2025-2026学年（上）昌吉州八年级质量检测语文

1、下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）

A. 奔丧（sàng） 差使（chāi） 拣定（jiǎn）

B. 妥帖（tuǒ）   栅栏（zhà）   游逛（guàng）

C. 蹒跚（mǎn） 簌簌（sù） 典质（zhì）

D. 举箸（zhuó） 踌躇（chú）   惦记（diàn）

2、下列文学、文化常识及名著的相关信息对应不正确的一项是（ ）

A．“久仰”“劳驾”——敬辞

B．保尔·柯察金——《钢铁是怎样炼成的》

C．李逵——刺配沧州道

D．庄子——战国时期哲学家，道家学派的代表人物

3、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．通过观看《长安三万里》，使同学们对诗仙李白有了更全面的认识。

B．今年下半年中国经济增长能否实现预期目标关键在于消费是否强劲回升。

C．小明和小红参加市运会，经过激烈的比赛，他取得了男子400米第一名，为学校赢得了荣誉。

D．在学习和生活中，我们都应该培养自己分析问题、解决问题和发现问题的能力。

4、下列内容说法正确的一项是（   ）

A．《藤野先生》是鲁迅通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风的一篇文章，选自《呐喊》，是一篇回忆性散文。

B．《三峡》选自《水经注校证》。三峡，“瞿塘峡、巫峡、夷陵峡”的总称。郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。

C．《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。标题中的第二个“书”是古代的一种文体。

D．《首届诺贝尔奖颁发》是一篇消息，《“飞天”凌空》和《一着惊海天》是新闻特写。

5、阅读下面古诗，完成下面小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】下列对于本诗的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．本诗采用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

B．“琴瑟友之”表现出窈窕淑女具有超凡的才艺，脱俗的追求和优雅的品格。

C．本诗主要表现手法是“兴”，如以荇菜流动无方，兴淑女之难求。这种手法能使表情达意含蓄委婉。

D．“辗转反侧”用翻来覆去无法入眠生动形象地写出了君子对淑女思念之深，抒发了“求之不得”的苦恼。

【2】本诗表达了什么样的情感？

6、古诗文默写。

①夕日欲颓，_______________。（陶弘景《答谢中书书》）

②_______________，长歌怀采薇。（王绩《野望》）

③鲁迅从东京去往仙台的途中见到“日暮里”驿站名时，兴起了去国怀乡的览物之情，这与崔颢《黄鹤楼》中“_______________？_______________”的感触是一致的。

①动物，是诗文中的典型意象，它们往往是作者情感的一种投射，或者是用来渲染某种氛围的助力。郦道元的《三峡》中，“_______________，_______________”两句写猿猴鸣声的接连不断，渲染了秋天的萧瑟气氛：白居易的《钱塘湖春行》中，“_______________，_______________”两句借助莺、燕准确描绘了早春时节特有的景色，传达出诗人春游的喜悦之情。

7、阅读下面的名著片段，回答问题。

母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。

他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。

出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。

此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”

每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”

(1)“母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。”请谈谈你对“沉甸甸”一词的理解。

(2)赏析语段中的划线句。

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

我念出了那张纸片

①上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。

②高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。

③那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。

④那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。

⑤现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独。或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。

⑥最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。”

⑦那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩两分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。

⑧我把那段话念了出来。

⑨我记得在那张纸片上，我写的是：“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。

⑩班主任第二天早自习进教室时，笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文，地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。

⑪那天，我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”

⑫说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。

⑬这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时，有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我，大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。

⑭我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师，教会了我做出这个选择。

【1】通读全文，用简洁的语言概括文章内容。

（1）高中时，“我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持；

（2）①______________________________________________；

（3）地理老师没有责备，而是激励、引导“我”考大学；

（4）②______________________________________________。

【2】品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第②段中加点词语。

我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。

（2）从描写方法的角度，赏析第⑨段画线句。

评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。

【3】结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择”的理解。

【4】写地理老师时，多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要分析。

9、题目

生活中的物、人、景往往渗透着我们丰沛的感情。一本儿时的《山海经》，触动了鲁迅的心灵；父亲的一个背影，触动了朱自清的心灵；西北高原上的白杨树，触动了茅盾的心灵……

请以“触动心灵的______”为题写一篇文章。

要求：①表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。

②文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。

③字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。