2025年安徽合肥中考语文真题

1、下列加点字注意有误的一项是（）

A. 迸溅bèng   绽开zhàn   挑逗tiǎo   伫立zhù

B. 伶仃líng   笼罩 lǒng 酒酿liàng 条幅fú

C. 沉淀diàn   辉煌huáng 琼浆qióng 枯槐kū

D. 凝望níng   瀑布pù   盘虬qiú 花穗suì

2、下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（       ）

A．恍惚（hū）     匀称（chèng）     莅临（lì）       奢望（shē）

B．静谧（mì）     倔强（juè）        堕落（zhuì）   滑稽（jī）

C．庇护（bì）     收敛（liǎn）       黄晕（yùn）     攲斜（qī）

D．分歧（qí）     贮藏（zhù）        干涸（hé）       唱和（hé）

3、下列说法有误的一项是（   ）

A．《闻一多先生的说和做》用了夹叙夹议的方法，记述了闻一多先生的事迹，表现出他说做统一，表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民主的献身精神。

B．《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情写作成的。

C．《音乐巨人贝多芬》通过作者与贝多芬的一次见面来表现贝多芬在音乐上的巨大造诣。

D．《未选择的路》重点写自己选择了很少留下旅人足迹的路，表现自己不随波逐流的独立人格。

4、《海底两万里》中有一条巨蟹突然袭击了采珠人，是 杀死了那条大鲨鱼。（     ）

A．尼德·兰

B．尼摩

C．康塞尔

D．阿龙纳斯

5、下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A.在学校举行的绘画比赛中，王强同学的作品创意独特，见异思迁，受到大家一致好评。

B.于是猫的罪状证实了，找了半天却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

C.美国新冠疫情从爆发以来，可以说是一天比一天严重，骇人听闻的数字不断创造新纪录。

D.怎样才能做到深阅读呢？选择成体系、有深度的作品和广为认可的经典著作，运用循序渐进、刨根问底、探究质疑的方法去读。

6、下列文学常识表述不正确的一项是（ ）

A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。

B．《春》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。代表作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。

C．《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南北朝刘义庆召集一批文人共同编撰。

D．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦•凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。

7、内容表述错误的一项（　　）

A.写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等，以表现人文环境、自然环境为主要内容的散文。

B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

C.曹操是西汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以简洁含蓄著称。

D.《朝花夕拾》是鲁迅1926年所写的回忆性散文集，共十篇。《从百草园到三味书屋》即选自该书。

8、过百龄，名文年，为邑名家子。十一岁时，见人弈，则知虚实先后、进击退守之法。曰：“是无难也。”与人弈，弈辄胜。于是闾党间无不奇百龄者。时福清叶阁学台山先生，弈品居第二。过锡山，求可与敌者，诸乡先生以百龄应召，至则尚童子也，叶公已奇之。及与弈，叶公辄负。诸乡先生耳语百龄曰：“叶公显者，若当阳负，何屡胜？”百龄艴然①曰：“弈固小技，然枉道媚人，吾耻焉；况叶公贤者也，岂以此罪童子耶？”叶公果益器之，欲与俱北，以学未竟辞。自是百龄之名，噪江以南。

【注释】①艴（fú）然：生气的样子。

【1】下列加点的“以”与“欲与俱北，以学未竞辞。”中的“以”的意义和用法相同的一项是（     ）

A．自以为大有所益

B．以我酌油知之

C．徐以杓酌油沥之

D．岂以此罪童子耶？

【2】解释下列加点的字。

①弈固小技

②吾耻焉

③叶公果益器之

④以学未竟辞

【3】翻译下面句子。

（1）与人弈，弈辄胜。

（2）叶公显者，若当阳负，何屡胜？

【4】结合选文，简要概括过百龄的形象特点。

9、根据课文内容填空。

(1)《诫子书》中常被人们用做“志当存高远”的座右铭的句子是：________，________。

(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：________，________，________，_______。

(3)《诫子书》中阐释过度享乐和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_________，_________。

10、阅读选文，完成下面小题。

年少时的夏日，有颗好奇心

汤朔梅

①这是最顽皮的年龄：掉了几颗门牙，脖子间尽是污糟，见了谁都一脸坏笑，自以为什么都懂。

②夏日里，我一大早起来，“隔夜脸”上睡眼惺忪，坐在矮墙上不着边际地呆想。

③这时，雨如撒豆般时缓时急，太阳难得露脸。不能出门去野，只能看着青草满地里长着。那源源不断的云，是从哪里来的呢？我有一次问发小恩德，恩德回答说，那就是烟囱里的烟。我想想也对，每到早晨或傍晚，家家户户的烟囱里吐出烟，黑的，白的。烟朝天空里长，长成一棵棵树，在空中汇合。看着烟雨黄梅天，我的忧愁却来了：照这样下去，天空终有一天被烟云遮住。没了太阳可怎么办呢？几天后我又问恩德，他说，管它呢，不是有篇课文叫《还是人有办法》吗？真到了那一天，人早就想出办法了。恩德嘴利，经常诳人，又能自圆。我对他的这个说法将信将疑。许多年后，国家提出“双碳”目标，努力争取实现“碳中和”，我早就不相信云是烟做的，可觉得当年的杞人忧天也有一定道理。

④太阳就躲在云的背面，雨季一过，它一股脑儿将囤积的阳光洒下来。放暑假了，我们可以去竹园里消暑、去河边戏水。那时，我们一天多半时间都浸泡在河里。除了玩耍，还有一个冠冕堂皇的理由，就是摸螺蛳和河蚌。大半天摸下来，能有一水桶。这是家里的一道荤菜。有趣的是，我们认为吃下来的壳，倒在河里，会再长出新的螺蛳和河蚌。所以，“肥水不流外人田”，我们每次将它们倒在自家门口的水桥边。说也奇怪，自那以后，水桥边的螺蛳和河蚌特别多，我们一直以为是自己耍小聪明的回报。其实水桥边水中多油星、多食物，螺蛳和河蚌自然都集聚于此。直至有一年干旱，干涸的河底露出了我们累年倒下的壳，有些已成贝壳砂。当年的我们哪里知道，生命结束了，再也无法重新生出血肉。

⑤德均家院子里有两棵棕榈树。风起时，树叶“啪啪”作响，叶片像蒲扇，我们便叫它蒲扇树。蒲扇是消夏的必需品，可那时物资匮乏，不是每个人都能拥有一把蒲扇。家长买了蒲扇给我们，我们怕它坏了，用布条绗一圈边来保护它，有小伙伴的蒲扇用得简直比济公的那把还破旧。所以，我们都觊觎德均家的蒲扇树。可那树上的“蒲扇”中间是有缝隙的，扇不出风。我们想，等蒲扇树长大了，叶片中的脉络一定会连起来。趁德均家没人，我们用镰刀把那硕大的叶子割下来。一看，叶子中间还是开裂的，一扇就漏风。那也好，正好用来扑萤火虫，比蒲扇还好使。我们纳闷：德均家的蒲扇树，何时才能长出真正的蒲扇呢？后来才知道，蒲扇是用蒲葵的叶子做的，和棕榈叶不是一种东西。多年后，每次经过德均家都会看看，树早就没了，可我还总会想起蒲扇的事。

⑥那年夏天，由于潮汐，海边的歪蚬特别多。那是一种比白蚬小一半的贝壳，因不规整而得名。我跟母亲去赶海。那是我第一次看见海。站在海堤上，感觉远处的海水高出堤岸。我还不知道地球是圆的呢，总以为它像一只无限大的桌子，人就生活在桌面上。海水也一样，在大海的四周一定有长长的堤岸，堤岸困住了海水。但如果堤岸有了缺口，那水不就流完了吗?如果有一天，我们脚下的堤岸坏了，水不会漫到屋子里吗?每到风雨交加的夜晚，我就担忧得睡不着觉。

⑦9月，开学了。憋了一个暑假的我们早盼着开学 ，开学了会有许多玩伴。恩德一早就来等我，我们每天都一同上学、放学。路边，撒过返青肥的稻秧早已一片碧绿。稻叶的绒毛上闪着露珠，太阳把我俩的身影投射在稻秧上。我发觉自己的头影四周有一圈光环，跟着人影移动。再看看恩德，他的头影四周却没有光环，怎么回事？我想起奶奶说的，在露水里一个人的头影若没有光环，那人就会死去。我的朋友恩德会不会死？我看看他的头影，心里很害怕。那天上课，我净担心这个事。可我不敢告诉恩德。我偷偷看他，总觉得他怪怪的。恩德真的会死吗？

⑧第二天一早，我正不安而难过地等着某个消息，却看到恩德已等在我家门口了，嘴里吃着熟山芋。长大后才知道，那是阳光折射的视角不同，每个人只能看见自己头影的光环，除非两个影子重叠在一起。

⑨这个夏天，我与恩德在曾经结伴上学的路上相遇，我说起那些事。恩德大笑。他活得还好，只是背驼得厉害。然后，我们回忆起儿时的那些趣事：将鸟蛋放在棉絮里孵，将咸桃板、话梅的核种在篱笆旁……都是我们儿时异想天开的事，想来不禁失笑。

⑩可谁又能说，不是那些事开启了我们对世界的好奇心呢？

【1】结合选文②~⑧段的内容，填写表格。

【2】选文第③段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？

【3】结合全文，分析选文第⑨段画线句“想来不禁失笑”蕴含的情感。

【4】结合选文相关语句，以“我是一个___________的孩子，从____________________可以看出__________”的形式，说说你对“我”的认识。

【5】英国最杰出的戏剧家莎士比亚曾说“好奇心是最好的老师”。讲述你记忆中一件异想天开的事，并谈谈这件事是如何开启了你对世界的好奇心的？50字左右。

11、阅读下面的文字，完成下列小题。

水仙花开

孙建国

①寒冬腊月，雪花飞舞，天地一片苍茫。

②临窗的书桌上，水仙花羞答答地绽开了。青翠叶片，簇拥着朵朵秀美小花，姿态绰约，清香袭人，宛如水上仙子婀娜多姿，给冬暮岁尾带来雅致而温馨的格调。

③说起水仙，真有点儿愧疚。几年前，也是寒冬腊月，雪舞的季节。我第一次摆弄水仙，先把水仙球剥了外衣，略施雕刻，然后放进水钵里滋养。等到它将要开花的时候，移入盛着清水和石子的花盆里。

④可是到了除夕，包在叶膜里的花蕾仍迟迟不肯开放。叶茎却越长越高，越长越密，大有喧宾夺主之势。我焦急且恼怒，拿起剪刀，将叶茎齐刷刷地剪去一大截。结果事与愿违，这盆水仙萎萎缩缩，始终未见开放。

⑤那年春节，一批又一批学生前来拜年。师生欢聚，其乐融融。然而，见到这盆水仙，大家都不免有些惋惜。

⑥第二年冬天，有个已经毕业好几年的外号叫“瘦的诗人”的学生，给我送来几个水仙球并默默地帮我弄好。隔几天，他还来察看生长情况。以后，每年的水仙花都是他送来的，也都是他精心培育的。

⑦他依旧那么瘦弱，眼神依旧那么清纯。有一次，他告诉我，在希腊神话里，水仙花被看作美男子的化身。传说他不爱任何少女，却对水中自己的影子产生了感情。当他猛地扑向水中去拥抱影子时，灵魂便和自己的肉体告别，顷刻间化为一株标致的水仙花……

⑧我知道，“瘦的诗人”就是这株标致的水仙花。理想和现实幻化为一首美妙的诗。他叙述时，干瘪的胸膛急剧起伏着，眼里闪烁着泪花，然后定定地望着我，一如当年认真听我讲课时的神态。我凝视含苞欲放的水仙花，又看看这位已经长大成人的学生，竟不知说什么才好。

⑨那时，他成绩平平，却沉迷于诗歌写作，并不断有诗歌见诸报端。他上课老是走神。那清纯的目光，常专注于窗外的蓝天白云。倘若以考试名次判定学生优劣，他显然是“差生”。因此，在班会上，我曾断言：成绩不好，光会写诗有什么用？全班同学哄堂大笑，他的脸一下子就红了，神色黯然。他没有争辩。

⑩毕业后，他勤奋工作，成为一所小学的教学骨干；他笔耕不辍，又成为小有名气的青年诗人，并成了专业作家。他每年都来给我拜年。他出诗集时，居然还找我为他作序。

⑪此刻，水仙花又如期盛开，仿佛“瘦的诗人”纯真的笑脸。花朵白得像云，花蕊黄灿灿的，像云中的阳光。仿佛一首清新淡雅的小诗，给我的寒冬平添了无限乐趣和暖暖春意。

⑫我忽然想到，当初我以世俗眼光看待如此清纯的学生，是否过于粗暴了？当我自以为是地训斥学生时，是否扼杀了他们的创造力、伤害了他们的自尊心？“瘦的诗人”几年来一直为我小心呵护着水仙花，难道不是想悄悄地向我诉说什么吗？

⑬古人云：“教学相长也。”我从教30多年，以教书育人为荣，以传播人类文明自诩，自我感觉良好。然而，从学生身上学到的东西、感受到的真诚，更使我的生命得到净化，灵魂受到震撼……

⑭窗外，又纷纷扬扬飘起了雪花。不禁想起了一句话：“下雪的日子，我心纯净。”我的眼睛有点儿湿润了。朦胧中，我看到水仙花在向我微笑，犹如“瘦的诗人”纯真的面孔。

⑮我想，今年春节，不能再在家里坐等他来。我要先去真诚地向他拜年……

（有删改）

【1】下列理解与分析，符合原文意思的一项是（   ）

A. 文章通过“瘦的诗人”为不会养水仙的“我”培育水仙，并教“我”如何养好水仙这一故事，表达了教学相长这一文章主旨。

B. “我”第一次摆弄水仙花就因为叶茎过长导致水仙不能开放，焦急之下只能剪掉叶茎。

C. “瘦的诗人”在“我”的鼓励下成为了小有名气的青年诗人。

D. 今年春节“我”想要先去真诚地向“瘦的诗人”拜年，因为面对当年“我”的粗暴与偏见，他依旧回以真诚，使“我”反思自己，学到了很多，并得到了净化。

【2】文章开头两段在文中有何作用？请结合文章内容简要分析。

【3】文章极力塑造“瘦的诗人”这一人物形象，有何用意？

【4】请从修辞手法的角度赏析文中第⑪段画横线的句子。

【5】本文以“水仙花开”为题有何妙处？请简要分析。

12、请从下面两题中任选一题作文。

题一：人，最难超越的是自己。超越了怯懦，你会更加自信；超越了挫折，你会获得进步；超越了狭隘，你会变得豁达……

请以“超越”为话题，自拟题目，写一篇文章。不少于600字。

题二：阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……请根据自己的生活经历和切身体验，以“ ，让我流连”为题，写一篇文章。