2025-2026学年（上）期末宜宾三年级质量检测语文

1、下列加点词语运用恰当的一项是（ ）

A. 各类培训班粉墨登场，为孩子们提供了多种多样的学习机会。

B. 他就是在那缱绻的秋日，怀着无限依恋、惜别的心情，告别了这一切，途径巴黎，浪迹天涯。

C. 他被迫流浪，在凄风苦雨中漂泊了四年，直到解放才回到家乡。

D. 他们差强人意的服务质量，不仅给当地居民的生活带来诸多不便，而且有损公务人员在民众中的形象。

2、下列语句中加点的字，意思相同的一项是( )

A．①怒涛卷霜雪 ②会其怒，不敢献

B．①寒蝉凄切，对长亭晚 ②对酒当歌，人生几何

C．①执手相看泪眼 ②便可白公姥，及时相遣归

D．①便纵有千种风情 ②纵一苇之所如

3、选出下列各句句式不同的一项

A.余威震于殊俗

B.谪戍之众，非抗于九国之师也

C.铸以为金人十二

D.陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也

4、下列句子中加点词语的含义与今天相同的一项是()

A.(贾母)搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。

B.那僧则癞头跣脚，那道则跛足蓬头，疯疯癫癫，挥霍谈笑而至。

C.(贾雨村)交代过公事，将历年做官积的些资本并家小人属送至原籍，安排妥协，却是自己担风袖月，游览天下胜迹。

D.可恨我(指秦钟)偏生于清寒之家，不能与他耳鬓交接，可知“贫窭”二字限人，亦世间之大不快事。

5、下列句子中“也”字的用法归类完全正确的一项是（     ）

①师者，所以传道受业解惑也   ②其闻道也固先乎吾   ③惑而不从师，其为惑也   ④今其智乃反不能及，其可怪也欤   ⑤欲人之无惑也难矣   ⑥小学而大遗，吾未见其明也   ⑦道之所存，师之所存也   ⑧其下圣人也亦远矣

A．①∕②⑤⑥∕③④⑧∕⑦

B．①⑦∕②⑤⑧∕③⑥∕④

C．①⑦∕②⑤∕③⑥⑧∕④

D．①⑥⑦∕②⑧∕③∕④⑤

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

明亮的河

卢一萍

(1)这是我见到的第二条澄明之极的河流。第一条是帕米尔高原的塔什库尔干河。它是至美的帕米尔高原的组成部分，它与那景象是协调的。而叶尔羌河却在大荒凉中保持着自己的品性。只有褐色的岩石和山顶的千年积雪与它相伴。深蓝的河流得不到大地的呼应，只有黄羊偶尔去饮几口水，只有走单的狼不经意地到了河边，在水里映下自己孤独的面容；呼应它的只有天空——白昼里湛蓝的天空和夜晚有月色星光的天空。

(2)在这无边的荒凉中，流动的河是唯一能使人感觉到生命存在的物象。它在鹰飞翔的高度，以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及没被玷污的、源自久远的深蓝，足以让人感动并得到安慰。

(3)我特意到了河边，掬起一捧水来，饮下，然后把凉而湿的双手捂在脸上。水润着我的肺腑，清醒着我的头脑，而我的口中留下了河水忧郁的味道。

(4)这种忧郁的味道源自孤独吗？

(5)不是的。因为它从一条溪流成长为一条大河，一直在孤独地战斗。

(6)我曾去过这条河的源头，除了零星的草甸，稀少的红柳，就只有亘古荒凉。

(7)孤独是它与生俱来的东西，是它固有的品性。

(8)这忧郁来自它对自己命运的无奈。

(9)在这土地与河流构成的大地上,土地一直是个现实主义者,他坚守着自身的原则,有什么便向世界提供什么——食物和美，丑陋和贫穷；而河流却是个理想主义者，它以飘逸的流动之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔波，直到自己应该到达的宽度和广度之中。

(10)而这条以不可想象的力量，劈开了喀喇昆仑山的河流，却在山下的大漠中消失了。

(11)沙漠不让河流本身死亡，而让它的理想泯灭。

(12)这种活着无疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒，不能到达海，这条河流就只能说是在苟且偷生。

(13)然而，它具有成为一条大河的条件，帕米尔高原和喀喇昆仑山是它的源头。假如没有塔克拉玛干沙漠，就会有一条横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋的大河。果真如此，这片大地该是一种什么样的情形呀，它又会孕育出什么样的文明呢？

(14)但具有劈山之力的它，却被尘沙囚禁了不知多少年。现在，它没有前进，反而不得不退却。

(15)我终于明白，它的忧郁是一个理想破灭者的忧郁，它仅仅是一个遥望大海怅然哀叹的囚徒。

(16)难怪它的流水声里夹杂着叹息。

(17)我以为我理解了这条河，至少看出了它明澈之中包含的忧伤。不想，当我因困顿而入睡之际，却听到一个十分洪亮的、从远处传来的声音说：“每条河流都有自己结束的方式，在外力让它结束的地方，河流才真正开始。你要认识它，只有成为这条河的养子，在它的岸边垒一间石屋，住下来，听它的语言。”

(18)“这么说，这条河流连忧郁都没有了？”我小心地问道。

(19)“这是一条明亮的河，像没有云彩遮蔽的太阳一样明亮。”

(20)“哦，明亮的河……”我一遍遍喃喃自语。

(21)“它知道自己前景绝望，但它不愿放弃它岸边的一株草、一棵树、一畦庄稼、一个村庄、一片绿洲，它为此前往，认为完全值得，认为那在它浇灌下生长着的生命本身就是一片大海，所以这河有一颗母亲那样明亮的心。”

(22)当我醒来，我眼里噙着泪水。我在心里情不自禁地吟出了布罗茨基《切尔西的泰晤士河》中的诗句——空气有自己的生活，与我们不同，不易理解，那是蓝色的风的生活，起源于上方的天空，腾飞而上，不知在什么地方告终……

【1】下面对文章的理解和赏析，不正确的一项是

A.作者开篇写塔什库尔干河与周围环境的协调，与叶尔羌河流域的荒凉形成对比，以此突出了叶尔羌河的独特品性。

B.作者认为叶尔羌河应该横穿新疆，经蒙古，奔东北或华北而入太平洋，这样才能体现它的壮美与孕育文明的价值。

C.“河流才真正开始”指叶尔羌河的生命并未结束，它浇灌着大漠中每一个生命，河流的生命价值因此得以体现。

D.本文语言透着雄浑悲壮、原始淳朴的独特风格，情感真挚、意蕴深刻，给人以思想启迪，耐人寻味。

【2】文章第17～22段运用了哪些艺术手法？请指出，并任选一种进行赏析。

【3】通览全文，作者对叶尔羌河的认识和情感态度经历了三个阶段，请简要概括。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道难》中描写急流和瀑布发出巨大声响的句子是 “__________________，__________________。”

（2）白居易在《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有形容声音婉转流利的“_______”，也有表现声音浊杂粗重的“_________”。

（3）《师说》中，韩愈从职责上把教师界定为“传道受业解惑也”，而把那些童子之师界定为“__________________”。

（4）荀子的《劝学》中，“__________________” 一句以金属制的刀剑作比来说明不断学习才能取得进步，突出了学习的作用。

（5）对于战乱之中身处异地的亲人而言，一封家书的珍贵程度不言而喻，正如杜甫《春望》一诗中所说的“___________，___________”。

（6）李白在《行路难》中暗用吕尚、伊尹的典故，借以表明自己对仕途仍有所期待的句子是 “__________________，__________________。”

8、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

早春寄怀

李建勋

家山归未得，又是看春过。老觉光阴速，闲悲世路多。

风和吹岸柳，雪尽见庭莎。欲向东溪醉，狂眠一放歌。

（注）莎：指莎草，多年生草本植物，地下的块根称“香附子”，可入药。

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）

A.诗歌运用虚实结合的手法，将眼前的现实之景与自己的想象联结起来，以虚写实，拓展了诗歌意境。

B.首联与王维《九月九日忆山东兄弟》中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗句一样，都直接表现了自己的游子处境。

C.颔联中的“闲”字表明作者没有能为建功立业之事忙碌，只能无聊地悲叹世路难行，看似轻省，实则重于千钧。

D.在这首诗歌中，作者以简练质朴的语言表达自己独特的心理感受，能给读者以丰富的想象空间。

E.诗歌的颈联转而写景，描绘了一幅充满盎然生机的早春图，与诗歌的前两联紧密承接，情景交融，自然流畅。

【2】作者在这首诗歌中表达了怎样的思想感情？

9、阅读下面的文言文，完成各题。

程师孟，字公辟，吴人。进士甲科。累知南康军楚州提点夔路邢狱泸戎数犯渝州边逝者治所在万州相去远有警率泱日乃至师孟奏徒于渝。夔部无常平粟，建请置仓，适凶岁，振民不足，即矫发他储，不俟报。吏惧，白不可，师孟曰：“必俟报，饿者尽死矣。”竟发之。徙河东路。晋地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水浊如黄河，俗谓之“天河”，可溉灌。师孟出钱开渠筑堰，淤良田万八千顷，襄其事为《水利图经》，颁之州县。为度支判官、知洪州，积石为江堤，浚章沟，揭北闸以节水升降，后无水患。判三司都磨勘司，接伴契丹使，萧惟辅曰：“白沟之地当两属，今南朝植柳数里，而以北人渔界河为罪，岂理也哉？”师孟曰：“两朝当守誓约，涿郡有案牍可覆视”，君舍文书，滕口说，遽欲生事耶？”惟辅愧谢。出为江西转运使。盗发袁州，州吏为耳目，久不获。师孟械吏数辈送狱，盗印成擒。加直昭文馆、知福州，筑子城，建学舍，治行最东南。徙广州。州城为侬寇所毁，他日有警，民骇窜，方伯相睡至，皆言土疏恶不可筑。师孟在广六年，作西城。及交趾陷邕管，闻广守备固，不敢东。时师孟已召还，胡廷念前功，以为给事中、集贤殿修撰、判都水监。贺契丹主生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使介东向。师孟曰：“是卑我也。”不就列。自日昃争至暮，从者失色，知孟辞气益厉，叱傧者易之，于是更与迎者东西向。明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾；涿人移雄州，以为官，坐罢归班。复起知越州、青州，遂致仕，以光禄大头卒，生七十八。师孟累领剧镇，为政简而严，罪非死者不以属吏。发隐擿伏如神，得豪恶不逞跌宕者，必残惩艾之，至剐绝乃已，所部肃然。洪、福、广、越为生立祠。

（节选自《宋史•程师孟传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A. 累知南康军/楚州/提点夔路刑狱/泸戎数犯渝州/边使者治/所在万州相去远/有笛率浃日乃至/师孟奏徙于渝/

B. 累知南康军/楚州/提点夔路刑狱/泸戎数犯渝州/边使者治所在万州/相去远/有警率浃日乃至/师孟奏徙于渝/

C. 累知南康军/楚州/提点夔路刑狱/泸戎数犯渝州/边使者治所在万州/相去远有警/率浃日乃至/师孟奏徙于渝/

D. 累知南康军/楚州提点夔路刑狱/泸戎数犯渝州/边使者治/所在万州/相去远/有警率浃日乃至/师孟奏徙于渝/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A. 路，宋代行政区划名，初为征收赋税、转运漕粮而设，后逐渐带有行政区划和军区的性质，全国分为若干路，如河东路。

B. 南向，面向南，古代堂上的坐位以室的户牑之间朝南的方向为尊。而宋使者坐东向位，为卑位，有失礼仪，有伤国体，故力争。

C. 日昃，太阳偏西，约未时，即下午一点至三点。古人根据天色把一昼夜分为若干时段，如太阳正中叫日中，将近日中的时间叫隅中。

D. 生立祠，即立生祠，为活着的人修建祠庙加以奉祀，是古代的一种民俗，其对象都是爱护百姓、深得民心、政绩卓著的官员。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 程师孟为政灵活变通，敢做敢为。在渝州任职时，他上奏建议设置常平仓，恰逄灾年歉收，他不等批复，立即发放其他储粮救济百姓。

B. 程师孟兴修水利工程，注重民生。在洪州开渠筑堰，瘀积良田，并将治水经验编辑成书向州县颁发；筑江堤，疏章渠，修北闸，消除水患。

C. 程师盂处理外交事务，以理服人。任三司都磨勘司时，面对契丹使节萧惟辅的质疑诘问，他以誓约为据，有力反击，使萧惟辅惭愧逍歉。

D. 程师孟治理繁忙政务，简易严明。对犯法不够死罪的人，不把他交给狱吏处理；对不法骄纵的人，严历惩办，直到禁绝，所辖之地安定。

【4】把文中画横线的句于翻译成现代汉语。

（1）两朝当守誓约，涿郡有案牍可覆视，君舍文书，滕口说，遽欲生事耶？

（2）明日，涿人饯于郊，疾驰过不顾；涿人移雄州，以为言，坐罢归班。

10、阅读下面的文字，根据要求作文。

生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一个梦想，每根刺昭示一种现实。

——阿尔弗雷德·德·缪塞

对以上材料你有怎样的体验和思考？写一篇文章。

（注意）：①明确文体。②题目自拟。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。