保定2025-2026学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)

A.阳嘉：汉顺帝年号。年号，是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。一个皇帝只有一个年号。

B.孝廉：汉朝由地方官(太守)向中央举荐的品行端正的人，任以官职。被举荐的人称“孝廉”。

C.六艺：古代时，官家学校要求在校学生掌握的六种知识和技能：礼、乐、射、御、书、数。

D.乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，即请求赐还自己的身体，回家乡去。

2、下列关于元杂剧的术语，解释完全正确的一项是（）

A.外，外末的简称，扮演青年男子；净，俗称“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男子。

B.科，指示角色动作、表情和舞台效果。

C.正宫，端正好，滚绣球等均是曲牌名。

D.折，相当于现代的“幕”，所有的杂剧都只能是四折。

3、下列各句中加点词的解释不正确的一项是（   ）

A.焉用亡郑以陪邻 陪：陪伴 B.按诛五人 按：追究，查办

C.矫诏纷出 矫：假托 D.忠义暴于朝廷 暴：显露，表彰

4、下列加点词解释无误的一项是

A.言既遂矣   遂：实现，顺遂 可以尽豫游之乐  豫：享受

B.且君尝为晋君赐矣  为：给予 弦弦掩抑声声思  思：悲

C.逆强秦之欢  逆：顺从 日月忽其不淹兮  淹：停留

D.填然鼓之   填：敲击 暮去朝来颜色故  故：旧，老

5、下列各句中，加点的词语活用类型与其他三项不同的一项是（   ）

A. 王无罪岁，斯天下之民至焉

B. 道海安、如皋

C. 常以翼蔽沛公

D. 既东封郑，又欲肆其西封

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

逝 川

迟子建

大约是每年的九月底或者十月初吧，一种被当地人称为“泪鱼”的鱼就从逝川上游哭着下来了。

它们到来时整条逝川便发出呜呜呜的声音。

如果不想听这悲凉之声，那么只有打捞泪鱼了。在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家的主人就会遭灾。

渔妇们把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中，安慰它们，一遍遍祈祷般地说着：“好了，别哭了；好了，别哭了……”泪鱼果然就不哭了，它们在岸上的木盆中游来游去，心安理得了。次日凌晨时人们再将它们放回逝川，它们再次入水时便不再发出呜呜呜的声音了。

当晚秋的风在林间放肆地撕扯失去水分的树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了。吉喜七十八岁了，干瘦而驼背，喜欢吃风干的浆果和蘑菇，常常自言自语。

雪是从凌晨五时悄然来临的，窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声。吉喜被敲门声惊醒，来人是胡会的孙子胡刀。“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不会挑日子，爱莲说感觉身体不对了，挺不过今天了，唉，泪鱼也要来了，这可怎么好，多么不是时候……”

男人第一次当爸爸时都是这么慌乱不堪的。吉喜喜欢这种慌乱的神态。

吉喜戴上银灰色的头巾便出门了。一百多幢房屋的阿甲渔村在雪中显得规模更加小了。房屋在雪中就像一颗颗被糖腌制的蜜枣一样。吉喜望了望逝川，似乎能感觉到泪鱼到来前河水那微妙的震颤了。她想起了胡刀的祖父胡会，这个可怜的老渔民在七十岁那年成了黑熊的牺牲品。年轻时的胡会能骑善射，围剿龟鱼最有经验。那时的吉喜有个天真的想法，认定百里挑一的她会成为胡会的妻子，然而胡会却娶了毫无姿色和持家能力的彩珠。胡会曾在某一年捕泪鱼的时候告诉吉喜没有娶她的原因：“你太能了，你什么都会，你能挑起门户过日子，男人在你的屋檐下会慢慢丧失生活能力的，你能过了头。”

吉喜恨恨地说：“我有能力难道也是罪过吗？”吉喜的这种想法酿造了她一生的悲剧。在阿甲，男人们都欣赏她，都喜欢她，但没有一个男人娶她。

逝川日日夜夜地流，吉喜一天天地苍老，两岸的树林却愈发蓊郁了。吉喜过了中年特别喜欢唱歌。但过了四十岁就不再歌唱了，她开始沉静地迎接她头上出现的第一根白发，频繁地出入一家家为女人们接生。

胡刀的妻子挺直地躺在炕上，因为阵痛而挥汗如雨，见到吉喜，眼睛湿湿地望了她一眼。

“吉喜大妈，我会死吗？”产妇从毯子下伸出一只湿漉漉的手。

“头一回生孩子的女人都想着会死，可没有一个人会死的。有我在，没有人会死的。”吉喜安慰道，用毛巾擦了擦产妇额上的汗。

产妇朝她歉意地笑了，“吉喜大妈，您去捕泪鱼吧。没有您在逝川，人们就觉得捕泪鱼没有意思了。”

吉喜说：“我去捕泪鱼，谁来给你接生？”

产妇说：“我自己。你告诉我怎样剪脐带，我一个人在家就行，让胡刀也去捕泪鱼。”

吉喜嗔怪道：“看把你能耐的。”

夜越来越深了，吉喜换上一根新蜡烛，给产妇讲她年轻时闹过的一些笑话。产妇入神地听了一会儿，忍不住笑起来。吉喜见她没了负担，这才安心了。

大约午夜十一时许，吉喜大叫着：“胡刀胡刀，你可真有造化，一次就儿女双全了！”

胡刀兴奋得像只采花粉的蜜蜂。产妇终于平静下来，“吉喜大妈，兴许还来得及，您快去逝川吧。”产妇疲乏地说。

吉喜吃力地朝逝川走去。逝川的篝火玲珑剔透，许多渔妇站在盛着泪鱼的木盆前朝吉喜张望。没有那种悲哀之声从水面飘溢而出了，逝川显得那么宁静。吉喜将网下到江里，又艰难地给木盆注上水。她开始起网了，网从水面上刷刷地走过，那种轻飘飘的感觉使她的心一阵阵下沉。一条泪鱼也没捕到，是个空网，她跌坐在河岸上。

天色渐渐地明了，篝火无声地熄灭了。放完泪鱼的渔民们陆陆续续地回家了。吉喜慢慢地站起来，艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼！它们那么悠闲地舞蹈着，吉喜的眼泪不由弥漫下来了。一抹绯红的霞光出现在天际，使阿甲渔村沉浸在受孕般的和平之中。

吉喜用尽力气将木盆拖向岸边。她跪伏在岸边，喘着粗气，用瘦骨嶙峋的手将一条条丰满的泪鱼放回逝川。这最后一批泪鱼一入水便迅疾朝下游去了。

（选自《短篇小说三十年精选》，有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）

A.胡会告诉吉喜“男人在你的屋檐下会慢慢丧失生活能力的，你能过了头”，这话点明了吉喜古稀之年仍然单身的原因，同时也塑造了吉喜保守矜持的形象。

B.迟子建的文字纯净澄澈，充满了女性的细腻温情和对生命的悲悯，本文一个感人的细节是渔妇们在寒冷的夜晚安慰了一条条悲伤的鱼。

C.作者善于描写北国风光，她能用出奇制胜的比喻生动贴切描写景物，如“窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓声” “房屋在雪中就像一颗颗被糖腌制的蜜枣一样”。

D.作者以一条神秘的河流——逝川为题，讲述了个优美的成人童话，表达对生命的礼赞；逝川既是一条时间之河，也是一条生命之河，见证着世间的欢乐悲苦。

【2】请结合全文概括吉喜的人物形象。

【3】文章结尾部分的划线句子有何作用？请结合全文分析。

7、补出下面的空缺处。

（1）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，______，________。

（2）令五人者保其首领，______，则尽其天年，________。

（3）_______，抱布贸丝。________，来即我谋。

（4）大行不顾细谨，_______，如今________，我为鱼肉。

（5）______，不仁；失其所与，_______。

8、阅读下面的宋词，完成小题。

一剪梅

李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

下列对本词的理解，不恰当的一项是（   ）

A.上片首句通过视觉、嗅觉、触觉的感受，点明了时间，透露出秋景的冷落、萧条，接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣，小心登舟的情态。

B.“云中”句虽然是词人的主观臆想，却表达了对丈夫的深切思念。

C.下片前三句的意思是说，自己与丈夫分居两地，“一种相思，两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱，充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情。

D.“此情”三句的意思是说，这种相思之情，如同“花自飘零水自流”一样，是没有办法可以消除的。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

师说

韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为感也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，共闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉：今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其感者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

【1】下列句中加点词语意义相同的一项是（ )

A.欲人之无惑也难矣 于其身也，则耻师焉，惑矣

B.其闻道也固先乎吾 秦孝公据崤函之固

C.爱其子，择师而教之   不爱珍器重宝肥饶之地

D.小学而大遗   秦无亡矢遗镞之费

【2】下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ )

A.古之学者必有师 仁义不施而攻守之势异也

B.其为惑也，终不解矣 身死人手，为天下笑者，何也?

C.不拘于时，学于余   青，取之于蓝

D.师者，所以传道受业解惑也   圣人之所以为圣

【3】选出与例句中加点词用法相同的一项（ )

例句：是故圣益圣，愚益愚

A.是使民养生丧死无憾也

B.积善成德，而神明自得

C.且夫天下非小弱也

D.天下云集响应

【4】下列对于文章的表述，不正确的一项是（ )

A.学生李蟠喜欢古文，且六经的经文和传文都全部学习了，为此韩愈特意写作本文以表彰其勤奋好学的精神。

B.作者认为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，只是领悟道理有早有晚，学问技艺各有专长罢了。

C.“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近识”，文章第二段引用士大夫的话，写出了其荒谬，带有讽刺意味。

D.本文运用了例证、引证、对比论证等多种论证方法，从正反两个角度，论述了从师的必要性及择师的原则。

【5】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

10、阅读下面的文字，按要求作文。

对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。（曹操）

尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石）

惟江上之清风，与山间之明月……是造物者之无尽藏也。（苏轼）

我们是五月的花海，用青春拥抱时代……壮丽的事业，激励着我们继往开来。（《中国共青团团歌》）

人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不因为虚度年华而痛悔，也不因为过去的碌碌无为而羞愧……（奥斯特洛夫斯基）

要求：围绕材料内容与含意，选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不得套作、抄袭，不少于800字。