2025-2026学年（上）文山州八年级质量检测语文

1、下列各项中字音字形全部正确的一项是（ ）

A.慷概   绷（běng）劲   血淋淋(xuè)   锐不可挡

B.泻气   瞥（piē）见 蜿豆饭 粗制烂造

C.坚辛   钥匙(shi) 红薯饭 量(liáng)体裁衣

D.燥热   炽(chì)热 黑黝黝(yǒu)   抑扬顿挫

2、下列句子的朗读节奏划分有误的一项（ ）

A.蝉翼般/轻轻滑落的/槐树叶， 细看时，还沾着些/故国的/泥土啊。

B.你/永远是个/无情的建筑  蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨

C.为/什么/我的眼里/常含/泪水? 因为/我/对这/土地/爱得/深沉……

D.每一首/都是一群/颤抖的星星 　像冰雪/覆盖在心头

3、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）

A. 狩猎（shòu） 枯燥   味同嚼蜡（jiáo） 消声匿迹

B. 匀称（chèng）  羁绊   气息奄奄（yǎn）   物竞天择

C. 褶皱（zhě）   斑斓   相形见绌（chù）   穷愁潦倒

D. 连翘（qiáo） 迁徙   长吁短叹（xū） 抑扬顿措

4、下列加点字注音有误的一项是（   ）

A. 傅说（yuè） 冀州（jì） 诏书（zhāo）  迂腐（yū）

B. 畎亩（quǎn）  折戟（jǐ） 老叟（sǒu） 作揖（yī）

C. 衍生（yǎn） 负荷（hè）  弓弩（nǔ）   驱驰（chí）

D. 提携（xié） 穷匮（kuì）  介胄（zhòu）  入彀（gòu）

5、阅读下面的古诗，完成各题。

江亭夜月送别二首（其二）

王 勃

乱烟笼碧砌，飞月向南端。

寂寞离亭掩，江山此夜寒。

【1】这首诗中第一句“_____”第二句“_____”第四句“____”可以拈出透露离情的字眼。

【2】江山此夜寒” 一句中“寒”用得非常好，试作分析。表达了作者什么样情感？

6、默写。

（1）文中侧面写山之高的句子是（_____________）

（2）文中侧面写出夏日江流湍急的句子是（_____________）

（3）写三峡全景的句子是（_____________）

（4）写两岸连山的句子是（_____________）

（5）写山高的句子是（_____________）

（6）由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是（_____________）

（7）作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是（_____________）

（8）三峡夏季江水的特点是（_____________）

（9）从视觉角度写两岸连山的句子是（_____________）

（10）文章写三峡春冬景色时，既描写了 （______________________）的静景和动景，动静结合，相得益彰。

7、文学常识和名著阅读。

（1）下列关于文学常识的说法，正确的一项是 ( )

A.《海燕》被誉为“战斗的革命诗歌”，是高尔基自传体三部曲中的一篇。在俄文里，“海燕”含有“暴风雨的预言者”之意。

B.我们学过的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》和《雪》都出自鲁迅的《朝花夕拾》。

C.《雷电颂》是巴金创作的历史剧，节选自《屈原》。他的主要作品还有长篇小说《灭亡》、诗《凤凰涅槃》等。

D.季羡林的《我的童年》和牛汉《我的第一本书》都反映了作者孩提时代的一段心路历程，反映了物质匮乏时代对孩子成长和人们精神生活的影响。

（2）名著填空。

①凡尔纳的小说《海底两万里》作品中人物寥寥，其中有温文尔雅、享有绝对权威的 ，知识渊博、正义善良的 ，野性十足、性格火爆的尼德兰，还有生性沉稳、精于分类理论的 。

②《名人传》中你最欣赏的是哪一位伟人？请写出你欣赏他的理由。

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

那个不鼓掌的人

①那个人，是讲课已经接近尾声的时候才被我发现的。

②那个人，是被家长们突然的鼓掌给出卖了。上课时，我让一个矮个子男生在配乐朗诵下攀爬有一定高度的讲桌。这是表演朱自清的名篇《背影》中，父亲攀爬月台给“我”买橘子的那个场景。男生表演得很卖力，座位上的学生们都笑翻了。后排响起一阵热烈的掌声。

③就在这个时候，我发现了那个人——那个坐在角落里没有鼓掌的人。

④和那个人眼神对视的一瞬间，我心跳开始加快，觉得身体里的血直往上蹿，跟着蹿上来的，还有一个个问号——他怎么来了？是来看我出丑的？他怎么没有鼓掌呢……

⑤课，还得继续。

⑥可我已经明显感觉自己不在状态了，连最起码的眼神都无法专注到某一点上，总是忍不住发飘，飘到那个角落……等家长和我道别以后，那个人朝我走了过来。我只顾自己坐了下来，背靠在椅子上，双手叉在胸口，遥视着他。

⑦“课上得不错，”他说，“稍稍有点遗憾的是，热闹有余，深度不够。”我喝了口茶，沉默。

⑧他继续说：“你抓住了父亲攀爬月台的细节描写，并让学生表演这个场景，这样，课堂的气氛活跃了，学生的直观感受也有了，这是你整堂课的一个亮点，但你忽略的是对‘背影’这个意象的深入挖掘。”

⑨“我点到了文章中的四次背影啊！”说出这句话的时候连我自己都被吓了一大跳，怎么我的声音一下子这么响呢？

⑩“就像你自己说的那样，你是‘点’到了，”他说，“你对那个爬月台的动作，‘太用力了’，导致另外几次背影就真的是，‘点’了‘点’，就像蜻蜓点水一样。”

⑪都什么时候了，还一副指手画脚的样子。但我还是忍住把那句“你以为你是谁啊”活生生地咽了下去。那几个字，就这样被我的肠道消化掉，拼凑成了一声冷笑。

⑫他说：“我知道你恨我，但现在，我是以一个听课人的身份和你谈论对课堂、对这篇文章的理解。”“你现在来教育我，难道不觉得有些晚了吗？”我終于忍不住，盯着那个人的眼睛，说出了这样的话。

⑬那个人的嘴唇动了动，最终没有说出一个词来。他将手中的公文包搁在桌上，从里面掏出个厚厚的文件袋，放在了桌子上。然后，他从上衣口袋里掏出张折叠起来的白纸，把它摊在了文件袋上。那纸上，写满了密密麻麻的文字。那是一张刚才课堂上用的听课纸。我不得不承认，这张听课纸，是我从教十几年来见过的最详细的一张，有课堂实录，有旁批意见。最后，还有这样一段话：背影，在文本中，或许是种文化符号，它是中国式的父爱，沉默含蓄。

⑭看完这句话，足足有一分钟，我是静止的。等回过神来，我连忙朝窗户外张望，那个拎着陈旧公文包的人，正在穿越校门口的马路，他的背影一点点远去……

⑮他，是我牙牙学语时，第一次喊“爸爸”的那个人！

⑯他在一所中学救了四十多年的书，现在刚刚退休。

⑰可是，自从我十岁时他和妈妈离婚，一直到现在，我都没有再叫过他一声“爸爸”。

⑱很多年以后，当我从他给我的那沓多处修改过的听课练中汲取养料，成为名师的时候，我却只能从心底喊他一声“爸爸”了！

【1】从全文看，“我”对父亲的情感态度经历了以下变化；

吃惊疑惑—（_____）—（_____）—（_____）感激愧疚

【2】品味语言，回答问题。

（1）结合请境，品味第⑬段加点词的表达效果。

那纸上，写满了密密麻麻的文字

（2）从人物描写的角度，赏析第⑪段画线句。

那几个字，就这样被我的肠道消化掉，拼成了一声冷笑。

【3】文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

9、读材料作文

旧棉袄、针线篓、搪瓷脸盆……是爷爷奶奶的老物件；连环画、收音机、CD唱片……是爸爸妈妈的老物件；运动鞋、玩具熊、泛黄的照片和奖状……渐渐也将成为我们记忆中的老物件。这些老物件，也许是情感的寄托、乡愁的依凭、家风的见证，这些老物件背后也许有光阴的故事、生活的滋味、时代的变迁……

请以“老物件”为题写一篇文章。

要求：①写自己的经历、体验、感悟；②文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；③不少于600字。