1、在△ABC中,∠C=90°,∠B=60°,BC=2,则AC=( )
A.1
B.4
C.
D.
2、下列式子正确的是 ( )
A.
B.
C.
D.(x+3y)(x-3y)=x2-3y
3、将一副三角板按如图所示的方式放置,则等于( )
A.75°
B.90°
C.105°
D.120°
4、如图,和
都是等边三角形,点
、
、
在同一条直线上,
、
分别与
、
交于点
、
,
和
交于点
,有如下结论:①
是等边三角形;②
;③
≌
;④
;⑤
平分
;⑥
;⑦
.其中不正确的结论的个数是( )
A. B.
C.
D.
5、如图,点A,B,E在同一条直线上,正方形ABCD、正方形BEFG的边长分别为6、8,H为线段DF的中点,则BH的长为( )
A.6
B.8
C.6或8
D.5
6、如图,,那么
与
之间的关系是( ).
A.
B.
C.
D.
7、已知点(-4,y1),(2,y2)都在直线y=x+b上,则y1,y2大小关系是( )
A.y1>y2
B.y1=y2
C.y1<y2
D.不能比较
8、下列方程中,是二元一次方程的是( )
A. B.
C.
D.
9、四川雅安地震期间,为了紧急安置60名地震灾民,需要搭建可容纳6人或4人的帐篷,若所搭建的帐篷恰好(即不多不少)能容纳这60名灾民,则不同的搭建方案有( )
A.4种 B.11种 C.6种 D.9种
10、如图,在△ABC中,点D、E、F分别为各边的中点,AH是高.若∠DEF=65°,则∠DHF的度数为( )
A.55°
B.60°
C.65°
D.70°
11、小颖根据学习函数的经验,对函数y=|x﹣1|+1进行探讨.
x | … | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
y | … | 4 | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | … |
(1)若点A(a,6)和点B(b,6)是该函数图象上的两点,则a+b= .
(2)在平面直角型标系中画出以上表中各对对应值为坐标的点,并根据描出的点,画出该函数的图象;
(3)由图象可知,函数y=|x﹣1|+1的最小值是 ;
(4)由图象可知,当y≤4时,x的取值范围是 .
12、如下图,直线,且
与
的距离为2,
与
的距离为6.把一块含有
角的直角三角板如图放置,顶点
,
,
恰好分别落在三条直线上,则
的周长应为________.
13、已知点与点
关于x轴对称,那么
的值为 ___.
14、若_____________
15、如果关于x的不等式组无解,则常数
的取值范围是
16、如图,△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,点E是AB中点,将△CAE沿着直线CE翻折,得到△CDE,连接BD,则线段BD的长等于______.
17、在中,
,
、
分别是
的高线和角平分线,
,则
的度数为_______.
18、如图,点M,N把线段AB分割成AM,MN和BN,若以AM,MN,BN为边的三角形是一个直角三角形,则称点M,N是线段AB的“勾股分割点”.已知点M,N是线段AB的“勾股分割点”,若AM=4,MN=5,则斜边BN的长为___________.
19、已知关于的分式方程
的解为正数,则
的取值范围是___.
20、若在实数范围有意义,则x的取值范围__________.
21、每天进行适量的体育锻炼是国家对青少年的基本要求,为了解某市初中生每天进行体育锻炼的时间情况,随机抽样调查了部分初中生,根据调查结果得到如图所示的不完整统计图表.
类别 | 时间t(小时) | 人数(频数) | 频率 |
A | 5 |
| |
B | 20 | 0.2 | |
C | 35 | c | |
D | a | 0.3 | |
E | 10 |
| |
合计 | b |
|
样本初中生每天进行体育锻炼的时间人数扇形统计图
请根据图表信息解答下列问题:
(1)_____,
____,
_____;
(2)C类别扇形圆心角的度数是_____,请补全条形统计图.
(3)据了解该市大约有20万名初中学生,请估计该市初中学生每天进行体育锻炼时间在1小时以上的人数.
22、观察下列等式:①;②
;③
.
解决下列问题:
(1)根据上面3个等式的规律,写出第⑤个式子;
(2)用含(
为正整数)的等式表示上面各个等式的规律;
(3)利用上述结果计算:.
23、如图所示,在中,
,
,E是
上一点,且
,延长
交
于点F.
(1)求证:.
(2)如果,
,求
的度数.
24、如图,平面直角坐标系中有点B(-2,0)和y轴上的动点A(0,a),其中a>0,以点A为直角顶点在第二象限内作等腰直角三角形ABC,设点C的坐标为(c,d).
(1)当a=4时,则点C的坐标为( , );
(2)动点A在运动的过程中,试判断c+d的值是否发生变化?若不变,请求出其值;若发生变化,请说明理由.
(3)当a=4时,在坐标平面内是否存在点P(不与点C重合),使△PAB与△ABC全等?若存在,求出点P的坐标;若不存在,请说明理由.
25、(1)因式分解:
(2)计算
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