澎湖2025-2026学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、下列各句中，加点的词语含义相同的一组是(   )

A.六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间

B.秦爱纷奢，人亦念其家 吾何爱一牛

C.多于九土之城郭 三里之城，七里之郭

D.族秦者秦也，非天下也 每至于族，吾见其难为

2、下列括号中的缩句，不符合原句基本意思的一项是（ ）

A.航空航天方面的科学家们关注的是从北极冰虫身上找到外星生命的那些线索。

缩句：科学家们找到线索。

B.一阵狂风从遥远的树林里刮来白桦树的种子。

缩句：狂风刮来种子。

C.如今，曾被称为“雾都”的伦敦的天空大多数时间都呈现出令人心醉的蓝色。

缩句：天空呈现蓝色。

D.直到1783年，欧洲人才用孔明灯升空的原理成功放飞了第一个热气球。

缩句：欧洲人放飞热气球。

3、宝玉给哪个丫环起名为“耶律雄奴”?

A.紫娟 B.芳官 C.小红 D.袭人

4、下列语句中划线成语使用不恰当的一项是（   ）

A.《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，这篇文章描绘了一副清新、美丽的月下荷塘图。

B.陆蠡是台州首屈一指的文化名人，他正直的品格，博爱的胸怀，质朴分感情，缜密的思想，清丽的文风，流露在字里行间，凝成一篇篇现代散文史上的杰作。

C.这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。

D.可见，节日不仅仅是为了一种单纯的纪念活动，在那种生产力低下、劳动辛苦的年代，节日还是民众长时间劳作中的休憩，是暂时放松自己的手段，是人类为自己寻找的一种不可缺少的慰藉。

5、下列对诗词所用修辞手法的判断，有误的一项是

A.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状。（比喻）

B.池上碧苔三四点，叶低黄鹂一两声。（对偶）

C.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（设问）

D.多情只有春庭月，犹为离人照落花。（比拟）

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

有一些科学家指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系。动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。

不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，使用棍子、“捉迷藏”和追逐游戏，使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。

美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，北极熊的夏季游戏好像体育运动，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。

(选自《动物游戏之谜》,有删减)

【1】下列对文中关于动物游戏的四种假说，表述正确的一项是（   ）

A.“演习说”认为，动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活，使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。

B.“自娱说”认为，因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护，所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。

C.汉斯·特贝等认为，游戏向动物提供了大量机会，使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来，游戏对动物来说未必是一种十分重要的学习行为。

D.保尔·赖特等认为锻炼在动物游戏中的意义是最主要的，基本上与学习无关。

【2】下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据（   ）

A.游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。

B.对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。

C.有些动物的游戏与生存适应毫无关系。

D.越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。

【3】请根据选文内容推测北极熊游戏的目的。

成年北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______”一句，写的是周瑜的儒将装束，“_____”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者感慨历经千年的风雨侵蚀之后，镇江的高山大江依然如故，而曾经在这里建都的吴国君主孙权，却已无处可寻的句子是“______，______。”

（3）《桃花源诗》有云，“童孺纵行歌，斑白欢游诣”，表现人们幸福欢乐。陶渊明在《桃花源记》中表意与之相近的意思是“______，______。”

（4）刘禹锡在《陋室铭》中通过“_____，____ ”两句写自己远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，这种闲暇的生活实在让人羡慕。

（5）郦道元的《三峡》中“_____，______”写急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽俊逸。

（6）韩愈在《马说》中写到，如果世上没有伯乐，那么即便有名贵的马，也会“_______，_______ ”，他最终不会被称作“千里马”。

8、阅读下面这首词，完成下面小题。

望海潮

柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，凤帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠?清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

【1】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（  ）

A．词，“又称“长短句”“诗余”“长府”。配上音乐可以歌唱。而长短句，是由作者表达的内容决定的。有四字句、五字句、七字句等。

B．《望海潮》一词用铺叙手法展现了杭州城内外的美丽景象，表现了城镇的富庶与繁荣，表达了作者对杭州的喜爱和赞颂之情。

C．词中数量词的运用尤见匠心。“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“前骑拥高牙”或实写，或虚写或夸张营造出豪迈的气势，整首词表现出了博大豪迈的格调。

D．《望海潮》这首词所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。

【2】《望海潮》下片重点描写西湖，词人是从哪些方面进行描写的？

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使黯往视之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。

黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉。然好学，游侠，任气节，内行修洁①，好直谏，数犯主之颜色，常幕傅柏、袁盎之为人也。善灌夫、郑当时及宗正刘弃，亦以数直谏，不得久居位。

天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”

黯多病，病且满三月，上常赐告者数，终不愈。最后病，庄助为请告。上曰：“汲黯何如人哉?”助曰：“使黯任职居官无以逾人然至其辅少主守城②深坚招之不来麾之不去虽自谓贲育③亦不能夺之矣”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣。”大将军青侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见，上或时不冠。至如黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此。

居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚。上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。诏召见黯，黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事，臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”令黯以诸侯相秩居淮阳。七岁而卒。

(节选自《史记·汲郑列传》)

（注）①修洁：高尚纯洁。②守城；当依《汉书·张冯汲郑传》作“守成”，保护已成的事业。③贲育：战国时勇士孟贲和夏育的并称。

【1】下列句子中加点的词的意义，不相同的一项是（ ）

A.以庄见惮//而燕国见陵之耻除矣

B.持节发河南仓粟以振贫民//涂有饿莩而不知发

C.上贤而释之//师不必贤于弟子

D.至吴而还，报曰：“越人相攻……“//求人可使报秦者，未得

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.使黯任职居官／无以逾人／然至其辅／少主守城深坚／招之不来／麾之不去／虽自谓贲育亦不能夺之矣／

B.使黯任职／居官无以逾人／然至其辅／少主守城深坚／招之不来／麾之不去／虽自谓贲育亦不能夺之矣／

C.使黯任职居官／无以逾人／然至其辅少主／守城深坚／招之不来／麾之不去／虽自谓贲育亦不能夺之矣／

D.使黯任职／居官无以逾人／然至其辅少主／守城深坚／招之不来麾之不去／虽自谓贲育／亦不能夺之矣／

【3】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.矫制：同“矫诏“，指假托君命行事。制，制书。颜师古注：“矫，托也。托言受诏也。”

B.崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，所以帝王死称驾崩，也叫驾薨。

C.持节，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。晋朝以后，持节还成为一种官名。

D.燕见，和朝见相对而言，指古代帝王退朝闲居时召见或接见臣子，也可指公余会见。

【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.汲黯假传圣旨，被贬为荥阳令。河南郡发生严重水旱灾害，百姓受灾严重，汲黯未经请示，就凭所持符节下令发放了郡中官仓的储粮来赈济当地灾民。

B.汲黯性格倨傲，注重志气节操。他容不得别人的过错，会当面顶撞别人，并多次触犯皇帝的面子直言劝谏，还与同是因为犯颜直谏而被贬的官员交好。

C.皇上赏识汲黯，对他格外礼遇。武帝认为汲黯是社稷之臣，曾专门征召他任中大夫，即使汲黯生病请假将满三个月，武帝也多次恩准他在家休假养病。

D.汲黯严正刚直，皇上也很敬畏。皇上曾经坐在威严的武帐中没有戴帽子，适逢汲黯启奏公事，皇上就赶忙躲避到武帐中，让人代为批准汲黯的奏议。

【5】把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？

（2）臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

从冬天到春天，时光走了两季；因感染新冠病毒住院78天、经历了凶险之极的彭博，因为人间大爱，战胜了死神。出院时，彭博对救命恩人再三鞠躬致谢。他说：“治病救人，在你们看来，是尽职尽责；但在我看来，是给了我生命。”

彭博感恩的话语中含有多元视角：“治病救人”在医者的自我视角中也许微不足道，在患者的他人视角中却无比伟大。自我视角中很普通的人，如果做了该做的事，也能获得他人视角的点赞；自我视角很伟大的人，如果做了不该做的事，也难逃他人视角的差评。

当然，普通人也不妨因自我视角的伟大而写就非凡人生，伟大的人更可能因自我视角的普通而更加伟大。

那么，一个人应该有什么样的自我视角，又渴望获得怎样的他人视角，这值得每一个人深思。

要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020年深圳市普通高中高三年级第二次线上测试