2025-2026学年（上）期末那曲三年级质量检测语文

1、选出对李白《蜀道难》有关内容的赏析不正确的一项（ ）

A. “悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，这里作者借景抒情，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。

B. “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用拟人和衬托的手法，写了山峰之高，绝壁之险，使人望人生畏。

C. “黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，诗人借自然界中最擅长攀越险地的动物反衬地势的险要，易守难攻。

D. “所守或匪亲，化为狼与豺”，“狼与豺”比喻叛乱的人。诗人化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句，劝告当朝统治者引以为戒，警惕战乱发生。

E. 全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。

2、下列词语中，注音全都正确的一项是

A. 敕（chì）造   监（jiān）生 鱼凫（fú） 两靥（yè）

B. 惫（bèi）懒   宵柝（tuò）   喧豗（huī）   虾（xiā）蟆陵

C. 讪（shàn）讪 呕哑（ōuyā）   钿（diàn）头 马嵬（wéi）

D. 榫（sǔn）头   贾（jiǎ）人   朱拓（tà） 不更（gèng）事

3、下列句式不属于被动句的是(　　)

A.不拘于时 B.句读之不知，惑之不解

C.身死人手，为天下笑者，何也 D.若属皆且为所虏

4、下列括号中的缩句，符合原句基本意思的一项是（ ）

A.人类征服沙漠的远大理想，在社会主义制度下将更快地成为现实。（人类制度成为现实。）

B.当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？（你听到故事，感想如何？）

C.其他地方的园林我也不止一次地去过。（园林我也不止一次地去过。）

D.他为家乡主编的致富小报，信息量大，可读性强。（他主编致富小报，信息量大，可读性强。）

5、根据各种应用文体的语言要求,下列句子表述不得体的一项是

A. 本品含乙醇（酒精）40%~50%，服药后不得驾驶机、车、船，从事高空作业、机械作业及操作精密仪器。严格按用法用量服用，本品不宜长期服用。服药3天症状无缓解，应去医院就诊。对本品及酒精过敏者禁用，过敏体质者禁用。（药品说明书）

B. 因为乱砍滥伐，一座座挺拔的山变秃了，一条条清澈的河水变黑了……对此，林业、公安等部门要加强护林巡逻，对毁坏或纵容他人毁坏林木、盗伐滥伐林木以及殴打护林职员的违法行为，要依法从快、从严、从重查处。（公告）

C. 弹去五月的风尘，迎来六月的时光。六一儿童节是属于小朋友自己的盛会，为了使小朋友度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，我们居委会正积极筹备并创设出节日的环境与氛围，希望能得到各位家长的支持。（倡议书）

D. 为加强校园广播站建设，丰富课余文化生活，现面向全校同学招聘广播站主持人3名，要求热心广播工作，工作认真、主动；普通话标准，口齿伶俐，表达流畅；具有一定的语言和文字表达能力；有一定的团队意识和较好的沟通能力。（招聘启事）

6、阅读下面这篇文章，完成下列小题。

问候天空

简媜

大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的秘诀。

曾经，在课堂上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话：一个不自量力的人疯狂也似的追着太阳，终于活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生，文文静静地专心听讲，照理应该提笔在书页上记下“不自量力”的教训才是。可是，却有一股莫名的情愫在我心底涌出，便锁着眉吊念那位名叫夸父的人。如果他不渴死，一定可以追得到太阳。我想。

某一个夏日的下午，有风。天空大大方方地蓝着，在无际的绿稻平原之上。就像夜晚灯下变化多端的蓝色晶体，总让人觉得神秘。可是还不至于深不可测到像一本有字天书。天书有的有字，有的没字，对我而言，无字天书是比较好懂而内容丰富些。读有字天书需要一等的智慧，读无字天书，则需要一等的心情。那天下午，我读的是一本全开蓝底没有封面的无字天书。踩着脚踏车，左看、右看、上看、下看，反正没有字里行间。书名叫“天空”。

蓝色令我心旷神怡，让我想笑。而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑。

蓝的天空与白的云，向来是大自然最活泼、亮丽的打扮，像个热爱自由的少年。每次看到那么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时，我的心情就倏地开朗起来。只是想笑、想跑、想攀登那仰之弥高的云之山峦。云，即是高高的山峰，高到只能用眼睛去攀登。我向往有一天能躺在云峦那柔柔的曲线里睡一个宁静的午觉。这说来可笑，但我无法禁止自己在看到云朵时不兴起这样的念头。

那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。而云，那真是诱惑。一团团地，像一头撞进太阳的怀里般，沾着粒粒金粉。一切变得神秘，令人愉快的神秘。

我骑车弯进路头，那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石的声音是伴奏，风在和音。我弯进路头，眼睛一下子亮了起来；看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的，我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种感觉，我爱心房的栅栏一下子撞破了，兴奋的触须痒遍全身的那种激情，我爱这广阔天地只属于我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的头发梳成虬结的团线的那种痛快。一心一意，我要追赶那团云，趁她还未解掉竹钩时，一头钻进她那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。车在颠簸，心也在颠动。恨不得有一双长臂，两手一伸一揽，收集天上所有的云朵，堆成一张弹簧床，轻轻拍一拍，纵身便依偎了进去。于是，我加快速度，决心要追赶那云，啊！云，我的故乡！

第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统。

然而云是愈追愈远了。农舍经过了，才发现她在河的对岸平原上。想必是她伶手俐脚地，竹钩上一条云丝也没留下地溜了。不知道当初那个被追的太阳是否曾在长河平野上踏下几个慌张的脚印？也许，云本是行于天上的，不似太阳有火轮般的脚，所以不会下凡来领受我的盛情美意，不过是我的错觉罢了，只是，这错觉未免太美了点。

如果，蓝天是一本无字天书，云必是无字的注脚，而我急速的车痕翻译云的语言于路面上则是最新出版的注疏。天空以变幻的蓝色铺叙，云以干净的手法描绘，然后交给我的眼睛去印刷，我们都在叙述一个夸父的故事。那个古老却仍年轻的神话。

我读懂了这一本无字天书。

从此热爱天空。无论何时何地，总献上我舒畅的笑声与问候的眼神。

后来，我的走姿变了。低着头，不理一切。凡尘太多，把我的心房占得客满。我很少再去关切天空。那时候，我几乎不再读云。曾经，我认为她是诗的放牧者，曾经，我羡慕她是天庭的流浪汉，她的行囊里装着的是神秘而奇幻的故事……而我不再是爱听故事的少年。没有人能懂我望云的眼神。那时，天色是阴沉的。

梅雨开始，形成雨季。雨连续着，以一种无奈的落姿。有一搭没一搭的雨丝，像是乌云对大地不休地诉苦，无可奈何地。断断续续的雨，就如断简残编；不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂的文章。诉得出的苦其实不是苦，诉不出的苦，方是真苦。云的倾诉，向来谁也不懂，大地不爱做考据。

生命的历程中，其实也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了，像湿了翅膀的鹰，沮丧地凝望阴霾的天空，想要振奋，却挣不断细细密密的网丝，想要展翅，却甩不掉羽翼上凝聚的重露。乌云至少还有大地可泄漏，不管懂不懂，泄完了，雨季也就过去了。而无处可诉的苦，日积月累地便在内心形成阴沉的气候，形成没有阳光的一方天空。最悲哀的是，明明心里延续着梅雨，脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。生命之中，总难免有这样的季节。

等待阳光，是最折磨的等待。却又不甘心终日梅雨。有一天，路过淡水，见平畴绿野之上，太阳在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎。时灭时显的光线，在天空中挣脱着要出来。我突然惊讶，内心深深地感动着。大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的秘诀。天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起。我感受到日出的惊喜。

于是，我想起夸父，觉得他与我是如此地亲近。我聆听那血液在我体内窜流的声音，并感受到有一股蛮不讲理的生命力，在我的心里呼啸着，说要霸占整个春天。

于是，昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将是我镶着太阳的湛蓝桂冠。

【1】下列各组词语中，字音和字形全都正确的一项是

A. 倏地(shū） 眼拙(zhuó)  情愫  令眼看待

B. 文绉绉(zōu)  膝盖(qī)   颠簸  仰之弥高

C. 阴霾（mái）  召集(zhāo)  惦记  兵慌马乱

D. 湛蓝（zhàn） 吮吸(shǔn)  秘诀  战火硝烟

【2】如何理解“我读懂了这一本无字天书”？

【3】请对文中画线语句加以赏析。

昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将是我镶着太阳的湛蓝桂冠。

【4】作者在文章中多次提到“夸父”，这样写有什么作用？

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《登高》中，从空间、时间两方面着笔，把久客悲秋、病痛孤苦的感情融入一联雄阔高浑的对句中，这两句是:“_______________，_______________”。

(2)有句谚语说:“只要功夫深，铁杵磨成针。”《劝学》中表达了类似意思的句子是:“_______________，_______________”。

(3)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_______________，_______________”。

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送元上人归稽亭

刘禹锡

重叠稽亭路，山僧归独行，远峰斜日影，本寺旧钟声。

徒侣问新事，烟云怆别情，应夸乞食处，踏遍凤凰城。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.首联写归稽亭之路重山叠嶂，山僧独自归去，照应标题，“山僧”即“元上人”.

B.额联“旧”字，陈旧之意，突出寺院的钟的破旧，表达元上人对僧侣生活的厌弃。

C.后两联写当弟子们询问外边新鲜事，应夸一夸所到之处，“遍”字写出行踪之广。

D.全诗采用虚实结合的手法，既实写送别之事，又展开想象，虚写送别之后的情景。

【2】本诗情感丰富，请结合诗句简要分析。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。 

（一）

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君俯首系颈委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

（二）

匈奴既败，举国兴师，更练精兵，强逾十万。单于临阵，亲自合围。客主之形，既不相如；步马之势，又甚悬绝。疲兵再战，一以当千，然犹扶乘创痛，决命争首，死伤积野。余不满百，而皆扶病，不任干戈。然陵振臂一呼，创病皆起，举刃指虏，胡马奔走；兵尽矢穷，人无尺铁，犹复徒首奋呼，争为先登。当此时也，天地为陵震怒，战士为陵饮血。单于谓陵不可复得，便欲引还。而贼臣教之，遂便复战。故陵不免耳。

昔高皇帝以三十万众，困于平城。当此之时，猛将如云，谋臣如雨，然犹七日不食，仅乃得免。况当陵者，岂易为力哉？而执事者云云，苟怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士，而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子，而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳。陵诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之雠，报鲁国之羞。区区之心，切慕此耳。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑？此陵所以仰天椎心而泣血也！

且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾，流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归。老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下，当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国。无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。予尚如此，陵复何望哉？

且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣，望风驰命，此实难矣。所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。昔人有言：“虽忠不烈，视死如归。”男儿生以不成名，死则葬蛮夷中，谁复能屈身稽颡，还向北阙，使刀笔之吏，弄其文墨邪？愿足下勿复望陵！

嗟乎！子卿！夫复何言！相去万里，人绝路殊。生为别世之人，死为异域之鬼，长与足下生死辞矣！幸谢故人，勉事圣君。足下胤子无恙，勿以为念，努力自爱！时因北风，复惠德音！李陵顿首。 

（节选自《李陵答苏武书》有删改）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.百越之君/俯首系颈/委命下吏/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/

B.百越之君/俯首系颈委命下吏/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨/

C.百越之君/俯首系颈委命下吏/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/

D.百越之君/俯首系颈/委命下吏/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.“六合”指天地四方，即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”。

B.“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，后泛指长江中下游以南地区各个越族。

C.“黔首”在课文“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“氓”等。

D.“敲扑”是刑具。短的叫“扑”，长的叫“敲”。

【3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.李陵率领伤病疲惫的士卒，与超过汉军十万人的匈奴军队作战，终因寡不敌众，再加上叛将出卖，打了败仗，做了俘虏。

B.李陵认为白白死掉不如建立节操，毁灭声名不如用行动报答恩德。他仰慕范蠡、曹沫的志向。不得已投降，是准备有所作为的。

C.苏武壮年时以一个轻车简从的使节身份，出使到拥有兵车万乘的匈奴，头发白了才回到汉地，母亲已经死了，妻子也改嫁了。

D.汉朝对没有死节的李陵给予严厉的处罚，而对守节不移的苏武仅给予很少的奖赏，李陵认为这很难让在远方听命的臣子倾力为国效命。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。

（2）蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？

10、阅读下面的文字，根据要求作文。

今年迎来了“五四”运动100周年，青春是无色斑斓的，青春是人生最亮丽的风景……一代人有一代人的青春。你想过把“青春”与“色彩”联系起来吗？你想象中的青春是什么颜色？请以“我青春的色彩”为题，写一篇抒情文，诉说你的经历、你的志题、你的梦想……

要求：①内容自选，立意自定；②注意运用本学期学习的写作方法；③不得套做，不得抄袭；④卷面整洁，字迹清楚。⑤不少于800字。