2025-2026学年（上）期末马鞍山三年级质量检测语文

1、选出下列句中加点词不属于古今异义的一项是（）

A.小学而大遗 B.以为桂林、象郡

C.秦以区区之地 D.试使山东之国与陈涉度长絜大

2、下列选项中，翻译不正确的一项是

A.一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”

B.是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”？

这种说法与拿刀刺人并杀了他，说“不是我杀的，是兵器”相比有什么不同？

C.愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

希望陛下能怜悯我愚昧诚心，允许我完成臣下一点小小的心愿，或许祖母刘氏能够侥幸地安度晚年。

D.后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

过了五年，我的妻子回来了，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌子上学习看书。

3、阅读下面这幅丰子恺的漫画，寓意理解最贴切的一项是

A.要做生活的强者。

B.要学会以欣赏的态度对待生活

C.生活中遇到挫折后，应该从容淡定

D.生活中难免有挫折，要及时改变方向

4、下列各句关系判断正确的一项是（ ）

A.在这里我孤零零地坐着，写着我的音符——我将永远听不见音乐，但在我心里发出的回响比任何乐器上演奏的都美。（转折关系）

B.对孩子表现出来的某些方面的天赋，无论是老师还是家长，都不应该扼杀。（因果关系）

C.老百姓不怕八路军，岂止不怕，而且还用草鞋斗笠乔装成八路军样子。（条件关系）

D.他一面取下另一只宝石眼睛一面轻轻地放在孩子身边。（递进关系）

5、下列有关文学常识的说明，不恰当的一项是( )

A.中国传统戏曲主要包括宋南戏、元杂剧、明清传奇以及近代、现代的京剧和各种地方戏。

B.杂剧和传奇的戏剧语言由曲词、宾白、科介三部分组成，曲词是剧中人物的唱词，宾白是剧中人物的说白。

C.元曲四大家是指元代的四位曲作家：关汉卿、马致远、白朴、王实甫。

D.莎士比亚是英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师，他创作的著名悲剧有《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《哈姆莱特》等。

6、阅读下面的文字,完成各题

战士

孙犁

那年冬天,我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河,搭上了一个草桥。天气好的时候,从桥上走过,常看见有些村妇淘菜;有些军队上的小鬼,打破冰层捉小沙鱼,手冻得像胡萝卜,还是兴高采烈地喊着。

这个冬季,我有几次是通过这个小桥,到河对岸镇上,去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人,打伤了右臂和左腿。这铺子,是他几个残疾弟兄合股开的合作社。

第一次,我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿,用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的,猪很小就杀了,皮上还带着毛,涂上刺眼的颜色,煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候,他透露聪明地笑着,两排洁白的牙齿,一个嘴角往上翘起来,肉也多给了我一些。

第二次,我去是一个雪天,我多烫了一壶小酒。这天,多了一个伙计:伤了胯骨,两条腿都软了。

三个人围着火谈起来。

伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来,他就只是笑笑。有时也插进一两句,就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤,掌柜望着伙计说“先还是他把我背到担架上去,我们是一班,我是他的班长。那次追击敌人,我们拼命追,指导员喊,叫防御着身子,我们只是追,不肯放走一个敌人!”

“那样有意思的生活不会有了。”

伙计说了一句,用力吹着火,火照进他的眼,眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着,对伙计说:“又来了,”他转过头来对我,“他沉不住气哩,同志。那时,我倒下了,他把我往后背了几十步,又赶上去,被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在,还想再干干呢!”

伙计干脆地说:“怨我们的医道不行么!”

“怎样?”我问他。

不能换上一副胯骨吗,如能那样,我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗?”

“小心你的眼”!掌柜停止了笑对伙计警戒着,使我吃了一惊。

“他整天焦躁不能上火线,眼睛已有毛病了。”

我安慰他说,人民和国家记着他的功劳,打走敌人,我们有好日子过。

“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢?”他沉默了。

第三次我去,正赶上他两个要去赶集,我已经是熟人了,掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的,对不起,我不照应了。”

那个女子个子很矮,衣服上涂着油垢和小孩尿,正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上,炕头上睡着一个孩子,放着一个火盆。

女人多话,有些泼。她对我说,她是掌柜的老婆,掌柜的从一百里以外的家里把她接来,她有些抱怨,说他不中用,得她来帮忙。

我对她讲,她丈夫的伤,是天下最大的光荣记号,她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完,她和我搅缠着一毛钱,说我多吃了一毛钱的肉。我没办法,照数给了她,但正色说：“我不在乎这一毛钱,可是我和你丈夫是很好的朋友和同志,他回来,你不要说,你和我因为一毛钱搅缠了半天吧!”

这都是一年前的事了。第四次我去,是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏,我又去看他们,他们却搬走了,遇见一个村干部,他和我说起了那个伙计,他说:“那才算个战士!反‘扫荡’开始了,我们的队伍已经准备在附近作战,我派了人去抬他们,因为他们不能上山过岭。那个伙计不走,他对去抬他的民兵们说:你们不配合子弟兵作战吗?民兵们说:配合呀!他大声喊:好!那你们抬我到山头上去吧,我要指挥你们!民兵们都劝他,他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的,他对民兵们讲:你们不知道我吗?我可以指挥你们!我可以打枪,也可以扔手榴弹,我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过,就真的带好一切武器,把他抬到敌人过路的山头上去。你看,结果就打了一个漂亮的伏击战。”

临别他说:“你要找他们,到城南庄去吧,他们的肉铺比以前红火多了!”

一九四一年于平山

(有删改)

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A．小说开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景,场面祥和、有趣,富有生活气息,展示了人物活动的具体环境。

B．小说讲究叙事策略,以“我”为叙述者,巧妙地串联几次对话,将几个不同时空的故事片段链接在一起,叙事灵活自由,节奏明快流畅。

C．“一毛钱的搅缠”,刻画了掌柜女人的泼辣和小气,与掌柜形象形成鲜明对比,突出英雄不被理解的苦闷,从侧面表现掌柜一家生活的艰难。

D．小说讲述抗战中几位受伤的“战士”的故事,真实生动地展现了这一特殊群体的精神风貌,讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神。

【2】小说中“伙计”的性格有哪些特点?请简要分析。

【3】“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”,这样处理有什么作用?请简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》中三次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹，其中有两处分别用“____________”的表情变化和“___________”的动作情态，凸显蜀道之“难”。

（2）荀子《劝学》以蚯蚓为例，论证了为学须锲而不舍、坚持不懈，紧接着作者举出与蚯蚓相反的例子：____________，____________，_____________。

（3）杜甫《登高》中由全景描写到眼前景物描写，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图的两句是“___________，_____________”。

（4）贾谊《过秦论》中“_____________，______________”两句，形象描写出秦始皇派遣得力的将领、可靠官员、精锐士兵守卫要塞，盘问过往行人的场景。

（5）韩愈《师说》中“______________，______________”两句，凝练地概括出当时士大夫阶层普遍存在的耻学于师的心理根源。

（6）李商隐《马嵬》中“________________，_________________”两句，运用对比手法，既烘托出逃难途中的典型环境，也写出昔乐今苦、昔安今危的处境和心境。

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答白杭州郡楼登望画图见寄（注）

张籍

画得江城登望处，寄来今日到长安。

乍惊物色从诗出，更想工人下手难。

将展书堂偏觉好，每来朝客尽求看。

见君向此闲吟意，肯恨当时作外官。

（注）白杭州，即白居易，外放杭州时，江楼晚眺，见物鲜奇，请人作画，并在画上题诗寄给张籍。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.本诗不事雕琢，在简约的叙述中介绍了画作内容，表达出对画作的喜爱之情。

B.郡楼登望之景是画作的构成要素，白诗将画中的景物写活了，作者惊叹不已。

C.本诗颔联对白诗和画作给予高度评价，赞白诗的非凡不俗、画工的高超技艺。

D.为了让大家能够更好地欣赏这一幅画，作者有意将画作展于书堂，以便观览。

【2】本诗尾联有什么含意？

9、阅读下文，完成下面小题。

①古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。②生乎吾前,其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!

③圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

【1】下列加点的词的解释，不正确的一项是

A.小学而大遗，吾未见其明也。明：明智，贤明。

B.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。贻：遗留，留下。

C.圣人无常师。常：永恒的，固定不变的。

D.位卑则足羞，官盛则近谀。谀：阿谀，奉承。

【2】下列加点的词在句中的意义与现代汉语相同的一项是

A.古之学者必有师

B.师者，所以传道受业解惑也

C.生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之

D.巫医乐师百工之人，君子不齿

【3】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是

A.师道之不传也久矣 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

B.于其身也，则耻师焉 曰师曰弟子云者，则群聚而笑之

C.句读之不知，惑之不解 郯子之徒，其贤不及孔子

D.今其智乃反不能及，其可怪也欤 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

【4】下列对文章的分析不正确的一项是

A.第①段开头明确提出全文的中心论点古之学者必有师接着阐述老师的职责，然后论述从师的重要性，最后阐明择师的态度和标准。

B.第②段,作者运用三组对比，批判“士大夫之族”的“耻学于师”的态度。尤其是第三组对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深省。

C.第③段仅用引用名言的论证方法就充分地阐明了师道、师生的关系。作者是用发展的眼光来看待师道、师生的关系的。

D.第④段说明写作《师说》的缘起，此缘起实际上不过是作者发表议论的一个借口，作者的真正目的是批判当时社一会上“耻学于师”的陋习。

【5】将文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）师者，所以传道受业解惑也。

（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

（3）是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

10、阅读下面的文字，按要求写作文。

“我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。”（《我有一个梦想》），人生应该有梦想，但人生最缺少的有时就是梦想。马丁·路德·金的《我有一个梦想》从教材中删除了，但人生的梦想却不应该被删除。

请以“留一点梦想给自己”为题目写一篇不少于700字的记叙文。

要求：①选好角度，确定立意；②适当运用描写、抒情等表达方式，写出事件的波澜或展现人物的特征；③不得抄袭和套作，不得透露个人相关信息。