海北州2025届高三毕业班第二次质量检测语文试题

1、下列各项中，所引诗词不符合语境的一项是

A.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生，用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。

B.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。

C.“春水碧于天，画船听雨眠”，江南是烟雨江南，是在画船中听着雨声入眠的江南，有太多的游子因为无法拒绝这一份诗意而终老江南。

D.“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和的南飞的大雁，轻声吟唱着。

2、下列加点词的用法与例句相同的一项是(   )

例句：欲东下井陉击赵

A.信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴

B.辟左右与之步于庭

C.羞与绛、灌等列

D.亭长妻患之

3、下列句子中，加点字意义完全相同的一项是（  ）

A．愿陛下矜愍愚诚       犹蒙矜育

B．思而不学则殆         殆有神护者

C．人恒过，然后能改     一日，大母过余曰

D．庭中始为篱，已为墙   今已亭亭如盖矣

4、下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.辟，帝王召见并授予官职，如辟召，辟引，辟除。《后汉书·张衡传》“连辟公府不就”。

B.郡守，郡的长官，主一郡之政事。秦废封建设郡县，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞为佐。

C.士人，古时指读书人，也是古代知识分子的统称，是国家政治的参与者，中国传统文化的创造者、传承者。

D.敕，中国古代帝王诏令文书的文种名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚如“敕勒川，阴山下”之“敕”。

5、下列句子分类正确的一项是：

①卿欲何言②夺项王天下者，必沛公也  ③吾属今为之虏矣  ④不然，籍何以至此  ⑤武父子亡功德，皆为陛下所成就  ⑥其致一也  ⑦子卿尚复谁为乎  ⑧见犯乃死

A. ①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B. ①④⑦/②③/⑤⑥⑧

C. ①④②③⑥/⑤⑦⑧ D. ①④⑦/②⑥/③⑤⑧

6、二．阅读下面的文字，完成各题。

意外的帮助

（美）海伦·卡伦

18岁那年，我只身离开纽约，来到位于英国约克郡的利兹大学研读历史。我一边努力去适应陌生的环境，一边默默忍受着内心巨大痛苦的煎熬——我的父亲最近去世了，我不知道这种痛什么时候是尽头。

一天下午，我来到集市，打算买一束花回去装饰我那简陋的学生公寓。在花店前，我看到了一位老人，他一手拄着拐杖，一手提着一袋苹果，摇摇晃晃的，好像就要摔倒。我赶紧上前扶住他。

“谢谢你，宝贝儿！”他用那种我从来都听不厌的轻快调子对我说，“我现在感觉好多了，不用担心。”说完，他微笑地看着我，双眼闪动着老年人少有的明亮的光芒。

“我可以和你一起走吗？”我说，“免得让这些苹果过早地变成苹果酱。”

他哈哈一笑，说道：“小姑娘，你一定是从很远的地方来的。对吧？”

“是的，我从纽约来。”

我和本斯先生的友谊就这样开始了。路上，本斯先生一直依靠他的手杖走路。回到他的家，我扶他坐下椅子后，我坚持要帮助他准备晚饭。

做好饭后，我问我是否可以再来看他，我想随时来看看他需要什么帮助。他眨了眨眼，微笑着答道：“我从来没拒绝过一个好心的姑娘呢！”

第二天，我再次来看他。虽然他从未请求过帮助，但是那根大手杖默默提醒着他的虚弱。那天晚上，本斯先生问了我的学习，我的未来计划，不过他问得最多的还是我的家庭。我告诉他，我的父亲最近去世了，心中非常悲痛。听了我的话，他默默地举起手指指着旁边桌子上的两个相框，那是两个不同的女人，但她们长得非常像。

“那是玛丽。”他指着照片说，“她已经去世6年了。那是我们的爱丽丝。她是一个很好的护士。7年前她因意外事故去世了。失去她对我的玛丽打击太大了。”

我抑制不住自己的悲伤，禁不住泪流满面。

我一周去看望本斯先生两次，总是在星期二和星期五，每次见到他，他都是坐在椅子上，而他的手杖则靠在墙上。本斯先生有一台小黑白电视机，但他显然比较喜欢看他的书和那几本厚厚的相集。看到我来，他总是显得格外高兴。

当我沏好茶，我们的畅谈就开始了。我告诉本斯先生，父亲去世两周前，因为和他闹别扭，我一直都没有跟他说话，为此，我觉得自己犯了不可饶恕的罪过。我永远也没有机会请求父亲的原谅了。

大部分时间本斯先生都是让我说，他则做一个耐心的听众。我说的每一句话，他都能凭他的人生经验和想象力做出准确的理解。

大约一个月后，我决定在星期天去看望他，没有事先打电话。靠近他的房子，我看见他正在花园里干活，轻松的弯腰，然后又灵活地站直。我顿时目瞪口呆。

他突然转身，看到了正在发愣的我。他招手示意我过去，我没有做声，但我接受他的邀请进了屋。

“哦，亲爱的。这次让我来替你沏茶吧。你看起来累坏了。”

“怎么回事？”我开口问道，“我一直以为……”

“我知道你想说什么，亲爱的。你第一次在集市看到我时……哦，那天早上我在花园里干活时被一颗石头绊倒了。”

“但是……你什么时候可以再次正常走路的？”

“啊哈，我想是在我们第一次相遇之后的第二天。”

“可是你为什么一直瞒着我呢？”我问，他肯定不是假装孤苦无助来让我为他沏茶、做饭。

“亲爱的，你第二次来看我的时候，我看到你非常不开心。于是我就想，这个小姑娘需要一个老人的肩膀来依靠。如果你知道我恢复了健康，你认为你还会来吗？当时正处于痛苦中的你需要一个倾诉对象与给你安慰的人，并且这个人懂得如何倾听你的诉说。”

“可是，那根手杖又是怎么回事？”

“呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的时候就要用到它了。下个礼拜天，我们就一起去荒野，怎么样？”

下个礼拜天，我们真的去了荒野游玩。

（有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 我和本斯先生的第一次交往中，我扶他回家，给他做饭，是因为本斯先生确实需要别人的帮助，而随后的交往中，其实是我从本斯先生那里获得帮助。

B. 本斯先生介绍相框后，我“泪流满面”，是为玛丽和爱丽丝过早离世而哀伤，为本斯先生孤老一人生活而同情，为自己没有机会请求父亲原谅而痛哭。

C. 本斯先生给我“沏茶”是关心我，也是因他装病对我表示歉意。他装病的目的是甘心做一个听取我倾诉的观众，让我有理由到他家里，获得他的慰藉。

D. 小说采用双线结构，明写我帮助本斯先生，暗写本斯先生帮助我，以我和本斯先生精神上的相互帮助来表现人与人之间的友爱和真情，充满了正能量。

【2】小说中的本斯先生有哪些形象特点？请简要概括。

【3】小说多次写到“手杖”，有何作用？请结合全文简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《爱莲说》中用“______________，_____________”比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质。

(2)《雨霖铃》中“念”字领起之后，以景写情，寓情于景，表现出一对离人此刻的思绪和心境的两句是：“________________，_________________”。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以“_________________，________________”两句，抒发了对东吴繁华、孙权业绩已随历史而去的感慨。

8、补写出下列句子中的空缺部分。（必须在甲中任选一题，在乙中任选三题）

甲

（1）曹操《短歌行》中：“_______________，_______________”两句，表现出曹操的求贤若渴。

（2）苏轼《赤壁赋》中“_______________，_______________”两句，化用《论语子罕》中的“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜!’”

乙

（1）_______________，不思其反。（《诗经》）

（2）采之欲遗谁？__________________。（《古诗十九首》）

（3）此地有崇山峻岭，_________________。（王羲之《兰亭集序》）

（4）_______________，鸡鸣桑树颠。（陶渊明《归园田居（其一）》）

（5）孔雀东南飞，_________________（《孔雀东南飞（并序）》

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《行路难》中通过“_____________，____________”两句对动作的细节刻画，形象地揭示了作者内心的苦闷抑郁。

（2）《鱼我所欲也》中，作者说人人都有向善之心，而只有贤者能做到坚持不懈的句子是_____________，____________，______________。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是：_______，_____________。

（2）李煜的《虞美人》中“_______，_____________  ”两句写物是人非之感，由此勾起作者无穷幽怨和愁恨之情。

（3）在《阿房宫赋》中，杜牧通过阿房宫的兴毁提示牢记秦亡历史教训，向当朝统治者敲响警钟的句子是：_______，_____________。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，写自己虽身处漏雨茅屋，但是仍心系天下寒士，“__________，__________”突出体现诗人心怀天下苍生的精神境界。

（2）李白《蜀道难》中，以行人攀登时仰头屏气、不断叹息的情形极写蜀道艰险的两句是：“__________，__________。”

（3）《阿房宫赋》中，作者在文章结尾总结了秦国灭亡的教训，提醒后人应该以此为戒，不要重蹈覆辙的两句是：“__________，__________。”

12、补写出下列句子中的空缺部分。

春天，总能唤醒不一样的情感。《虞美人》里，“①____________，____________”两句，那春夜的清风，勾起了李煜无限的故国之思；而《菩萨蛮》里，韦庄用“②____________，____________”两句描写了春雨江南的闲雅生活，叫人流连忘返；《蜀相》里，武侯祠“③____________，____________”春意满园却寂寥如斯，让杜子美心生无限感慨。

13、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

命运

食指

好的声望是永远找不开的钞票，

坏的名声是永远挣不脱的枷锁；

如果事实真是这样的话，

我愿在单调的海洋上终生摸索漂泊。

哪儿找得到结实的舢板？

我只有在街头四处流落，

只希望敲到朋友的门前，

能得到一点菲薄的施舍。

我的一生是辗转飘零的枯叶，

我的未来是抽不出锋芒的青稞；

如果命运真是这样的话，

我愿为野生的荆棘高歌。

哪怕荆棘刺破我的心，

火一样的血浆火一样地燃烧着，

挣扎着爬进喧闹的江河，

人死了，精神永不沉默！

1967年

【1】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是

A.一个人得到了好名誉，社会便永远认为他好；反之，社会便永远认为他坏，个人无法改变自己的命运，所以大部分人只能不偏不倚、随波逐流地生活。

B.“辗转飘零的枯叶” 写“我”漂泊辗转，形容枯槁，不能把握自己的命运，失去了青春的锐气；“抽不出锋芒的青稞”写“我”对未来绝望，难以有所作为。

C.“结实的舢板”指改变自身命运的坚实条件，与“单调的海洋”形成呼应；“哪儿找得到”可以看出作者对现实的失望。

D.“挣扎着爬进喧闹的江河，人死了，精神永不沉默！”表达了命运是奔腾、喧闹的河流，人在命运中挣扎的无力、无奈与退让。

【2】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.《命运》这首诗写于 1967 年，正是诗人苦难命运的开端，全诗弥漫的只有悲郁苍凉、低沉压抑之气。

B.诗歌第一节前两句用判断式的语句、比喻的修辞，揭示了一种不合理的社会现象，形象生动，栩栩脱出。

C.本诗运用了象征的手法，“单调的海洋”是乏味生活的象征，“终生摸索漂泊”象征没有归宿的命运。

D.本诗讲求韵律和谐、句式整齐；在抒情风格上，本诗不追求真实细节的描写，而着重于生命体悟的抒发。

【3】“我愿为野生的荆棘高歌”这一句如何理解？

【4】诗歌中两次用到现代诗中常见的“如果……”句式，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。

14、阅读下面文字，完成下面小题。

张阐字大猷，永嘉人。幼力学，博涉经史，善属文。未冠，由舍选贡京师。登宣和六年进士第。迁秘书郎兼国史院检讨官。秦桧每荐台谏，必先谕以己意，尝谓阐曰：“秘书久次，欲以台中相处何如？”阐谢曰：“丞相见知，得老死秘书幸矣！”桧默然，竟罢。绍兴二十五年冬，帝躬揽万机，起阐提举两浙路市舶，升吏部员外郎。孝宗即位，阐权工部侍郎兼侍讲。金主亮死，葛王褒复求和，再议遣使。阐言：“宜严遣使之命，正敌国之礼，彼或不从，则有战尔。如是，则中国之威可以复振。”帝曰：“使者报聘，故事也，旧约不从，朕志定矣。”是冬，给札侍从、台谏条具时务，阐上十事皆剀切。当时应诏数十人，惟阐与国子司业王十朋指陈时事，斥权幸，无所回隐，明日，召两人对内殿，帝大加称赏，赐酒及御书，时进太上皇帝、太上皇后册宝，工部例进官，阐辞。或曰：“公转一阶，则泽可以及子孙，奈何辞？”阐笑曰：“宝册非吾功也，吾能为子孙冒无功赏乎？”隆兴元年，真拜工部侍郎。阐奏：“臣去冬乞守御两淮，陛下谓春首行之，夏秋当毕，今其时矣。”会督府请受萧琦降诏问阐阐请受其降俄报王师收复灵壁县阐虑大将李显忠深入无援奏请益兵殿后已而王师果失利众论归罪于战。阐曰：“陛下出师受降是也。诸将违节度且无援而败，当矫前失，安可遽沮锐气。”帝壮其言，益出御前器甲付诸军，手诏劳张浚，军声复振。屡引疾乞骸骨，帝不忍其去。阐请益力，乃除显谟直学士、提举太平兴国宫。陛辞，其指时事尤谆切，帝眷益笃。居家逾月卒。

（节选自《宋史•张阐传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.会督府请受萧琦降/诏问阐/阐请受其降/俄报王师收复灵壁县/阐虑大将李显忠深入无援/奏请益兵殿后/已而王师果失利/众论归罪于战

B.会督府请受/萧琦降诏问阐/阐请受其降/俄报王师/收复灵壁县/阐虑大将李显忠/深入无援/奏请益兵殿后/已而王师果失利/众论归罪于战

C.会督府请受萧琦降/诏问阐/阐请受其降/俄报王师/收复灵壁县/阐虑大将李显忠/深入无援/奏请益兵殿后/已而王师果失利/众论归罪于战

D.会督府请受/萧琦降诏问阐/阐请受其降/俄报王师收复灵壁县/阐虑大将李显忠深入无援/奏请益兵殿后/已而王师果失利/众论归罪于战

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A.进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。

B.侍郎，古代官名。汉制，郎官入台省，三年后称侍郎。隋唐以后，中书、门下及尚书省所属各部皆以侍郎为长官。

C.乞骸骨，自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。

D.陛辞，朝官离开朝廷，要上殿辞别皇帝叫陛辞，也指面见皇帝辞官。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.张阐幼而好学，涉猎广泛，深得皇帝赏识。高宗起用他提举两浙路市舶，升任吏部员外郎。

B.张阐为人正直，不阿谀权贵。秦桧要提升他的官职他拒绝了，皇上要求侍从、台谏陈述时务，张阐斥责权贵，无所回避。

C.张阐一心为国，有远见。葛王完颜褒求和，张阐主张严格派遣使节的制度，端正相敌之国的礼节，他担心张浚孤军深入没有后援，不久果然失利。

D.张阐坚持原则，不为名利所动。宝册不是他的功劳，不为子孙冒领无功劳的赏赐。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）阐谢曰：“丞相见知，得老死秘书幸矣！”

（2）帝壮其言，益出御前器甲付诸军，手诏劳张浚，军声复振。

15、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被别人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是：“我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是：“我需要你，因为我爱你。”

——弗洛姆《父母与孩子之间的爱》

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

——艾青《我爱这土地》

要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。