新竹2025届高三毕业班第二次质量检测历史试题

1、夏商时期构成“天下万邦”的政治格局，所谓“邦”“国”，都不是夏商王朝人为分封的结果，而是古代氏族部落各自繁行而形成的族邦组织。而西周分封制度下的诸侯国是一种通过人为的途径组织起来的兼具邦国规模与周朝地方组织双重性质的共同体。由此可知，西周分封制（     ）

A．强化了血缘等级的隶属关系

B．促进了民族间的交融

C．确立了中央集权管理制度

D．加强了对地方的控制

2、1947年5月，乔治·凯南提出，战后美国的援助应该扩展至东欧和苏联。他对苏联拒绝“马歇尔计划”表现出十足的信心：“”虽然俄国人会获得参与的机会，但是他们绝对不会接受‘需要美国认证的商品和投资使用权’……我们本身并没有为分裂欧洲而划线。”这说明（     ）

A．冷战对抗阻碍了全球化的发展

B．美国对欧援助计划推动了西欧联合

C．美苏之间的关系开始走向破裂

D．美国意图隐藏对欧援助的政治色彩

3、下列变法措施与结果对应，符合史实的是（     ）

A．A

B．B

C．C

D．D

4、岳麓秦简《徭律》规定：寡子单独与年老的父母居住，以及单独与患有足疾的父母居住的，当需要承担载粟的徭役时，可免去服役。《戍律》规定：家中成年男子不能都去戍边，戍边时若父母、妻子离世可回家安葬。这反映秦律（     ）

A．重视家庭伦理

B．确立严苛法律体系

C．推广家训经验

D．维护儒家三纲五常

5、2019年1月1日，第十三届全国人民代表大会常务委员会修订的《中华人民共和国个人所得税法》开始全面施行。该税法免征额提高至每月5000元（每年60000元）；对稿酬、劳务报酬、工资薪金以及特许权使用费四项劳动性所得进行综合征税；新增加住房贷款利息和住房租金、继续教育支出、子女教育支出、赡养老人、继续教育支出、大病医疗支出六项专项附加扣除。该税法的实行（     ）

A．基于脱贫攻坚战全面胜利

B．旨在推动社会主义市场经济体制建立

C．利于促进社会秩序的稳定

D．标志着我国个人所得税制度正式确立

6、1931年7月，国民政府举行考试院成立后的首届高等文官考试，典试委员长由考试院长戴季陶兼任。考试分三次进行，一是甄录试，二是正试，三是口试。第一试合格，才能参加第二试，第二试合格再参加第三试。分次淘汰到第三试时，人数由原来数千人剩下几百人。这一做法（     ）

A．实质是明清科举制度的翻版

B．禁绝了任人唯亲的社会现象

C．建立了中国特色的干部制度

D．吸收了中西选官制度的精华

7、在雅典，军政大权由十将军委员会掌握，将军通过竞选产生，没有薪金；公民大会每十天召开一次，参加大会的公民每天得到的津贴仅够一人一天的伙食费。这一现象反映雅典民主政治（     ）

A．增强了公民的政治发言权

B．降低了公民参政的积极性

C．是奴隶主阶级的统治工具

D．在程序上存在明显的缺陷

8、某国际组织的宗旨是“稳定国际汇兑，消除妨碍世界贸易的外汇管制，在货币问题上促进国际合作，并通过提供短期贷款，解决成员国国际收支暂不平衡时产生的外汇资金需求。”该组织是（     ）

A．    世界银行

B．国际货币基金组织

C．          世界贸易组织

D． 联合国

9、秦灭义渠国后在西北地区设陇西、北地、上郡三郡；攻取东越后在东南之地置会稽、闽中两郡；汉王朝在匈奴故地陆续设立了酒泉郡、武威郡、张掖郡、敦煌郡，合称“河西四郡”。秦汉时期的这些举措（     ）

A．推动对外交流日益频繁

B．使民族交往交流更为深入

C．增强了地方治理自主性

D．保证了边疆地区政局稳定

10、据睡虎地秦简记载：“官员向上级请示，不得以口头形式，也不得由他人代为请示，而必须使用公文；并制定专门的《行书律》，对危害公文安全与未准时送达的行为给予惩罚。”这表明，秦朝（       ）

A．利用文书推行行政管理

B．注重形式降低行政效率

C．考核官员依据法家思想

D．中央垂直管理各级官员

11、15世纪前后，英国动员来自不同阶层、背景和地域的士兵奔赴海外战场，与跟自己长相差不多但语言迥异的法国人作战。在双方内部，不同的方言汇聚成共同的语言，对历史和命运的认同让内部越发团结，而跟敌人更加对立。这主要表明双方（     ）

A．族群内部差异明显

B．语言隔阂导致冲突

C．民族身份意识觉醒

D．命运一体走向和解

12、唐朝时，为加强边防在沿边重镇设立的节度使，逐渐权重势雄，独霸一方。北宋建立后，革除前朝之弊，弱化地方权力，形成干强枝弱的局面。元朝的行省官员，常以封疆大吏自居，替朝廷镇守地方，但却“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”。与唐、宋相比，元朝

A．君主专制空前强化

B．中央对地方权力分配趋于合理

C．行省官员有名无实

D．建立了统一的多民族封建国家

13、埃里克方纳在《美国自由的故事》中这样写道：“对自由的倾心和执着构成了美利坚民族主义的精髓。罗斯福将他自己的自由定义--即普通人拥有更大的安全感。”下列措施中，最能让“普通人拥有更大的安全感”的是

A．增发钞票，成立联邦银行加强对银行的管理，稳定金融秩序

B．政府实行失业保险、养老金以及救济制度，完善社会保障体系

C．颁布《全国劳工关系法》和《公平劳动标准法》，缓和劳资矛盾

D．政府拨款进行大规模社会救济，兴办公共工程解决失业问题

14、南京国民政府的各类各级文官选拔考试都把国民党党义作为必考科目，党义不及格者无论其他各科成绩如何都不能录取，但各地方实力派以自行举行文官考试的方法与中央对抗。这表明南京国民政府时期的文官制度（     ）

A．实施过程中出现拉帮结派的现象

B．具有较强的开放性和平等性

C．实行中央统一管理下的分类管理

D．无法真正实现文官中立地位

15、官员质问某人：“这些是你的书吗？你会撤消你的主张吗？”此人坚持：“我只接受《圣经》的权威和自己良心的约束；我不能撤回我写的任何东西，因为我的良心是跟随着《圣经》的，而昧着良心做事既不稳定也不正确。”这应是下列哪两位的对话（     ）

A．马丁•路德与罗马教廷的官员

B．伽利略与异端裁判所的法官

C．耶稣与巴勒斯坦的罗马官员

D．苏格拉底与雅典的大陪审团

16、1839年，英国棉纺织厂女工14．6万人，占棉纺工人总数的56．45％，毛纺织厂女工占工人总数的69．5％，丝织厂占70．5％，麻纺厂占70．5％。到1851年，英国就业女工人数大增，分布在纺织、服装、采矿、金属、帮佣、造纸、印刷、食品等行业。这种现象产生的根源是

A．对外殖民扩张，男性远离故乡

B．民主政治进步，女权意识增强

C．技术发展进步，妇女思想解放

D．社会分工细化，妇女角色转变

17、“城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确认市民享有某些特定的经济特权。”以上史实反映的经济现象形成于（     ）

A．古典时期的罗马

B．中古时期的西欧

C．中古时期的阿拉伯

D．工业革命时期的英国

18、中国古代王朝十分重视监察官员的作风和考核官员的业绩。若为此观点提供证据，可以选择的史实有（       ）

①秦汉推行上计制度             ②隋唐以御史台为监察机构

③宋朝取士不问家世             ④明朝设立了督察院和六科

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

19、随着科学技术的发展，温室种植已成为一种普遍的农业生产方式。下列属于温室种植优点的是（     ）

                    蔬菜温室大棚

A．冬季透光保温，夏季遮阳降温

B．与露地种植相比，温室种植在质量上缺乏优势

C．种植的蔬果种类相对单一

D．投入成本几乎为零

20、依据《选举法》的规定，我国于1953年抽调25万余名干部奔赴基层参加选举指导工作。当年夏，受到农村灾情影响，中共中央发布《关于推迟基层选举时间的决定》，要求全国基层选举工作原则上推迟到1954年3月底前完成。上述史料可用于探究（     ）

A．基层群众自治制度的创建

B．全过程人民民主的历史实践

C．社会主义干部制度的完善

D．政治协商制度的法制化进程

21、2006年正式施行的《中华人民共和国公务员法》总则规定：“公务员制度坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，贯彻社会主义初级阶段的基本路线，贯彻中国共产党的干部路线和方针，坚持党管干部原则。”这表明（     ）

A．中华人民共和国法治建设历程开启

B．党管干部原则是中国特色社会主义干部管理制度的根本

C．社会主义精神文明建设进一步加强。

D．干部管理制度开始走上法制化轨道

22、汉代以前，绘画的主要功能是“善以示后，恶以戒世”的图示宣教，到魏晋南北朝时期“畅神”“怡情”逐步成为绘画新的价值观念，出现了描绘爱情、文士才情性貌的作品。导致这-变化的原因是

A．儒家思想渗透到艺术领域

B．绘画功能由政治转向审美

C．绘画艺术的自发意识形成

D．士人群体形成和个性觉醒

23、建立英国常任文官制度的报告，建议通过公开竞争考试录用各级文职官员，严格文官工作考核，以此作为文官晋升的依据等。报告为以后文官制度改革提供了基本准则。这一做法（     ）

A．维护了垄断资产阶级的利益

B．有利于建立稳定的经济秩序

C．适应了工业资产阶级的需要

D．表明资本主义发展遇到阻力

24、他们鲜明地提出“人不认识自己,就不能认识上帝”的口号,并着力塑造无论在智力上还是在体力上均具有“巨人”风采的崭新形象。这表明“他们”

A．崇尚人性,尊重人的价值

B．力图摆脱罗马天主教会的束缚

C．否定对教皇的绝对服从

D．认为人类有能力改造自然和社会

25、1945年，___________成立，重建国际货币制度，以维持__________和国际收支平衡。

26、魏孝文帝的措施中促进了民族融合，有利于大统一局面的出现的是：行汉制、（_____）、讲汉语、（_____）、通婚姻、改籍贯等

27、社会背景

(1)资本主义制度普遍确立，____________成为衡量一切事物的最高准绳。

(2)资本主义社会日趋尖锐的矛盾，促使人们对____________进行冷静、深刻的审视与批判。

28、唐朝的_____是世界上第一部由政府颁布的药典。

29、填空：

30、（从晚清到民国）

问题：

（1）请根据提示：完成上图表中标注。

A B C D E   。

（2）请为本图表确定个适合的主题。

31、原始农业产生的影响,促进了生活和生产方式的变化，人类从______过渡到定居，并逐渐形成聚落。

32、墨家：墨子：

（1）生平：名翟（dí），东周春秋末期战国初期宋国人；

（2）地位：墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家；

（3）著作：其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世；

（4）思想：提出了“___________”、“___________”、“___________”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点；

33、作用

（1）在政治上和思想上给____________以空前沉重的打击。

（2）动摇了传统礼教的思想统治地位。

（3）促进了中国人民的觉醒。

（4）为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件。

（5）推动了____________的发生。

34、西汉初期的地方官制是______。

35、“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物……”阅读下列图片，回答有关问题

（1）请写出以上“三位站在时代前列的伟大人物”的名字。

（2）三位伟人各自的重要思想是什么？

（3）他们怎样相继地站在时代的前列，引导着人民奔腾前进？

36、阅读材料，完成下列要求。

材料一　我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。  

——梭伦

材料二　梭伦揭开了一系列所谓政治革命，而且是以侵犯所有制来揭开的，至于他在公元前594年实现改革的方式，我们在这里可以不谈。迄今的一切革命，都是为了保护一种所有制以反对另一种所有制的革命。它们如果不侵犯另一种所有制，便不能保护这一种所有制。在法国大革命时期，是牺牲封建的所有制以拯救资产阶级的所有制；在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。债务简单地被宣布无效了。详情我们虽然不大清楚，但是梭伦在他的诗中自夸说，他清除了负债土地上的抵押柱，使那些因债务而被出卖和逃亡到海外的人都重返家园。这只有通过公开侵犯财产所有权才能做到。

——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》

请回答：

(1)从材料一的诗文中可以看出，梭伦改革的指导思想是什么？

(2)材料二中恩格斯认为梭伦改革解除债务的政策是对债权人的一种“侵犯”，为什么改革还是得到人民的支持？

37、公元前5—3世纪，中国是战国七雄逐鹿中原，欧洲是希腊、罗马城邦共和，双方几乎在同一时期推行了不同的政治改革，为各自政治制度铺垫了完全不同的基础。结合所学知识回答：

（1）试扼要指出双方在改革的背景、核心内容和结果上的不同之处？

（2）分别说出中国和希腊雅典所进行改革的性质。

（3）希腊改革家们因政绩显赫而流芳百世，但中国改革家商鞅等人却惨遭不幸，导致中国改革家不幸命运的重要原因是什么？对改革家我们应当坚持怎样的评价标准？

38、阅读下列材料，回答问题。

材料一 

（1）中外历史上，思想解放是人类社会进步的宝贵精神财富。结合所学知识在答题纸上完成下列表格中的内容。

材料二  图片历史

（2）材料二中的三位历史人物引领中国社会进步的核心思想分别是什么？并结合所学知识指出这些核心思想分别指导的近代化实践活动。

39、“中体西用”思想是近代以来，中国学习和借鉴西方文明的一种政治文化理念。阅读下列材料：

材料一  “今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。然不先以中学固其根柢，端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣……今之学者，必先通经以明我中国先圣先师立教之旨，考史以识我中国历代之治乱、九州之风土，涉猎子、集以通我中国之学术文章，然后择西学之可以补吾阙者用之。”

“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。” ——张之洞《劝学篇》

材料二  ……在梁启超看来，“中体西用”论者所要学习的西方技艺，都是不值一提的末枝小节；相反，被他们视为“本”或“体”而不愿加以改变的……才是应该先变、大变的。——吴一泉《“中体西用”说及其历史作用》

材料三  “中体西用”没有引导中华文化成功地进行转型，一方面是“中体西用”模式下的“中体”已不具有先进的凝聚核心作用，在现实中成为阻碍中西文化交流与融合的障碍。……另一方面，“中体”在吸收代表资本主义文化的“西用”之后，并没有实现“中体”本身的更新和发展，使中国封建文化形成一个新质的文化肌体。相反，中国文化在封建主义的故道上苟延残喘。

——王艳华《从“多元一体”文化发展模式角度评析“中体西用”》

请回答：

（1）依据材料一指出张之洞提出“中体西用”思想的直接目的。

（2）结合所学知识，从政治、文化两方面理解材料一中的“中学为内学”的主张。

（3）概括说明材料二、三分别从什么角度去否定“中体西用”思想的？

（4）面对当今全球化的趋势，你能从“中体西用”思想的借鉴中得到哪些有益于中国现代化建设的启示？