滨州2025-2026学年三年级上学期期末质量检测语文试题

1、下面加点词语的锤炼分析有误的一组是（ ）

A.“你是没有骨气的文人”，把“你是”改成“你这”，不但增强了婵娟斥责宋玉时淋漓愤激之情，而且描形绘影，即使只读剧本，也能使人仿佛看到婵娟斥责宋玉时指鼻子戳眼睛的动人形象。

B.《史记》李广射虎一段：“广出猎，见草中石，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。” 已是一段好文，经王若虚一改“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入”，减去三个“石”字，更显简洁，又不失意味。

C.《水浒传》不因为是长篇小说就滥用笔墨，有时用笔极为简省，如“武松打虎”一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景象。

D.张岱《湖心亭看雪》中“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”一句，作者叠用三个“与”字，似觉天、云、山、水一齐活动起来，较之单纯写“天、云、山、水，上下一白”，更多了一些意趣。

2、下面为林语堂《苏东坡传》中的一段话，其顺序已被打乱，下列排序正确的一项是(   )

①徐州位于河畔，南部高山耸立，下有深水急流，在城边流过。

②苏东坡非常喜爱此地的风光，因称之为“小住胜地”。

③徐州是个大城市，地控鲁南，一向为军事要冲。

④当地出产上等花岗岩、煤、铁，苏东坡时已开始开采；鱼与螃蟹也种类繁多。

⑤在过去各朝代，徐州四面皆有战事，今日仍位于津浦陇海两铁路交会之处。

A.①④⑤③② B.③⑤①④② C.①④②③⑤ D.③⑤②①④

3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

《窦娥冤》的悲剧冲突价值在于，________，________，________，________。________，________。窦娥最后的抗议，对这个社会存在的合理性提出了疑问，最想做顺民以求得生存下去的顺民都被逼无奈，对这个社会提出了强烈的抗议，这种抗议是非常深刻有力的。

①在一系列悲惨遭遇发生在她身上后

②但她这最起码的要求都被扼杀了

③封建社会塑造了窦娥这样的妇女

④她还是想按照封建社会的道德规范生存下去

⑤却没有给她们生存之地

⑥窦娥温顺善良

A．④③①⑤⑥②

B．④⑤⑥②③①

C．⑥①④②③⑤

D．⑥⑤①④③②

4、下列句子中，加点虚词的用法相同的一组是（）

A.其为惑也，终不解矣  今其智乃反不能及，其可怪也欤

B.句读之不知，惑之不解  人非生而知之者，孰能无惑

C.其闻道也固先乎吾  夫庸知其年之先后生于吾乎

D.择师而教之  吾从而师之

5、下列各句中的成语使用恰当的一项是(   )

A.严冬的夜晚，凛冽的北风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。

B.老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。

C.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。

D.从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，《韩非子》峻峭，实在是各有千秋。

6、阅读下面的文字，完成各题。

不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。

热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。

应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义，也存在认识不足。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。

家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。

在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值、展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。

马克思说，“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要”。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。

(摘编自人民网·《以劳动教育树时代新人》)

【1】下列对原文内容的理解和分析不正确的一项是(   )

A．《孟子》的记载，“劳”与“学”从未分离的历史，陶行知的教育理念，都充分证明热爱劳动的优秀基因代代延续。

B．青少年中出现的不良现象，学校课程实施不到位，社会和家庭认识不足，是目前青少年劳动教育存在的主要问题。

C．学校在劳动教育中的主导作用，包括但不限于开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动时间，有序安排学生集体劳动。

D．目前，教育领域推出的综合改革中，与劳动教育相关的，侧重于突出创造性劳动、诚实劳动，而辛勤劳动暂未纳入考虑。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(   )

A．开篇引述中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，点明了文章的写作背景。

B．综观全文，文章针对大中小学实施劳动教育的问题，强调了其意义，指出了目前的问题，也提出了工作的方向。

C．文章综合运用了引用论证、对比论证、比喻论证、分析阐述等论证方法，全面深入地论述了劳动教育相关问题。

D．文章最后再次强调对青少年实施劳动教育的必要性，强调劳动教育要实现的目标和重要意义，与文章开头形成呼应。

【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是(   )

A．根据《意见》，企业公司、工厂农场必须为学生进行劳动教育实践提供场所。

B．学校对青少年实施劳动教育，再也不能以活动的方式呈现劳动教育的内容了。

C．辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的内涵各不相同。当前，创造性劳动更重要。

D．在今天，由于劳动已经不仅仅是谋生的手段，因此劳动就成了生活的第一需要。

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“_________，__________”。

（2）《琵琶行》中能体现诗人与琵琶女感情的共鸣、点明全诗主旨的句子是: “_________，__________”。

（3）《劝学》中强调空想不如学习的一句是“_________，__________”。

8、阅读下面一首宋词，完成各题。

夜游宫·记梦寄师伯浑①

陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知？鬓虽残，心未死。

注释：①师伯浑，陆游的友人。

【1】下列对词句的理解，不正确的一项是

A. “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。

B. “想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。

C. “睡觉寒灯里”，意思是在寒冷的灯光里睡着了。

D. “漏声断”，是说用来计时的滴漏，声音停止了。

【2】下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A. “铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。

B. “清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

C. “寒灯”“漏断”“月斜”，写出环境的凄清，衬托出作者心境的悲凉。

D. “有谁知”三字，照应题目，表达了把对方视为知己倾诉抱负的意思。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

周昌者，沛人也。其从兄曰周苛，秦时皆为泗水卒史。沛公立为汉王，以周苛为御史大夫，周昌为中尉。

汉王四年，楚围汉王袭阳，急，汉王遗出去，而使周苛守蒙阳城。楚破荣阳城，欲令周苛将。苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！”项羽怒，烹周苛。于是乃拜周昌为御史大夫。常从击破项籍。以六年中与萧、曹①等俱封，封周昌为汾阴候；周苛子周成以父死事，封为高景候。

昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时？入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即柒纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得；上以留候策即止。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”

是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。居顷之，赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有部邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王之置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸候乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行！”于是徙御史大夫周昌为赵相。

高祖崩，吕太后使使召赵王其相周昌令王称疾不行使者三反周昌固为不遗赵王于是高后①患之乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨戚氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。

（节选自《史记·周昌传》，有删改）

[注]①萧、曹：指萧何、曹参。②燕时：“燕”通“宴”，即闲居时。③高后即吕后。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 吕太后使/使召赵王/其相周昌令王称疾不行/使者三反周昌/固为不遣赵王/于是高后患之/乃使使召周昌

B. 吕太后使/使召赵王/其相周昌令王称疾不行/使者三反/周昌固为不遣赵王/于是高后患之/乃使使召周昌

C. 吕太后使使召赵王/其相周昌令王称疾不行/使者三反周昌/固为不造赵王/于是高后患之/乃使使召周昌

D. 吕太后使使召赵王/其相周昌令王称疾不行/使者三反/周昌固为不遣赵王/于是高后患之/乃使使召周昌

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 侯，是指爵位名，一般爵位越高，分得土地越多。

B. 左迁，贬官，降职。其他可以表示贬官、降职的词语有谪、左转等。

C. 崩，指古代帝王和王后的死，亦可指古代诸侯之死或有爵位的大官的死。

D. 《史记》，是我国第一部纪传体通史，分本纪、世家、列传、书、表五类。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 周昌为人耿直，敢于直言。高帝曾经骑在周昌脖子上问他“我是什么样的君主”，周昌直接说“陛下就是夏桀、商纣那样的君主”。

B. 周昌不畏皇权，正直刚强。高祖打算废黜太子立戚姬所生的儿子如意为太子，周昌在朝廷极力劝谏，打消了高祖废除太子的念头。

C. 周昌深得高祖皇帝的信任和重托。高祖担心赵王年轻，在自己去世之后无法保全，于是调周昌任赵国丞相。

D. 周昌对高祖忠心耿耿。高祖死后，周昌极力维护赵王安全，赵王被吕后执意召至长安，并且被毒药毒死，于是周昌就称病不上朝。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若趣降汉王！不然，今为虏矣！

（2）然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？

10、阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说：生命仿佛一场放逐和流浪，只是大部分人都将自己交给了俗世，用别人和社会既定的轨道羁绊自己前行的脚步。

其实，内心的声音——那些关乎灵魂、关乎真我的声音，时时在向我们发出召唤！

请以“做自己”为题，写一篇不少于800字的议论文。

要求：

①立意自定；②角度自选；③议论文特征鲜明。④不得抄袭和套作。