2025-2026学年（上）仙桃九年级质量检测化学

1、奥司他韦 (C16H28N2O4)是一种治疗流感的药物。下列说法正确的是

A．奥司他韦属于氧化物

B．奥司他韦分子由50个原子构成

C．奥司他韦中氢元素的质量分数最高

D．奥司他韦中氮元素和氧元素的质量比为7：16

2、鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验设计不能达到目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

3、用下图装置进行可燃物燃烧条件的探究实验。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃（所放白磷、红磷均为绿豆大小，锥形瓶中的白磷a与红磷c被铜片隔开）。下列有关说法错误的是

A．实验过程中气球会持续膨胀

B．白磷a燃烧而白磷b不燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气

C．铜片的作用是防止白磷a燃烧时火星溅到红磷c上

D．白磷a燃烧而红磷c不燃烧，说明可燃物燃烧温度需要达到着火点

4、下列说法正确的是

A．用托盘天平称取氢氧化钠固体时，放在纸片上称量

B．配制溶液时，实验中用到的玻璃仪器只有烧杯和玻璃棒

C．将10%的硝酸钾溶液倒出一半，剩余溶液的溶质质量分数为10%

D．20℃时，100g饱和食盐水中含有36g氯化钠，则20℃时，氯化钠的溶解度是36g

5、实验小组用传感器研究等体积的水和澄清石灰水吸收的效果，实验装置及结果如下图所示。下列说法正确的是

A．曲线①表示石灰水吸收的效果

B．对比曲线①和②可知水能吸收

C．浓度降低只发生了物理变化

D．对比曲线①和②可以说明，石灰水比水吸收的速率更大

6、下列有关“水”的叙述中，正确的是

A．用肥皂水可以区分硬水和软水

B．水是由氢气和氧气组成

C．通过活性炭的吸附可以将海水转为淡水

D．电解水时，在正极产生的气体体积是负极的2倍

7、每年的3月27日，是“全国中小学生安全教育日”。下列做法错误的是

A．进入久未开启的菜窖前先做灯火实验

B．发现泄漏应立即拨打求救电话

C．炒菜锅着火，不能用水浇灭

D．吸烟有害健康，青少年不要吸烟

8、实验是检验科学知识真理性的标准。下列探究实验能达到实验目的的是

A．   不同物质在水中溶解性比较

B．   铁生锈的条件

C．   燃烧的条件

D．   CO2能与水反应

9、下列图像能正确反映对应变化关系的是

A．电解水

B．向一定量灼热的氧化铜中不断通入一氧化碳

C．若某物质的着火点为T℃，则图中N点表示该物质燃烧得最旺

D．加热一定量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物

10、万州烤鱼全国闻名，下列制作过程中，涉及化学变化的是

A．活鱼称重

B．剥去鱼鳞

C．碳烤鱼肉

D．装盘上桌

11、下列关于空气各成分用途的描述不正确的是

A．氧气可用作燃料

B．氮气可用于食品防腐

C．二氧化碳可用于灭火

D．稀有气体可用作电光源

12、下图所示实验操作及现象可以得到相应结论的是

A．A

B．B

C．C

D．D

13、铝在生产、生活中的应用非常广泛。如图为铝在元素周期表中的信息和原子结构示意图，由此不能得到的信息是

A．铝的元素符号为Al

B．铝原子的质子数和中子数均为13

C．铝元素的相对原子质量为26.98

D．在化学变化中每个铝原子易失去3个电子变成Al3+

14、下列消毒杀菌药物的主要成分中，不属于化合物的是

A．C2H5OH

B．I2

C．H2O2

D．HClO

15、关注安全，健康成长。下列做法不正确的是

A．厨房油锅着火了立即盖上锅盖

B．发生火灾时可从楼梯尽快离开

C．闻到燃气气味立即去开窗通风

D．家里电线着火了立即用水浇灭

16、已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。如图装置（固定装置已省略）可验证燃烧的条件是

A．需要可燃物

B．需要温度达到可燃物的着火点

C．需要与氧气接触

D．无法验证燃烧需要的条件

17、科研人员制备了一种新型纳米催化剂，在其表面发生某反应的微观示意图如下图所示。下列说法正确的是

A．该反应属于置换反应

B．反应前后原子数量不变

C．反应物的分子个数比为1：1

D．反应前后纳米催化剂性质不变

18、向硝酸铜、硝酸银和硝酸铝的混合溶液中加入一定质量的金属锌，充分反应后，过滤，得到滤渣和滤液，以下推断正确的是

A．若滤液为蓝色，则滤渣中一定有银和铜

B．若反应前加入的金属锌的质量和反应后滤渣的质量相等，则滤渣中一定不含锌

C．若向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，则滤渣中一定有锌和铝

D．若向滤渣中加入稀盐酸有气泡生成，则滤液中只含有硝酸铝和硝酸锌

19、建立模型是学习化学的重要方法。如图为某化学反应的微观模型图，下列说法错误的是

A．丙的化学式为CH4O

B．反应前后氮化钴的性质与质量不变

C．反应前后原子的种类和数目不变

D．参加反应的甲、乙分子个数比为 3：1

20、成都大运会奖牌“蓉光”的整体创意是以“五洲融合、天府文化、赛事标识系统、成都成就梦想”为核心，着重表达新时代天府文化的内涵。制作奖牌的金属应具有良好的

A．导热性

B．导电性

C．溶解性

D．耐磨性

21、物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是

A．A

B．B

C．C

D．D

22、下列实验操作正确的是

A．过滤

B．测溶液的pH

C．加热试管内的液体

D．稀释浓硫酸

23、化学用语是学习化学重要的工具，下列说法不正确的是

A．铁离子：Fe2+

B．NaClO中氯元素的化合价为 +1价

C．四氧化三铁：Fe3O4

D．3个铵根离子：3

24、下列物质的用途中，利用其化学性质的是

A．木炭用作燃料

B．用活性炭除去水中的异味

C．金刚石用来切割大理石

D．铜用于制作电线

25、甲、乙、丙、丁四种物质的微观示意图如图所示，下列说法正确的是

A．甲、丙、丁均为氧化物

B．丙的化学式为CH3OH

C．乙分子在参加化学反应时不可分

D．液态丁变为气态时，丁分子发生改变

26、临夏州正向“绿”而行，打造生态优美的幸福之城。下列做法符合绿色生产生活方式的是

A．垃圾发酵制取燃料

B．露天焚烧垃圾

C．大力发展火力发电

D．提倡私家车出行

27、用木炭还原氧化铜的实验如图．

（1）酒精灯加灯罩的目的   ；

（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是 ；

（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，黑色粉末中出现红色物质．请你写出划线部分的化学方程式：   ；

（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出．这样操作的原因是 ．

28、物质是由_____、_____等微观粒子构成的。

29、甲、乙、丙、丁4种物质在密闭容器内充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表。

（1）甲、乙、丙、丁中，物质_________可能是该反应的催化剂；充分反应后，有剩余的反应物是__________；物质_________一定属于化合物。

（2）甲与乙在反应时的质量比为__________。

（3）该反应的反应类型是_________反应。

30、下图是电解水实验的示意图：

(1)由实验现象确定电源A是_______极。

(2)d试管里产生的是_______气；检验c试管中气体时出现的现象是_______。

(3)写出该反应的文字表达式_______，该实验说明，水是由_______组成。

(4)d试管气体燃烧的符号表达式为_______，该反应的基本类型是_______。

(5)水电解的过程可用下列图示表示，该反应发生时，微粒运动变化的先后顺序是

A．①②③④

B．④①③②

C．①②④⑨

D．①④③②

(6)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。下图为太阳能海水淡化装置示意图。

水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是(填字母序号)。

A．分子质量

B．分子种类

C．分子间隔小

31、在如图的装置中，碳酸钠溶液和稀硫酸发生反应，烧杯内产生气泡，托盘天平指针发生偏转，该反应是否遵守质量守恒定律：_______。解释托盘天平指针发生偏转的原因：_______。

32、“宏观－微观－符号”三重表征是体现化学学科特征的思维方法。

（1）根据下列的原子结构示意图回答：

①上述属于同周期的元素原子是_____，化学性质相似的元素原子是_____（均填字母）；

②相等质量的 D、E 两种物质中，原子个数比较多的是_____（填字母）。

（2）根据下列反应的微观过程回答：

①上述物质中属于单质的有_____，属于氧化物的有_____（均填字母）；

②请写出上述反应的化学方程式_____。

33、实验室配制50g质量分数为6%的NaCl溶液，配制过程包括如下操作。请回答：

(1)该实验中量取的水的体积应为______________mL。（水的密度为1g/cm3）

(2)图示中正确的操作顺序为_____________（填标号）。

A．①②④③⑤

B．①②③④⑤

C．④②⑤①③

D．④⑤②③①

(3)若其他操作正确，量取水时俯视量筒读数，所配溶液溶质的质量分数______________6%（填“大于”或“小于”）。

34、海底的天然气在低温和高压条件下结成“可燃冰”,体积约为原气体体积的1/160。可燃冰中除含有甲烷外,还聚合了水、二氧化碳、乙烷等气体。

（1）从微观角度看:可燃冰属于混合物是因为_______;天然气在海底“结冰”的是因为加压时_______。

（2）某海域开采的可燃冰（甲烷和水的分子个数比为1:8）在空气中燃烧并不剧烈且火焰很小。试分析产生此现象的原因_______。

（3）甲烷在空气中燃烧几乎没有污染物产生，其原因是_______。

（4）某气体由CH4、CO、H2中的一种或几种组成的,在空气中完全燃烧后,生成的CO2和H2O的分子个数之比是1:2,则该气体的组成情况不可能是下列中的_______。

A 只有CH4        B CO和H2          C H2和CH4          D CH4、CO和H2

35、（9分）“从生活走进化学，从化学走向社会”．请你用化学知识回答以下问题：燃料和食品在人类社会的发展中起着相当重要的作用．

（1）下面是人类大规模使用燃料的大致顺序：木柴→木炭→煤→石油、天然气．

①上述燃料中属于化石燃料的是   ；这些化石燃料属于   能源（填“可再生”或“不可再生”）。

②天然气燃烧的化学方程式为： 。

（2）现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求．人们正在利用和开发新能源，如   。（举一例）

（3）节假日或双休日，去郊游野炊实为一大快事。

①对野炊有经验的人会告诉你，餐具最好是导热性好，不易破碎的材料制的，你准备带的餐具是用     （填字母）制的；（填字母）

A．金属   B．陶瓷 C．塑料

②在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是 ．

③野餐食谱如下：

主食：馒头

配菜：烤火腿、鲫鱼汤、五香豆干。

主食和配菜中主要含蛋白质、   、油脂、无机盐和水等营养素，从营养角度来看，你准备再添—样 ；(填字母)

A．炒鸡蛋    B．牛奶    C．黄瓜 D．烤野兔肉

36、t℃时，将某硝酸钾溶液恒温蒸发水分，第一次蒸发掉10克水，析出硝酸钾晶体2克，第二次蒸发掉10克水，析出硝酸钾晶体3克．问：

（1）原溶液是 _____（饱和、不饱和）溶液．

（2）第三次再蒸发掉10克水，又析出硝酸钾晶体 _____克．

（3）t℃时，硝酸钾的溶解度是 _____．

37、如图是探究二氧化碳性质的实验装置图。

(1)a处的现象是______。

(2)由烧杯中变化的现象可得出二氧化碳具有什么性质？______。

(3)写出b处发生反应的化学方程式______。

38、研究和控制化学反应条件有重要意义。

(1)A组同学通过查阅资料得知，双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择下列图中的______（选填编号）装置（气密性良好）进行实验，实验中观察到试管内产生大量气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是______。

(2)B组同学们想探究双氧水的浓度对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

①取用二氧化锰的仪器是______。

A．燃烧匙 B．药匙 C．镊子 D．胶头滴管

②实验3中，加入的二氧化锰质量x为______g。

③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明______。

(3)C组同学们查阅资料“过氧化氢分解为放热反应：过氧化氢酶是高效的生物催化剂。温度过高。过氧化氢酶的活性反而会降低”他们用10毫升3%H2O2溶液与不同质量的MnO2、过氧化氢酶混合，利用图甲所示装置进行实验，得到如乙所示的曲线，结合两幅图可以得出“过氧化氢酶对过氧化氢的催化能力比二氧化锰强”这一结论，其依据是______。但他们同时预测过氧化氢酶质量过大，可能导致实验过程中突然变慢。理由是______。

39、某兴趣小组的同学选择“由 H2O2 生成 O2 的速率与什么因素有关”的课题进行探究实验。以下是他们探究的主要过程。

实验一：探究催化剂对反应速率是否产生影响。

【假设】由 H2O2 生成 O2 的速率与催化剂种类有关。

【方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的 H2O2 溶液中，分别加入相同质量的 MnO2 和氧化铁，测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需要的时间。

【实验】实验装置如右下图所示。

(1)气体发生装置中仪器 a 的名称：_____________；

(2)此实验中 B 处宜采用的气体收集方法是_____________。

【记录】

【结论】该探究过程得出的结论是_______________________________________。

【反思】H2O2 在常温下分解缓慢，加入 MnO2 或氧化铁后反应明显加快。若要证明 MnO2和氧化铁是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的__________是否改变。

实验二：探究反应物的浓度对反应速率是否产生影响。

每次均取 5mL30%的过氧化氢溶液，然后稀释成不同浓度的溶液进行实验，记录数据如下(其他实验条件均相同)：

请分析表中数据回答：过氧化氢的浓度对反应速率产生怎样的影响呢？________________

40、如图反映了当前大气污染造成的危害，为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？____(至少答两点)