2025-2026学年（上）韶关八年级质量检测语文

1、回忆所读名著，选出内容表述不正确的一项（ ）

A.《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说中描写了许多鲜活的老北京“小人物”，如残忍霸道的曹四爷、大胆泼辣的虎妞、和蔼可亲的杨太太、一步步走向毁灭的小福子……

B.《西游记》主要讲取经的故事，但对青少年读者来说，更像一个励志的故事。

C.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹着有趣的评论或犀利的批判。

D.《海底两万里》中的尼摩船长不仅是献身科学的探索者，还是反对压迫的战士。

2、下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是( )

A. 奇山异水，天下独绝   B. 佛印绝类弥勒

C. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝   D. 空谷传响，哀转久绝

3、下列句子排序，最恰当的一项是（  ）

①它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。

②我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。

③必须有大量的卵，遭到破坏的时候才有可能有幸存者。

④这是一个很好的昆虫家族。

⑤危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物。

A.④①③②⑤ B.③①⑤②④ C.①③②⑤④ D.④②⑤①③

4、下列各句中没有语病的一项是（       ）

A．为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。

B．到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。

C．在如何上好阅读课的问题上，语文老师广泛听取了同学们的意见。

D．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

5、阅读下面两首诗，完成下面小题

【甲】

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【乙】

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【1】下面对两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．【甲】诗第二联，一个“随”字化静为动，将群山的位置逐渐变换推移；一个“入”字写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。

B．【乙】诗前四句虚中有实，抚今追昔，抒写诗人对人去楼空、世事苍茫的感慨；以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。

C．【甲】诗颈联承接颔联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图展现了令人陶醉的江上美景。

D．【乙】诗颈联写诗人想象登楼时所见的明丽之景：晴空下的大江对岸，汉阳川上的树木历历可见，而江中的鹦鹉洲上长满了茂密的青草，呈现出一派芳草萋萋的景象，两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗。

【2】两诗尾联在情感表达上有什么异同？

6、古诗文知识积累。（8分）

（1） ，三日不绝。

（2）   ，不能十步； ，功在不舍。

（3） ，如临深渊， 。

（4）浊酒一杯家万里， 。

（5）夕阳西下， 。

（6）人不寐， 。

7、整本书阅读。

根据对《钢铁是怎样炼成的》的阅读，判断情节或人物。

(1)他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向他进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（A）送给他的毡靴，但这些都救不了他。每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。

选文中“他”和“A”两个人物分别是______、______

(2)傍晚收工之后，人们都向车站走去。她的丈夫抢在前面，到火车上去占位子。走在最后面的是B，B拄着锨，已经非常疲乏。她和B并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”B站住了，用惊奇的眼光打量着她。“我也没想到你会变得这么……酸臭。”B想了想，才找到了这个比较温和的字眼。

本段中她是谁？她和B最初是怎么认识的？

(3)安东尼娜·瓦西里耶夫娜和瓦莉亚在红军队伍里发现了他。他光着头，腰上缠着子弹带，背着步抢，走在战士们的行列里。安东尼娜·瓦西里耶夫娜气得两手一扬，拍了一下巴掌。她的儿子，居然也去打仗啦！这还了得！想想看，他竟在全城人面前背着枪，大模大样地走着，以后会怎么样呢？

安东尼娜·瓦西里耶夫娜想到这里，再也忍不住了，她大声喊起来："你给我回家，马上回来！我非给你点厉害看看不可，你这个小混蛋！要打仗，你回家打！”

本段中“他”是谁？

(4)“只是有一点我要说，你们的生活，特别是你的生活，一定要翻他个底朝天。你有力量和愿望这样做吗？”保尔问。她抬起垂着的头，小声回答说：“愿望我倒是有，可是有没有力量——我不知道。”

她回答得这样犹豫，保尔是理解的。他说："没关系！只要有愿望，事情就好办。告诉我，你对这个家庭很留恋吗”问题提得太突然，抱没有立即回答，过了一会儿才说“我很可怜我母亲。父亲欺侮了她一辈子，现在乔治又来折磨她，我很可怜她……虽然她对乔治比对我好……”

本段中“她”是谁？

8、阅读下面的文章，完成各题。

汉语拼音之父——周有光

①周有光，中国著名语言学家、文字学家。这位文化界的名人一生经历可谓充满传奇，精彩异常。周有光十岁时，随全家迁居苏州，进入当时初始兴办的新式学堂读书。后来，与同为语言学家的吕叔湘成为同学。1923年，成绩优异的周有光中学毕业，在亲友资助下，来到上海圣约翰大学就读。

②1925年，周有光改入光华大学继续学习。大学毕业后，他与夫人张允和同往日本留学。1935年，周有光放弃日本的学业返回上海，任教光华大学。在此后十多年的时间里，他基本都在经济、金融领域工作，并出国任职。解放后，放弃了海外优裕的生活，毅然选择回国。

③在周有光的工作经历中，最为人熟知的或许就是他参与“汉语拼音方案”的工作。有资料称，是周有光主导建立中国汉语拼音体系，他也因此被称为“汉语拼音之父”。

④1955年10月，时任复旦大学经济学教授的周有光到北京参加全国文字会议，为期一个月的会议结束后，组织上通知他到中国文字改革委员会工作。就这样，周有光在50岁左右时，改行专职研究语言学，并取得了不俗的成就。

⑤改行之后的周有光到北京中国文字改革委员会参加拟定拼音方案的工作，在三年的时间内，周有光认认真真工作，深入语言学和文字学的研究。在与他人的通力合作下，该方案最终于1958年正式公布。之后，周有光又提出了“文字三相分类法”（符形、语段、表达法），并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段，对汉字文字学的研究起到了推动作用。

⑥在周有光的传奇人生中，还有这样一段为人津津乐道的趣事，他曾经做过爱因斯坦的“陪聊”，他们见过两次。周有光是极少见的和爱因斯坦聊过天的中国人。

⑦在《周有光百年口述》一书中，周有光这样描述：“打完仗，何廉到美国，我也到美国，他到普林斯顿大学做研究教授，爱因斯坦也在普林斯顿大学做研究教授。他跟我说：‘爱因斯坦现在空闲得不得了，想找人聊天，你高兴跟他聊天吗？’我说：‘当然很高兴。’这样就两次去访问爱因斯坦。我们是一般的谈话，当时的国际形势，当时美国发生的情况，随便讲讲。为什么我会把这个事情忘掉呢？因为谈话内容没有特点。这是一个遗憾的事情。也不可能有特点，因为他的研究方向跟我不一样。我跟爱因斯坦谈过两次，只是随便的聊天，没有学术性的，所以我就不放在心上……

⑧到了晚年，乃至年过百岁之后，周有光仍然精神健旺，没有停止思考，先后出版《周有光文集》《朝闻道集》《拾贝集》等作品，撰写了大量兼具学术性与通俗性的文章。文化批评家解玺璋曾这样评价道：“他达到了勇者无惧的境界。”

⑨在叶芳的眼中，周有光既是一位思维敏锐的学者，也是一位宽厚待人的老人，“他过生日，有很多人去看望他。他现在身体很弱，坐那么长时间听别人说话是很耗费体力的，但他特别宽容，不会阻止别人说话，静静等着人家离去。这是一种很高的人格”。

⑩“周老先生自己说过，从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。”叶芳说，周有光对世界新奇的东西总是充满好奇心，“他很多次提到高铁发展给人们带来的便利，也非常想坐一次高铁回常州老家，但他心里知道，再也不可能做这样的长途旅行了。”

⑪中评网称周有光具有“自由之思想，独立之人格”；苏培成称其“敢于说真话、说实话”；《晶报》也称他“敢讲一般人不敢讲的话”。

（选自中国新闻网，有改动）

【相关链接】

周有光（1906年1月13日-2017年1月14日），原名周耀平，出生于江苏常州。他是著名语言学家、文字学家、经济学家，通晓汉、英、法、日四种语言。他在语言文字学和文化学领域发表过《中国拼音文字研究》《汉字改革概论》《世界字母简史》等30多部专著，论文300多篇，在国内外产生了广泛影响。

（百度百科）

【1】下列对有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（     ）

A．周有光十岁时，进入新式学堂读书。中学毕业后，曾先后在上海圣约翰大学、光华大学就读。他与著名语言学家吕叔湘是同学。

B．在周有光的百年人生中，曾经陪著名物理学家爱因斯坦聊过天，见过两次面，周有光也因此成为唯一和爱因斯坦聊过天的中国人。

C．晚年的周有光，仍然笔耕不辍，勤于思考，先后出版了多部作品，撰写了大量既具学术性又具通俗性的文章。

D．周有光对世界新奇的东西总是充满好奇心。周老自己说过，他从来都是把坏的东西尽快忘掉，记住的都是生命中有趣的、美好的事情。

【2】请结合文本内容说说周老具有怎样的优秀品格。

【3】阅读③—⑤节，简要概括周有光在语言文字学领域做出了哪些突出贡献。

【4】文中多处引用他人及媒体对周有光的评价，这有何作用？

【5】有人说，周有光的百年人生充满了传奇。你如何看待这个观点，请结合文本和相关链接谈谈自己的看法。

9、以“我想握住你的手”为标题，写一篇文章。

温馨提示：

我想握住你的手，“我”和“你”分别指谁?为什么“我想握住你的手”?这中间有什么感人的故事、动人的情愫?“你”是一个、两个抑或多个?既然想握手，就一定有话要说，有情要抒，有理要讲，或者是有思想感情要交流。另外，这个“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是现实生活中的，也可以是臆想中的；可以是今人，也可以是古人。

要求：（1）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（2）文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。