2025-2026学年（上）迪庆州七年级质量检测语文

1、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）

（1）周围一片________，我趴岩石上，神情______，害怕和疲劳已经让我麻木。

（2）我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸_____的臂弯里。

A. 安静  恍惚  强壮

B. 寂静  恍惚  强壮

C. 安静  模糊  强大

D. 寂静  模糊  强大

2、下列各句中，没有语病的一句是(   )

A.为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。

B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，已经到了迫在眉睫的地步了。

D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

3、下列句子有语病的一项是（ ）

A．马年春晚，著名歌手王铮亮的一首名为“时间都去哪儿了”的歌曲，让人听了感慨万千。

B．按照中央要求，各地出台了厉行节约反对浪费的详细规定。

C．具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一

D．“像对贫困宣战一样对污染宣战”，表明了中国政府治理环境的决心。

4、对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（  ）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

龙标野宴

王昌龄

沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。

莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。

A.李诗中的“杨花”、“子规”两种景物，是取其季节的意义，表明事情发生的时令。

B.王诗中的“愁”是远谪之愁，诗人以“愁”衬托出自己不以远谪为念、寄情山水之情。

C.借明月来抒发怀人感情是古诗中常见的手法，两首诗中的“明月”都是将其人格化，把它看成是友好的使者。

D.李诗中的“闻道”可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情；王诗中的“莫道”只是“不要说”而已，其实心中并没有放下。

5、下列修辞手法和其他三项不一样的一项是（ ）

A. 我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。

B. 不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。

C. 这又使我发生了新的敬意了，被人不肯做或不能做的事，她却能够做成功。

D. 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

6、依次填人下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（)

分解剖析名篇佳作，进行阅读理解，是语文教学的重要方式  

①也如学书法、、音乐，都要经过临摹、背诵、模仿的阶段，等到了一定水平，自然会厚积薄发。

②古往今来许多大师、大家，谁一开始不是从学习别人起步的呢？

③学语文如同学体操、武术，一开始要进行动作分解，经过反复练习才会变成本能。

④作为一名中学生，让老师用阅读理解题的方式“扶一程”，很有必要。

⑤等到掌握了各种技巧，具备了一定素养，自然不必寻寻觅觅“作者想表达什么”，而能自成一家之言。

A. ③①②④⑤   B. ④③①⑤②

C. ③①④⑤②   D. ④②⑤③①

7、下列加点字读音完全正确的一项是（   ）

A．驿路（yì）修葺（róng） 契约（qì） 沉淀（diàn）

B．伫立（zhù） 沉浸（jìn） 矜持（jīn） 刹那（shà）

C．无垠（yín） 战栗（lì） 凛冽（lǐn） 告罄（qìng）

D．炽热（chì） 瞬间（shùn） 无虞（yú）闷热（mèn）

8、狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【1】蒲松龄，号______居士，是清代________家。

【2】下列各项与“顾野有麦场”中的“顾”含义不同的一项是（ ）

A．举目四顾

B．不屑一顾

C．瞻前顾后

D．三顾茅庐

【3】结合文章内容谈谈狼具有哪些可憎的特点？

【4】屠户能够战胜狼的原因有哪些？请用自己的语言概括。

【5】结尾段运用了什么表达方式？有什么作用？

9、古诗文背诵。（10分）

名句默写。（选填10处即可）（10分）

（1）峨眉山月半轮秋，   。

(2)此夜曲中闻折柳，   。

（3）马上相逢无纸笔，   。

（4） ， 寒光照铁衣。

（5）赞颂木兰聪明、勇敢，能力不逊于男子的语句：

  ，   ；

  ， 。

（6）忧郁的日子里须要镇静： ，   。

（7）“舟”常会引发诗人的无恨情思，或感伤，或喜悦……请写出古诗词中含有“舟”字的诗句：“   ，   ”。

10、阅读选文，完成下面小题。

手

王宇

①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后。他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。

②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会。我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。

③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨。同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。

④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我。刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕。我把满心的牢骚与惯懑，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了。保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。

⑤学校掀出我，就等于掀出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不乖，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍旧歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。我看见父亲的背影，看着那缀满水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。

⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界。我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。

⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目。我再次抬起头，心中涌出最想说的话来。那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的。送走父亲，B我的心里很茫然。

⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来。轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉。走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着缀满水泥渣的工服。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。

⑨C我的心，瞬间崩溃了。

⑩同桌打断了我的故事，站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。

⑪刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。

⑫沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。

⑬泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。

（选自《微型小说集》，有删改）

【1】结合文中A、B、C三个语句，简要概括“我”的心理变化过程。

【2】分析第⑪段画线句子的表达效果。

刘老师平静的眼睛里泛着光亮。

【3】结合全文，分析最后一段在内容和结构上的作用。

【4】身为初中生的你，读完此文后，一定会有很多的感触和反思。请谈谈文章带给你的启示（答出三点即可）。

【5】下面对文章内容理解不正确的一项是（     ）

A．第③段中，写同学们对“我”上台的态度转变，运用了对比手法，暗示了“我”前后的变化之大。

B．文中反复出现父亲“黝黑的”“长满老茧”的手和“缀满水泥渣的工服”，强调了父亲工作的辛苦。

C．从全文看，主人公是刘老师，因为他贯穿故事的始终，文中也着力刻画了刘老师对学生的不放弃和救赎。

D．选文采用插叙的方式，在不断穿插的故事中，我们能够读出一个青春叛逆期男孩的心路历程和成长故事。

11、阅读下面的选文，回答问题。

鲁迅的样子

在鲁迅同时代人的回忆中，由于回忆者和鲁迅的关系不同，有爱他的，亲近他的，敬仰他的，也有嫉妒和怨恨他，和出于种种原因看不起他的，反映在他们眼中的鲁迅，也就有了不同的形象。比如走路的姿态，内山完造的描写是：“身材小而走着一种非常有特点的脚步。”后文又说，鲁迅“个子小却有一种浩大之气”。鲁迅的日本学生增田涉的形容是：“走路的姿态甚至带有飘飘然的仙骨。”1927年，鲁迅在上海光华大学演讲，在记者笔下，鲁迅“演讲时，常常把手放在长衫的后大襟里，在台上像动物园内铁笼里的老熊一样踱来踱去”。在萧红的回忆里，也有几段，可算是最细致的观察、最传神的刻画吧：

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下挟着个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到老靶子路书店去了。

黄乔生《鲁迅像传》转引的1933年大阪《朝日新闻》刊载的记者原田让二的《中国旅行见闻》中，有对晚年鲁迅形象的描写：

他面庞泛出青色，两颊皮肤松弛，一望就让人生出疑虑：这恐怕是个抱病之躯吧。但他以清亮的声音操着漂亮的日语轻松谈论各种话题，又令人难以相信眼前竟是一个身体极度疲惫的人。他目光炯炯，精神矍铄。瘦小的身材，穿着海蓝色中式服装，戴着半旧的中折帽。他不太喝酒，却烟不离手。常常低着头，偶尔笑一下时会露出白白的牙齿，令人感到他的落寞。

对于自己的形象，鲁迅于1932年在北平演讲后对于伶开玩笑说，自己“不很好看，30年前还可以”。30年前，鲁迅22岁。大约同时期的照片，有一张鲁迅穿留学生服的，平头，无须，眉毛浓黑，神态严肃而面貌清秀。一年后，1933年2月17日，鲁迅在上海会见萧伯纳。萧伯纳对鲁迅说：“他们称你为中国的高尔基，但是你比高尔基漂亮。”鲁迅回答：“我更老时，还会更漂亮。”——画家陈丹青谈鲁迅之好看，就是指鲁迅先生容颜背后的气质。

萧红回忆鲁迅，起笔就写鲁迅的笑：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”但鲁迅留下的照片上，开怀大笑的不多。有一张和青年木刻家谈天的照片，他手持烟卷，笑得舒展自然。更早有他在香港作“无声的中国”演讲时的一张，立在听众之间，侧脸，面左，神态放松，并没微笑，却令人感觉到微笑的亲切。韩愈说：“仁义之人，其言蔼如也。”这两张照片的神韵，正是萧红通过文字传达给我们的。

遗憾的是，多年来无数画鲁迅、雕刻鲁迅的人，多把鲁迅的形象变得硬邦邦的，仿佛不如此则不足以显示其伟大。鲁迅固然是一个愤怒的抗争者和呐喊者，但我们不要忘了，他也是一位慈爱的父亲，一个亲切的朋友，一个书迷和影迷，一个收藏家，一个享受着生活方方面面的快乐的人。

在“读美文·学写作”读写活动中，老师推荐了《鲁迅的样子》一文，并布置了以下两个任务。

（1）文章从哪些方面写鲁迅的样子？说说作者眼中的“鲁迅的样子”。

（2）读完文章，结合下列材料，谈谈“我心目中的鲁迅”。（100字左右）

材料一 鲁迅先生关于自己的话

①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。

②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。

材料二 关于鲁迅的几个生活细节

①孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。

②大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”

12、按要求写作。

同学们，在接近一年的初中生活里，一定有某一天是让你觉得失败的、成功的、高兴的、沮丧的、幸福的……你有认真记录过这一天的生活吗？在这一天里，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？

请以《这 的一天》为题，写一篇不少于500字的作文。

要求:①在横线上填入恰当的词语；②这“一天”是具有特殊意义的一天；③围绕作文中心选材；④详略得当，不能把文章写成流水账。