2025-2026学年（上）七台河八年级质量检测语文

1、请选出下列句子中没有语病的一项（     ）。

A.最近，草原上发现了鼠疫，为了防止疫情不向周边地区蔓延，有关部门做了大量的工作。

B.随着科学技术在生活中的广泛应用，使得人们越来越离不开电子产品了。

C.中科院神经科学研究所经过近5年努力，成功破解了世界生物前沿。

D.语文学习包括多方面的内容，教科书只是给大家提供了一种资源，搭建了一个平台。

2、下列注音有误的一项是（ ）

A. 绯红（fēi）   匿名（nì） 颔首（hàn）  鞺鞳（dā）

B. 诘责（jié）  胡髭 （zī）  畸形（jī） 滞留（zhì）

C. 磬口（qìng ）  稽首（qǐ） 黝黑（yǒu）  虐待（nüè）

D. 旸谷（yáng ）  禁锢（gù） 皓月（hào）  胆怯（qiè）

3、下面各句中标点符号的使用不恰当的一项是（  ）

A. 国际著名材料科学家、中国科学院院士、北京科技大学教授柯俊8月8日7时29分在京逝世，享年101岁。

B. 营长根据战士们的伤势，合理分工，命令大家去挖野菜、找树枝、生火……等。

C. 穿白衣戴白帽的人一边看过来一边开口：“来点什么？有素馅包子、豆沙包、馒头和花卷。”

D. 他想，他的路在什么地方呢？他将干什么？就在这时，那个公司老总王老板送来一封信。

4、下列文学常识表述有误的一项是（     ）

A．《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，唐代著名诗人，是我国文学史上第一位田园诗人。

B．《核舟记》是按照先整体后局部的空间顺序介绍事物的。

C．“记”是古代的一种文体，主要是记叙描写，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。

D．“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，分别是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

5、按要求回答问题。

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

(1)请从炼字角度赏析句中加点的“怒”“卷”二字。

(2)读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘。

6、课文默写

（1）淮南秋雨夜，   。

（2） ，相伴过年华。

（3）转觉鸬鹚毛色下， 。

（4）祇辱于奴隶人之手， 。

（5）   ，归思方悠哉。  

（6） ，怅望青田云水遥。

（7）但是它 ，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的 ，它是树中的伟丈夫。

7、名著阅读

《海底两万里》是法国著名作家 的三部曲的第二部，另外两部分别是 和《神秘岛》，主要讲述 潜艇的故事。

8、阅读下面的短文，完成下题。

长期接收碎片化知识的弊端

你所接受的所有信息，决定了你的思维方式。长期接受碎片化信息的后果，就是让你的思维变得狭隘，难以进行复杂的思考。

碎片化信息通常具备这样的特征：它们往往是一些事实的集合却缺乏逻辑的关联，它们大量简化了推演的过程，或者将多路径简化为单一路径。简言之，碎片信息为了达到易于习得的目的，通常会显著降低认知成本，最明显的方式就是将复杂的事物简单化。它们往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理，以及它与其他事物之间的联系。

我们所说的“知识”，由两部分组成：一是“事实，”（或“观念”），二是“联系”。事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构成的网络，就是我们的知识结构。

当我们接受碎片化信息时，我们实际上是在扩充“事实”，但并没有增加“联系”。长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。这样的结果是碎片化知识通过连续的新鲜内容，不断刺激你的大脑，让你始终处于“啊！又知道了新的东西”的喜悦中，从而难以自拔。这也就是我们难以抑制刷微博、刷朋友圈的缘故，因为我们只需要付出很少，就可以沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。但是，这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的“联系”，难以被我们“提取”，而“提取”得越少的内容，会被提取得多的内容挤压在记忆的底部——因此，这些碎片化的信息极其容易被我们遗忘。你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。

我们的知识网络，决定了我们如何思考。那么，长期接受碎片信息，对你的思考能力并没有提升——你的“网络”并没有扩大；长期接受碎片信息甚至是有害的——你已经习惯了用孤立的知识点去看待问题，习惯了一层两层的思维，难以对事物进行五层六层乃至更深入的剖析。长此以往，你将弱化对于复杂事物的思考能力。

这里要注意一点，碎片化信息，其实跟来源没有太大关系。如果你习惯了接受“A是B”、“C是坏的”、“因为A所以B”的简单观念，那么，无论你是在刷微博、朋友圈，还是在读书，其实接受的都是碎片化知识。在接受碎片化信息时，较为聪明的人，会去思考这些信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他们会拔高一层去看待这些内容，从而更容易找到一根线条，将它和远处的某个固有的“观念”联系在一起，从而拓展自己的知识网络。

所以，如果你有这样的意识，就能避免碎片化认识。具体的方式是：先建立自己的知识网络。把你已经知道的东西梳理一遍，把你能够说出的某个知识点的影响因素，以及它对其他事物的影响联系起来，从而构建自己的知识网络。阅读、学习的时候，当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入知识网络。在脑子里回想你的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。如果找到了对应的点，弄通了路径，将这个新的知识点跟已经知道的某个点连接起来，使这个知识点成为你的知识网络的一部分，这个知识点就真正属于你的了。

【1】下列对文中“碎片化信息”特征的表述，不准确的一项是（   ）

A．碎片化信息往往是一些没有逻辑关联的事实或观念的集合体。

B．碎片化信息通过简化推演过程，减少表述路径，让复杂事物简单化。

C．碎片化信息因为降低了认知成本，所以在传播中易于习得。

D．碎片化信息往往呈现出它与其他事物之间的联系，而忽略事物内在的原理。

【2】下列对“接受碎片化信息的弊端”的表述，不准确的一项是

A．接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而无联系对提升思维能力没有帮助的“事实”。

B．接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能获得大量新东西，易让人们沉浸在虚假的喜悦中。

C．长期接受碎片化信息，获得的新信息没有跟其他信息联系起来，因而造成大脑“提取”这些信息困难。

D．长期接受碎片化信息，虽然会让自己养成深入剖析的习惯，却也没能提升自己的思考能力。

【3】下列对如何避免碎片化信息带来的伤害，表述不准确的一项是

A．微博、朋友圈是碎片化信息的来源，应多把时间用在读书上，尽量远离碎片化信息。

B．在接受碎片化信息时，应尽量思考信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。

C．养成拔高一个层次去看待问题的习惯，将接受到的碎片化知识与其他相关的知识联系起来。

D．建立自己的知识网络，主动将接受到的碎片化知识纳人到自己构建的知识网络之中。

9、大作文。

学校社团招新啦！校刊主编、话剧团宣传、校广播站总监、志愿者服务团团长等岗位均有空缺，你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。

要求：（1）体现演讲的特征；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（3）不少于600字。