2025-2026学年（上）九江七年级质量检测语文

1、下列加线的字注音有误的一项是（ ）

A．怜悯mǐn   丑陋lòu    警惕tì    争辩biàn

B．纠缠jiū 啰嗦luō   更换gēng  禽兽qín

C．凝成níng  倒霉méi    屠宰tú   蠢材chǔn

D．撬开qiào   庞大páng  作揖zuò   尚且shàng

2、下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

只有田埂上的狗尾草沉默不语，无名的鸟儿却衔来了跳跃的节气。是惊蛰，还是芒种？是寒露，还是冬至？岁月从年轮里探出头来，像一颗颗饱满圆润的果实，______________。

A．挂在枝头，挂在山冈，挂在乡亲们的扁担上，挂在故乡的屋檐下。

B．挂在乡亲们的扁担上，挂在故乡的屋檐下，挂在枝头，挂在山冈。

C．挂在山冈，挂在枝头，挂在故乡的屋檐下，挂在乡亲们的扁担上。

D．挂在故乡的屋檐下，挂在乡亲们的扁担上，挂在山冈，挂在枝头。

3、语言运用——下列句子中没有语病的一项是（   ）

A. 随着书法比赛等活动走入校园，让越来越多的师生重视起汉字书写。

B. 随着管道制造业的发展，橡胶排污止回阀将具有更加广阔的应用前景。

C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

D. 《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

4、下列词语中加点字的注音无误的一项是（     ）

A．钥匙（chi）        亘古（ɡèn）        哺乳（pǔ）        气冲斗牛（dǒu）

B．字帖（tiě）          殷红（yīn）       污秽（huì）       锋芒毕露（lù）

C．气氛（fèn）        侮辱（wŭ）        愧怍（zuò）       锲而不舍（qì）

D．惩罚（chénɡ）     凹凼（dànɡ）     校补（jiào）     燕然勒功（yān）

5、下列对病句的修改不正确的一项是（     ）

A．我们要以英雄人物为榜样，坚定跟党走、听党话的决心。（将“跟党走、听党话”改为“听党话、跟党走”）

B．新建成的新华书店，为提升惠东县市民的阅读水平提供了便利。（在句末加“条件”或“场所”）

C．当下，我国防疫工作进入常态化，做好防疫工作使命光荣，责任重大，意义重大。（在“常态化”后面添加“阶段”）

D．看到盛开的丁香花，他马上渐渐地停住了脚步。（将“盛开”改为“绽放”）

6、下列说法表述不正确的一项是（     ）

A．《朝花夕拾》善用对比，《父亲的病》通过“我”前后心境的对比表达作者对封建家长制的反感与批判；《狗•猫•鼠》中“我”对小隐鼠的爱和对猫的憎恨形成了强烈鲜明的对比。

B．《湘行散记》诗意隽永，现实与历史，见闻与回忆，纯净的情感与深切的思索都被精心编织在作者的“文学湘西”中。

C．《镜花缘》想象奇特，构造了好学上进的黑齿国，酸腐吝啬的淑士国，虚伪狡诈的两面国等神奇国度。

D．古时候用“令尊”“令堂”尊称对方的父亲、母亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。

7、下列句子没有语病的一项是(　　)

A. 同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。

B. 通过他的努力,使他的成绩有了明显的进步。

C. 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育管理。

D. 同学们被大雨淋得浑身湿透了,仍然精神饱满地前进。

8、孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

【1】下列句子加点词解释不正确的一项是（ ）

A. 孤岂欲卿治经为博士邪!   博士：学位名称。

B. 但当涉猎，见往事耳。 涉猎：粗略地阅读。

C. 孤岂欲卿治经为博士邪!   孤：古代王侯的自称。

D. 卿今当涂掌事，不可不学!   当涂：当道，当权。

【2】下列句子加点词用法相同的一项是（ ）

A. 蒙辞以军中多务。   旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

B. 但当涉猎，见往事耳。 但闻黄河流水鸣溅溅。

C. 卿今当涂掌事，不可不学!   当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D. 大兄何见事之晚乎! 康肃笑而遣之。

【3】下列对文章理解有误的一项是（ ）

A. 、孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是“见往事耳”，学习方法是“但当涉猎”。

B. 、吕蒙的答话以“士别三日”“ 刮目相待”显示出既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。

C. 、鲁肃之所以与吕蒙结友是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服，表明鲁肃敬才、爱才，两人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

D. 本文主要通过动作描写的方法表现人物的性格性格特征。

【4】把第Ⅰ卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪！

(2) 士别三日，即更刮目相待。

9、默写诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

①我欲乘风归去，______________。 （苏轼《____________》）

②不应有恨，  _____________________。   （同上）

③海纳百川，有容乃大，_____________________。   （林则徐书两广总督府对联）

④四面湖山归眼底，_____________________。   （湖南岳阳楼对联）

⑤青山有幸埋忠骨，__________________。 （杭州岳墓对联）

⑥先自度其足，________________。 （《郑人买履》）

⑦其剑自舟中坠于水，________________。   （《吕氏春秋》）

⑧念天地之悠悠，________________。 （ 《登幽州台歌》）

10、拔掉心底的篱笆

①我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。

②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。

③那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好：跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面出色，来试试吧！”

④你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那此被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。

⑤我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。

⑥高二时，学校文理分科。从小到大，我的教学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：“你数学需要提高啊！你偏科啦！”我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。

⑦有一次他问我：“你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。”

⑧他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：“你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫‘我不擅长数学’？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。”

⑨我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在教学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。

⑩参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。

⑪人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。

【1】请根据上下文，以“我”为陈述对象，完成下列表格。

【2】结合全文说说应该怎样才能“拔掉心底的篱笆”。

【3】联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

（1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。

（2）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。

【4】选文标题“拔掉心底的篱笆”有什么含义？

11、阅读《又临黄河岸》，完成各题

又临黄河岸

①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。

②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！……”

③直到建国后，我才第二次看见黄河。火车北上，欢腾地驶过新生的中原。当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黄河，你是中华民族的摇篮！”

④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说：“看，黄河！”可不，远处不就是我久违的黄河吗？像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。

⑥我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。

⑦马蹄溅溅，踩过一条小溪。前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿……

⑧看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。

⑨求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手：“快，快来看！”

⑩啊，黄河，我又一次，又一次看到了你！

⑪千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐；那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……

⑫是这样的吗？黄河！此时此地，你多像我们中华民族的今天。我们黄河子孙们，经历了多少苦难和欢欣，黑暗和光明，失败和胜利……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待！

⑬沿着黄河岸，我和求吉并辔而行。黄河在草原上流，也在我的心上流着。这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。我不由得昂奋自豪了。啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛，但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富贵，向着最美好的未来走去！

⑭哦，我眼中又渗出了热泪。我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样伟大坚强！伟大坚强！

【1】文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。

【2】文中有许多写得精彩的句子，请你赏析第④段画线的句子。

像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回百转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

【3】请结合文章内容分析第⑧段在文中的作用。

【4】结合课文《黄河颂》及本文，说说中国人民在黄河身上寄予着怎样的感情？

12、写作。

“温暖”是一个能让人感受到温度的词汇，在你的成长历程中，一定出现了一些给你温暖的人。这些人可能是你的亲人，可能是朋友，也可能是来自书籍、电影中的人物。请你回想那些曾经给过你温暖感受的人，自拟标题，写一篇文章。

写作要求：（1）要有真情实感，严禁抄袭；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的真实的人名、校名、地名；（5）字迹清晰，保持卷面整洁。