衡阳2025届高三毕业班第二次质量检测语文试题

1、下面句子中加点的成语，使用恰当的一项是（  ）

A．这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。

B．截至昨日，重庆特大旱灾造成的直接经济损失已达31.8亿元，全国人民纷纷伸出了援助之手，他却无动于衷，细大不捐。我们为他感到羞愧。

C．日本最近加快了缔结自由贸易协定的步伐，其深层次的原因是日本与中国在对亚洲政治和经济影响方面的竞争与日俱增。

D．我看到在村庄的左边，从那似乎贫瘠的仅有的“一亩三分地”上长出一株孤立的大树。粗黑茁壮的树干，蕴涵着无穷的生命力。

2、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是  

歌德的字斜得厉害，但整齐 ，像一片被大风吹伏了的柳枝。席勒的字正常而略显自由，我想应该是多数西方有才华作家的习惯写法。最怪异的莫过于尼采，那么 的思想，手稿却板正、 ，像是一个木讷的抄写者的笔触。

A. 洒脱 特立独行 拘谨 B. 潇洒   狂放不羁   拘谨

C. 洒脱 特立独行 谨慎 D. 潇洒   狂放不羁   谨慎

3、下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是（     ）

A．六气，自然气候变化的六种现象，指阴、阳、风、雨、晦明。“御六气之辩”就是能驾驭天气的变化。

B．农历每月第一天叫晦，月中叫望，望后这一天叫既望，每月最后一天叫朔。

C．旬，古代的计时单位，一旬十天。“逍遥游”中“旬有五日而后反”，意思是十五天以后才返回。在古代，一旬还可以指十岁，“年过六旬”，就是指60多岁。

D．仞，古代的长度单位，一仞为八尺。其他长度单位还有咫、尺、寻、常等，古代八尺为“寻”，倍寻为“常”。

4、下列关于文化常识的表述，错误的一项是

A.东宫，一般指封建时代太子所居住的宫殿阁，后借指太子，如“猥以微贱，当侍东宫”。历朝历代以来都是以长子做太子。

B.簪笏，冠簪和手板，比喻官员或官职。簪，束发戴冠时用来固定帽子；笏，朝见皇帝时用来记事的手板。如“舍簪笏于百龄”。

C.满秩，称任期届满，也称“秩满”。秩，古代官吏的俸禄，如“官人益秩，庶人益禄”，白居易诗云“己开第七秩，饱食仍安眠”。

D.北面，古代君主面南而坐，臣子拜见君主则面北，故“北面”有臣服于人之意，如《赤壁之战》中“何不按兵束甲，北面而事之”。

5、对下列古代文化常识的解说,正确的一项是(   )

A. 居丧，古代为直系亲属(父母或祖父母)服丧，尊亲死后，在家守丧，不办理外事。根据生者和逝者亲疏关系的远近，居丧时的丧服分为五个等级，依次为齐衰、斩衰、大功、小功和缌麻。

B. 征、辟，指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”一样，是自上而下选拨官吏的制度。

C. 廷试,殿试、御试,科举制度中皇帝对会试录取的举人在殿廷上亲发策问的考试。

D. 经筵,是指汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席,为宋、元、明、清沿袭。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

到老屋去

史铁生

那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，挤在密如罗网的小巷深处，那个地方，它只在我的心情里存在、生长。

我想去那儿，是因为我想回到那个很大的世界里去。那时我刚在轮椅上坐了一年多，23岁，要是活下去的话，料必还有很长久的岁月等着我。V告诉我有那么个地方，我说我想去。

V停了步，说到了。

我便头一回看见那两间老屋：尘灰满面。屋门前有一块不大的空场，秋光明媚，满地落叶金黄。

“怎么着爷们儿？来吧！甭老一个人在家里憋闷着……”B大爷笑着说，露出一嘴残牙。

B大爷70多岁了。砌砖和泥、立柱架梁，攀墙上房，他都还做得。他当过兵打过仗，枪林弹雨里走过来，竟奇迹般还没留下一点伤残。

我们七八个年轻人占住老屋的一角，常常一边干活儿一边唱歌。7年中都唱过些什么，记不住也数不清。①如今回想，会唱的歌中，却找不出哪一句能与我印象中那老屋里缓缓流动的情绪符合。

到这儿来的年轻人，有些跟我一样，或轻或重地有着一份残疾。

②我们干的活倒很文雅：在仿古的大漆家具上描绘仕女佳人，花鸟树木，山水亭台……然后在漆面上雕刻出它们的轮廓、衣纹、发丝、叶脉……再上金打蜡，送去出口。

多年以后，我在一家五星级饭店里看见了那样几件大漆的仿古陈设：一张条案、几只绣墩、一堂四扇屏风。很少有人在它们跟前驻足，仅独我一阵他乡遇故知般的欣喜。走近细看，不错，正是那朴拙的彩绘和雕刻，一刀一笔都似认得。我很想对谁讲讲它们，但马上明白，这儿不会有人懂得它们，不会有人关心它们的来历，不会再有谁能听见那一刀一笔中的希望与岑寂。

冬天的末尾。冻土融化，变得湿润松软时，B大爷在门前那块空场上画好一条条白线，砖瓦木料也都预备齐全，老屋里洋溢着欢快的气氛。但阵阵笑声不单是因为新屋就要破土动工，还因为大爷带来的“基建队”中有个傻子。

“嘿，三子，什么风把你刮来了？”

“你们这儿不是要盖房吗？”

三子？这名儿好耳熟。我正这么想着，他已经站到我跟前，并且又叫着我的名字了。“喂，还认得我吗？”他的目光迟滞又迷离。

“噢……”我想起来了，这是我的小学同学，可怎么这样老了呢？驼背，而且满脸皱纹。“你是王……？”

“王……王……王海龙。”他一脸严肃，甚至是紧张。

B大爷领着三子和V去挖地基。三子一边挖土一边念念叨叨地为我叹息：“谁承想他会瘫了呢？唉，这下他不是也完了？这辈子我跟他都算完了……”

三子的话刺痛了我。

那个23岁、两腿残疾的男人，正在恋爱。他爱上了一个健康、漂亮又善良的姑娘。正是这爱情的到来，让他想活下去。

那时他想，必须努力去做些事，或许有一天就能配得上她。但是总有一块巨大的阴影，抑或巨大的黑洞——看不清它在哪儿，但必定等在未来。三子的话，又在我心里灌满了惶恐和绝望。③一个傻人的话最可能是真的。

杨树的枝条枯长、弯曲，在春天最先吐出了花穗，摇摇荡荡在灰白的天上。我摇着轮椅，毫无目的地走。街上人流如潮，却没有声音——我茫然而听不到任何声音，耳边和心里都是空荒的岑寂。

夕阳西坠时，看见了农田，看见了河渠、荒岗和远山，看见了旷野上的农舍炊烟。这是我两腿瘫痪后第一次到了城市的边缘。

然后，暮色苍茫中，我碰上了一个天才的长跑家——K。K在我身旁收住脚步，愕然地看看我，问我这是要到哪儿去。我说回家。他说，你干吗去了？我说随便走走。他说你可知道这是哪儿吗？我摇摇头。他便推起我，默默地跑，朝着那座“隆隆”轰响的城市，那团灯火密聚的方向……

K推着我跑，灯火越来越密，车辆和行人越来越多……

他从未受过正规训练，只靠两样天赋的东西去跑：身体和梦想。他每天都跑两三万米，每天还要拉上六七百斤的货物蹬几十公里路，年年他都捧一个奖杯或奖状回来，但仅此而已，梦想还是梦想。多少午后我和K才懂了那未必不是上帝的好意相告：梦想就是梦想，不是别的。

夏天的傍晚，我把轮椅摇过小桥，沿河“漫步”，看那撒网者的执著。烈日晒了一整天的河水疲乏得几乎不动，没有浪，浪都像是死了。

长久地看那一浪推一浪的河水，你会觉得那就是神秘，其中必定有什么启示。④“逝者如斯夫”？是，但不全是。“你不能两次踏进同一条河”？也不全是。浪是水，浪消失了水却还在，浪是什么呢？浪是水的形式，是水的信息，是水的欲望和表达。浪活着，是水，浪死了，还是水。水是什么？水是浪的根据，是浪的归宿，是浪的无穷与永恒吧。

那两间老屋便是一个浪，是我的7年之浪。我也是一个浪，谁知道会是光阴之水的几十年之浪？这人间，是多少盼望之浪与意料之浪呢？

就在这样的河边，K跑来告诉我：三子死了。

“怎么回事？”

“就在这河里。”

雨最大的时候，三子走进了这条河里；在河的下游。

我和K默坐河边。

河上正是浪涌浪落。但水是不死的。水知道每一个死去的浪的愿望——因为那是水要它们去作的表达。可惜浪并不知道水的意图，浪不知道水的无穷无尽的梦想与安排。

“你说三子，他要是傻他怎么会去死呢？”

也许只有B大爷知道：三子，人可不比谁傻，不过是脑子跟众人的不一样。

河上飘缭的暮霭，丝丝缕缕融进晚风，扭断，飞散，那也是水呀。只有知道了水的梦想，浪和云的雾，才可能互相知道吧？

⑤老屋里的歌，应该是这样一句简单的歌词，不紧不慢反反复复地唱：不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想……

（节选自《老屋小记》）

【1】下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．选文两次提到23岁，我活到了最狂妄的年龄时遭遇到生命的幸与不幸，引发了读者对我命运走向的关怀。

B．文中V、B大爷和K等人没有出现具体的名字，表明他们没有任何特指性，只是现实生活中普通人的代表。

C．老屋和《我与地坛》中的地坛这些地名，既是作品地理标签，也承载了生命的感悟，是我精神的故乡。

D．文中关于三子死亡的叙述轻描淡写、漫不经心，没有流露出任何感情色彩，体现了对三子刺痛我的不满。

【2】对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．句子②详细叙述了工作内容及流程，突出了工作文雅性，旨在表达人们对我们这些年轻残疾人的怜悯。

B．句子③傻子的话让本来等在未来的人生阴影变得清晰无比、近在眼前，也为下文傻子不傻埋下伏笔。

C．句子④两处引用和否定引发并深化了哲思，与《我与地坛》把哲理思考穿插在景物描写和往事回忆中类似。

D．句子⑤与前文句子①相照应，使选文结构完整，用歌词形象地表现了老屋中日复一日、平淡有梦的生活。

【3】在叙述“恋爱故事”时，为什么从第一人称转换到了第三人称，请简要分析。

【4】有评论认为此文“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意”。请结合文意谈谈你对这句话的理解。

7、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）____________，虽一毫而莫取。（苏轼《赤壁赋》）

（2）淇水汤汤，____________。（《诗经·氓》）

（3）____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）连峰去天不盈尺，____________。（李白《蜀道难》）

（5）别有幽愁暗恨生，____________。（白居易《琵琶行》）

（6）____________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（7）雁过也，正伤心，____________。（李清照《声声慢》）

（8）落红不是无情物，____________。（龚自珍《已亥杂诗》）

8、名篇名句默写

（1）李白《蜀道难》中 ________________，________________两句用五丁开山的神话，点出从秦入蜀的山路和栈道终于被打通了。

（2）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：________________，____________ 。

（3）爱国诗人屈原在《离骚》中，表达自己坚持理想，九死不悔的两句是：“_______________，_______________。”

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中用朝菌和蟪蛄来比喻因为生命的短暂，总会错过一些美好的东西的句子是“________________，________________”。

（2）《生于忧患，死于安乐》中将人“生于忧患，死于安乐”的道理引申拓展到国家安危的层面，认为如果“________________，________________”，国家必将灭亡。

（3）《氓》中“________________，________________”两句写女子与男子约定婚期，初显男子之粗暴、女子之温顺，为下文写“至于暴矣”的婚姻悲剧埋下了伏笔。

（4）《曹刿论战》中从反面强调统治者要使民心归向，就必须为老百姓谋求福利的句子是“________________，________________”。

（5）刘禹锡在《陋室铭》中运用类比，借古贤之名室为“陋室”作佐的句子是“________________，________________”。

（6）《春望》中诗人悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、念家的美好情操，用细节表现他忧愁而日益衰老的两句是“________________，________________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中，宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的具体表现是“___，____”。

（2）杜牧《阿房宫赋》用“_____，_____”两句交代了阿房宫的地理位置。

（3）苏轼在《江城子·密州出猎》中，用典故含蓄地表达自己渴望得到重用的两句是“___，___”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“____________________，____________________。”

(2)宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：“______________________，____________________，____________________。”

12、在横线处填写作品原句。

（1）《谏太宗十思疏》开篇即用排比，“求木之长者，必固其根本；__________，__________；思国之安者，必积其德义”。

（2）司马迁在《屈原列传》一文中多次推赞屈原的志向。如“蝉蜕于浊秽， __________，不获世之滋垢，__________”。

（3）杜甫的《登高》一诗首联意象密集，__________，__________”用寥寥数语就写了六种极具地域特征的深秋景象。

（4）人才是事业成功的关键因素，曹操在《短歌行》结尾用“__________，__________”的典故表达渴求贤才的急切心情。

13、阅读下面这首诗，完成下列小题。

壮士篇

（晋）张华

天地相震荡，回薄①不知穷。人物禀常格，有始必有终。

年时俯仰过，功名宜速崇。壮士怀愤激，安能守虚冲？

乘我大宛马，抚我繁弱弓②。长剑横九野，高冠拂玄穹。

慷慨成素霓③,啸咤起清风。震响骇八荒，奋威曜四戎。

濯鳞沧海畔，驰骋大漠中。独步圣明世，四海称英雄。

【注】①回薄：指天地生生息息，不停运动的过程。②繁弱弓：名为“繁弱”的大弓。③素霓：即白虹。据说荆轲刺秦王时，有白虹贯日。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．第八句中“守虚冲”三个字代表了一种老庄式恬淡无为的人生哲学，这是诗人所反对的。

B．“慷慨成素霓”一句暗用荆轲的典故，表达诗人奔赴战场与敌人同归于尽的悲壮之情。

C．本诗语言注重铺排，“乘我大宛马”以下十句全为对偶，显示出乐府体诗歌的形式之美。

D．本诗侧重从人生意义、生命价值的角度表达情感，读来比较深切，更能予人们以激励。

【2】这首诗是张华诗歌当中为数不多的颇具“风云之气”的作品，请结合诗歌内容谈谈你的理解。

14、阅读下面的文言文，完成下列小题。

沈炯字初明，吴兴武康人也。祖瑀，梁寻阳太守。父续，王府记室参军。

炯少有俊才，为当时所重。仕梁为尚书左户侍郎、吴令。侯景之难，吴郡太守袁君正入援建邺，以炯监郡。台城陷景将宋子仙据吴兴使召炯方委以书记炯辞以疾子仙怒命斩之。炯解衣将就戮，碍于路间桑树，乃更牵往他所，或救之，仅而获免。子仙爱其才，终逼之令掌书记。及子仙败，王僧辩素闻其名，军中购得之，酬所获者钱十万，自是羽檄军书，皆出于炯。及简文遇害，四方岳牧上表劝进，僧辩令炯制表，当时莫有逮者。

陈武帝南下，与僧辩会白茅湾，登坛设盟，炯为其文。及景东奔，至吴郡，获炯妻虞氏及子行简，并杀之，炯弟携其母逃免。侯景平，梁元帝闵其妻子婴戮，特封原乡侯。僧辩为司徒，以炯为从事中郎。梁元帝征为给事黄门侍郎，领尚书左丞。

魏克荆州，被虏，甚见礼遇，授仪同三司。以母在东，恒思归国，恐以文才被留，闭门却扫，无所交接。时有文章，随即弃毁，不令流布。尝独行经汉武通天台，为表奏之，陈己思乡之意。奏讫，其夜梦有宫禁之所，兵卫甚严，炯便以情事陈诉。闻有人言：“甚不惜放卿还，几时可至。”少日，便与王克等并获东归。历司农卿，御史中丞。

陈武帝受禅，加通直散骑常侍。表求归养，诏不许。文帝嗣位，又表求去，诏答曰：“当敕所由，相迎尊累，使卿公私无废也。”初，武帝尝称炯宜居王佐，军国大政，多预谋谟。文帝又重其才，欲宠贵之。会王琳入寇大雷，留异拥据东境，帝欲使炯因是立功，乃解中丞，加明威将军，遣还乡里，收徒众。以疾卒于吴中，赠侍中，谥恭子。有集二十卷行于世。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 台城陷景将/宋子仙据吴兴/使召炯/方委以书记/炯辞以疾/子仙怒/命斩之。

B. 台城陷/景将宋子仙据吴/兴使召炯/方委以书记/炯辞以疾/子仙怒/命斩之。

C. 台城陷/景将宋子仙据吴兴/使召炯/方委以书记/炯辞以疾/子仙怒/命斩之。

D. 台城陷景将/宋子仙据吴/兴使召炯/方委以书记/炯辞以疾/子仙怒/命斩之。

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 建邺，即南京，孙权在武昌称帝后迁都于此，为南京建都之始。

B. 受禅，是中国上古时期推举部落首领的一种方式。后来中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的。

C. 诏，天子下达臣属的文体，始于秦始皇，终于清朝，是一种命令文体。按内容分为即位诏、遗诏等，按形式分为手诏、口诏等。

D. 尊累，古代对他人家属的敬称，文中指沈炯的母亲。古代对他人母亲的敬称还有“令堂”“尊堂”“家慈”等。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 沈炯少时才智出众名重当时。南朝梁时他担任尚书左户侍郎，出任吴令。侯景作乱京城陷落后宋子仙、王僧辩等先后对他委以重任。

B. 沈炯为人性情刚烈，才能过人。宋子仙占领吴兴后请他出任书记，受拒后下令斩他，沈炯脱衣引颈就戮。他写的奏表文辞精深，当时无人可比。

C. 沈炯为才名所累，行事谨慎。荆州陷落后他被西魏人封为仪同三司；此后他常闭门谢客，不与外人交往，写的文章也随即毁掉，不让流传。

D. 沈炯为子重视孝道，屡求归养。他在西魏时因老母常想归国，高祖受禅后，又以母老请求回家侍养；文帝继位后又上表请求辞官，最终得偿所愿。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）王僧辩素闻其名，军中购得之，酬所获者钱十万。

（2）侯景平，梁元帝闵其妻子婴戮，特封原乡侯。

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

（选自《说文解字》）

小篆中的“德”字，左边“彳”字表示行走，可引申为一种行为；右边“㥁”，由直和心构成。在古文字运用中，“德”与“得”通用。

请整体把握上述材料的内容和寓意写一篇文章，体现新时代青年的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。