历和见闻的整体印象，把简爱和其他学生的感受一起放在了画里。

记者：嗯，那么站在凳子上的女孩应该是  ①  ，那一次，她因为  ②而被惩罚。

Santiago Caruso：你说的对。我想，你一定知道图中剪刀和教鞭木条相关的情节呢。

记者：我想想，哦，应该有两个情节，分别是 ③   。

我还发现，她左手处有一把勺子，我想这是讽刺   ④   。

Santiago Caruso：是的。在这学校里，姑娘们的生活很糟糕。所以，我在下方画了一群姑娘，我想画出她们的痛苦和压抑。

【4】结合以上两篇阅读材料和我们学过的课文，我们对“教育”应该会有新的理解，在下面篇目提供的人物中任选出一个，仿照例句，写出心得

《简爱》——坦普尔小姐   《我的母亲》——母亲  

《一个老站兵》——滕四叔  《送东阳马生序》——宋濂

好的教育里应该是有爱的：就像牛汉的爸爸，他用包书的行动告诉儿子，对待穷朋友要无私帮助；就像   ，   ，

  。

9、请以“肩膀”为题，写一篇600字以上的文章。

要求：(1)感情真挚，不得抄袭。(2)不得出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。