2025-2026学年（上）伊春九年级质量检测化学

1、下列劳动实践与所涉及的化学知识不相符的是

A．A

B．B

C．C

D．D

2、下列做法不利于保护水资源的是

A．洗菜废水冲洗厕所

B．生活污水直接排放

C．水管漏水及时维修

D．合理使用化肥农药

3、如图是铜元素和硫元素常见的化合价坐标图，试判断C点上形成化合物的化学式（　　）

A．CuS

B．CuS2

C．Cu2S

D．Cu2S2

4、下列图像表示的对应关系不正确的是

A．图①：室温下，分别将生石灰和硝酸铵固体放入水中

B．图②：向一定质量的硝酸银溶液中不断加入铜粉

C．图③：加热一定质量的高锰酸钾固体

D．图④：保持温度不变，向接近饱和的硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾固体

5、邓州发展，我的责任。下列措施中，你认为不正确的是

A．为促进消费，大力支持路边烧烤

B．引进风电和光伏发电，改变能源结构

C．回收废旧金属，保护环境

D．节约用纸，低碳生活

6、下列金属制品与其防锈的方法不合理的一组是

A．机器上齿轮——表面涂油

B．汽车车身——表面镀上一层其它金属

C．铁盆——表面覆盖搪瓷

D．不锈钢医疗器械——改变金属的组成和结构

7、下列元素名称与符号不一致的是

A．贡（Hg）

B．镁（Mg）

C．银（Ag）

D．铝（Al）

8、下列物质的用途主要利用其化学性质的是

A．用液态氮作医疗冷冻剂

B．用金刚石切割大理石

C．用酒精作汽车燃料

D．用二氧化碳气体做干冰储存食品

9、“物质性质决定用途”是重要的化学观念之一。下列物质性质与用途的对应关系错误的是

A．氮气化学性质不活泼——作保护气

B．石墨具有导电性——作铅笔芯

C．干冰易升华吸热——作制冷剂

D．铝具有导热性——作铝锅

10、下列风景图片中所体现的变化过程，属于化学变化的是

A．冰雪消融

B．光合作用

C．风力发电

D．晨霜晓露

11、下列化学方程式书写正确且属于化合反应的是

A．

B．

C．

D．

12、下列有关水的说法正确的是

A．地球上的总水储量很大，但淡水很少

B．活性炭可将硬水软化

C．蒸馏得到的水不一定是软水

D．通过过滤可以除去水中所有的杂质

13、空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是

A．空气由空气分子构成

B．空气质量级别越高，空气质量越好

C．空气中的氮气与氧气的体积比大约是5:1

D．拉瓦锡是最早通过定量方法确定空气成分的科学家

14、下列实验设计能达到实验目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

15、化学学科的思维方法中，推理是最常见的一种思维方法。以下推理正确的是

A．置换反应一定有单质生成，有单质生成的反应一定是置换反应

B．有机物一定含有碳元素，含有碳元素的化合物不一定是有机化合物

C．碱溶液能使酚酞变红，所以能使酚酞变红的一定是碱的溶液

D．碳酸盐滴加稀盐酸能产生气泡，加入稀盐酸能产生气泡的物质一定是碳酸盐

16、四氟化氙（XeF4）是人类较早认识的稀有气体化合物之一，下图是制取XeF4反应前后分子种类变化的微观示意图。下列说法不正确的是

A．稀有气体在一定条件下能发生化学反应

B．参加反应的甲和乙的质量比为131:38

C．参加反应的乙和生成的丙的分子个数比为2:1

D．反应前后原子的种类和个数不变

17、下列从不同的化学观念对物质的认识，错误的是

A．元素观：能用于制取氧气的物质，组成中一定含有氧元素

B．分类观：空气是由多种物质混合而成的，所以空气是混合物

C．结构观：CO和CO2的分子构成不同，因此二者化学性质不同

D．变化观：氮气经加压降温后可变成液态，此过程发生了化学变化

18、溶液与生活息息相关。下列关于溶液的描述中，正确的是

A．物质的溶解过程通常伴随能量变化

B．某温度下的饱和溶液不能再溶解任何物质

C．溶液加水稀释前后溶质的质量改变

D．饱和溶液一定比不饱和溶液浓

19、丰富多彩的物质世界是由元素组成的，一种元素可能组成多种不同的单质。下列关于碳单质的说法正确的是

A．由于石墨具有良好的导电性，因此石墨可用于制高铁的电刷

B．碳单质在空气中燃烧只能生成二氧化碳

C．金刚石、石墨和C60的物理性质有很大差异的原因是构成它们的原子大小不同

D．重要档案用碳素墨水书写只利用了碳的物理性质

20、逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是

A．原子不显电性，则不显电性的微粒一定是原子

B．燃烧必须使可燃物的温度达到其自身着火点，则可降低可燃物的着火点来灭火

C．单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质

D．化学变化中通常伴随着物理变化，物理变化中一定没有化学变化

21、实验室配制100g质量分数为5%的氯化钠溶液时，下列原因会导致质量分数偏大的是

A．用量筒量取水时仰视读数

B．称量时，右盘的砝码生锈了

C．将量筒中的水倒入烧杯中时，原烧杯壁上沾有少量水珠

D．将配制好的溶液装入试剂瓶中时有少量溅出

22、“关爱生命拥抱健康”是生活中永恒的主题。下列做法不可取的是

A．用含碳酸氢钠的发酵粉使馒头更松软

B．合理施用农药和化肥，减少水土污染

C．霉变的大米经高温蒸煮后可食用

D．进入久未开启的菜窖之前先做“灯火实验”

23、生活中处处有化学，下列变化中属于物理变化的是

A．食物腐烂

B．钢铁生锈

C．水蒸发

D．蜡烛燃烧

24、分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列说法正确的是

A．盐是由金属离子和酸根离子组成的，NH4NO3中没有金属离子，不属于盐

B．氢氧化钠能使酚酞变红，氢氧化钙能使酚酞变红，所以氢氧化铜也能使酚酞变红

C．盐酸能使石蕊变红，硫酸能使石蕊变红，所以醋酸也能使石蕊变红

D．锌和铜均是金属，锌与稀硫酸反应生成氢气，则铜也能与稀硫酸反应生成氢气

25、黑木耳中含铁量是常见天然食品中比较高的，这里的“铁”应理解为

A．元素

B．原子

C．分子

D．离子

26、压强变化是实验研究的重要手段，各图装置气密性均良好。下列说法不正确的是                                                                      

A．实验①中，若红磷量不足，则测得空气中氧气的体积分数偏小

B．实验②中氢氧化钠溶于水应放热使气球变大

C．实验③向试管中加入氧化钙后，U型管液面不变化

D．实验④向试管中加入硝酸铵后，a液面上升，b液面下降

27、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图：

该同学的实验步骤如下：

①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。

②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。

③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。

请回答下列问题：

（1）该实验中红磷需稍过量，目的是 ；

（2）步骤②集气瓶中的现象是   ，其反应的文字表达式为 ；

（3）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是     ，由此可得出空气中氧气的体积约为空气总体积的     ；

（4）该实验可推论出氮气   溶于水和其具有   的化学性质；

（5）若将红磷换成炭粉，该实验能不能获得成功？为什么？

成功，原因     。

28、数字归纳法是学习化学的常用方法，填写下列有关数据：

(1)向酒精灯里添加酒精时，酒精量不得超过酒精灯容积的_____。

(2)托盘天平只能用于粗略称量，能称准到____。

(3)实验室取用药品时，如果没有说明用量，一般按最少量取用：液体__，固体只需盖满试管底部。

(4)试管夹夹持试管时，夹在距试管口大约____________处；

29、书写符合下列要求的符号表达式。

（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气。_____

（2）用氢气作燃料。_____

30、过滤是分离不溶性__________和____________的一种方法。

（1）过滤所需仪器漏斗、________、__________、铁架台（带铁圈）。

（2）过滤操作要点：

“一贴”：将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏斗内壁上，中间不要留有气泡；

“二低”：滤纸要低于_________的边缘，漏斗里的液面应低于___________的边缘；

“三靠”：过滤时玻璃棒的末端要轻轻靠在_________滤纸的一边；盛过滤液的烧杯口要紧靠在玻璃棒的中上端，倾倒过滤液时沿玻璃棒流进过滤器；漏斗的最下端要紧贴在烧杯内壁上，以免滤液飞溅。

31、如图是自然界碳循环简图，请回答：

(1)图中“矿物”主要指化石燃料，如煤、石油和_____________，属于_____________（选填“可再生”或“不可再生”）能源。

(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式是_____________。

(3)过度排放二氧化碳会加剧_____________，结果会导致全球变暖。提倡“低碳生活”已成当今社会的生活理念。下列行为不符合这个理念的是_____________（填数字序号）

①人走灯灭 ②出行骑共享单车 ③提倡使用一次性筷子

32、为降低水的硬度，普通家庭可使用的方法是___________。家庭净水器中常利用活性炭的___________性来净化水。

33、南昌大学研发的“硅衬底高光效GaN基蓝色发光二极管技术”获得2015年国家技术发明一等奖。请回答下列问题：

（1）图甲是镓在元素周期表中的信息以及原子结构示意图，镓的相对原子质量为______；如图乙原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是______（填序号）；

（2）B和C两种元素的原子构成的化合物的化学式为______。

34、结合下列有关铁的实验，回答有关问题：

(1)图A是细铁丝在氧气中燃烧的实验，反应后生成___________色固体；

(2)图B所示实验中，发生反应的化学方程式为___________；

(3)图C所示实验，判断出Fe比Cu的活动性强，所依据最明显的实验现象是___________；

(4)图D是一组探究铁生锈条件的对比实验，其中b与c作对比的目的是___________。

35、化学反应可以用 A+B=C+D 表示，5 克 A 与 8 克 B 恰好完全反应，生成 4 克 C,则生成 D 的质量为____________克，若有 30 克 A 参加反应，则生成 D 的质量为____________克。

36、水是日常生活中最常见的物质。

（1）接通电源后我们看到的现象是________

（2）正、负极气体的体积比为___________

（3）上述分解反应的文字表达式(或化学反应方程式)是_______

（4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列防止水污染的措施可行的是______。

A抑制水中所有动植物生长  B不任意排放工业废水

C禁止使用农药和化肥   D生活污水处理后再排放

（5）将浑浊的河水用下图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是_____，用此装置净化后得到的水属于_____（填“纯净物”或“混合物”）。

37、如图甲是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，查阅资料发现此刺激性气味对人体有一定的危害，于是小明对原实验进行了重新设计，如图乙，实验装置如下：

实验操作：

步骤一：向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3～4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。

步骤二：取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象。

步骤三：在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液．然后在另一空烧杯中倒入适量的热水备用，并在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图乙连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟。请回答：

（1）步骤二观察到的现象是____________；

（2）进行步骤一和步骤二的目的是_________；

（3）由甲实验可以得到关于分子性质的实验结论是 ______________，由实验乙中两个实验对比还可以得出关于分子性质的实验结论是 _______________，

（4）对比改进前的实验，乙装置还有一个优点是_____________。

38、某小组同学知道镁条在空气中燃烧，于是准备用镁条燃烧的方法来证明空气中氧气含量大约占空气体积的，结果在实验中发现，进入集气瓶中的水远远大于集气瓶容积的。对于产生这个异常现象的原因，同学们进行了下列探究。

【提出问题】镁条在空气中发生了什么反应？

【作出猜想】猜想一：镁条只与氧气发生反应；

猜想二：镁条还能与氮气发生反应。

【设计实验】

实验I：用如图所示的实验装置，引燃燃烧匙中足量的红磷，直到红磷熄灭后，充分冷却，观察到水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的左右。

实验Ⅱ：在实验I后，在水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，迅速更换橡皮塞，观察到镁条在广口瓶中继续燃烧，发出红光。等冷却后瓶中的水位继续上升。

【实验反思】

(1)实验I的目的是_____；红磷燃烧的化学方程式为_____。

(2)实验I后加水使广口瓶内外水面相平，目的是_____。

(3)通过实验Ⅱ证明猜想二_____（填“正确”或“不正确”）。

(4)试写出镁条在氮气中燃烧的化学方程式_____。

(5)用来验证氧气在空气中的含量的物质，除了易与氧气反应，生成物不是气体外，还需要满足的条件是_____。

39、简述鉴别空气、氧气、二氧化碳的方法（写出步骤、现象、结论）

40、化学是一门以实验为基础的科学。以下是初中化学中常见的一些实验：

（1）实验甲中，烧杯A中出现什么现象？C烧杯的作用是什么？

（2）从实验乙能得出什么结论？