2025-2026学年（上）期末和田地区三年级质量检测语文

1、下列句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是(　　)

A. 尽心焉耳矣

B. 君子博学而日参省乎己

C. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣

D. 是使民养生丧死无憾也

2、下列是对名著《大卫·科波菲尔》作者、思想内容和艺术成就的说明,找出错误的一项

A. 这部小说是是19世纪法国批判现实主义大师狄更斯的一部具有强烈的自传色彩的小说。

B. 文章通过主人公大卫一生的悲欢离合,多层次地揭示了当时社会的真实面貌,突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。

C. 小说在艺术上的魅力,不在于它有曲折生动的结构,或者跌宕起伏的情节,而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。

D. 小细节刻划十分生动传神,环境描写也很有功力,尤其是雅茅斯那场海上风暴,写得气势磅礴,生动逼真,令人有身临其境之感。

3、下列加粗字读音全部相同的一项是（   ）

A. 辉映   朝晖 挥舞   浑蛋   诨号

B. 翌年   翠绿 淬火   憔悴   精粹

C. 漫步   漫骂 藤蔓   烂漫   帐幔

D. 响彻   清澈 坼裂   撤走   掣肘

4、下列句子翻译错误的一项是（  ）

A. 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得

蔺相如估计秦王只不过用欺诈的手段假装给赵国城池，实际不能得到

B. 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之

秦朝之时（项伯）与我一起游玩，项伯杀了人，我救活了那个被杀者

C. 吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻

我用来礼待侯生的做法齐备了，天下没有谁不知道

D. 悟已往之不谏，知来者之可追

认识到已经过去的不可挽回，知道未来的事还来得及补救

5、提取下面句子的主要信息，正确的一项是

年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。

A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。

B．母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。

C．秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。

D．母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。

6、阅读下面文字，完成下列小题。

苏七块

冯骥才

苏大幅本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医。正骨拿踝，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇结齿，眸子赛①灯，下巴颤儿一塔山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大功谢大恩送大匾来了。

人有了能耐，脾气准各色②。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作“苏七块”。当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知他的大名苏金散了。

苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手拖着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏了胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说他先欠着苏大夫，过后准还，说话时哼呦哼呦叫疼。谁料苏大夫听都没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。

牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出门后，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。

过了一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，架上夹板，还给张四几包活血止疼的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。

今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散去。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”

华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。

（选自《俗世奇人》）

【注】①赛：天津地方土语，有“好像”或“似”之意。②各色：方言，意思是特殊，与众不同。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．小说情节曲折，作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。

B．小说主人公苏七块职业是医生，在医术上可谓是“正骨神医”，但“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”，说明他的医德遭人质疑。

C．小说采用欧﹒亨利式的结尾，结局颇有点出人意料，读者在对苏七块的个性、人品感到惊疑、怪异之际，又会对他油然萌生敬佩之情。

D．小说的故事性很强，同时通过多种手法塑造了苏七块的形象，细读文章能够体会到作者塑造人物时的精妙无比。

【2】小说是如何塑造苏七块这个人物的？请结合文本简要分析。

【3】请探究小说为什么以苏七块还钱赠药为结尾。

7、补写出下列名句名篇的空缺部分。

（1）_____________ 问苍茫大地,谁主沉浮?(毛泽东《沁园春·长沙》

（2）她静默地远了,远了,_____________  (戴望舒《雨巷》)

（3）_____________ 沉淀着彩虹似的梦。 (徐志摩《再别康桥》)

（4）风萧萧兮易水寒,______________ (《战国策·荆轲刺秦王》

（5）又有清流激湍,_____________ ,____________  列坐其次。 (王羲之《兰亭集序》)

（6) 盖将自其变者而观之,____自其不变者而观之, ____________ 又何羡乎!亦余心之所善(苏轼《赤壁赋》)

（7）习近平同志讲话原文：“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，____________。”辉煌成就已载入民族史册，美好未来正召唤着我们去开拓创造。让我们更加紧密地团结起来，朝着全面建成小康社会、加快实现社会主义现代化的宏伟目标奋勇前进。

（8）习近平同志讲话原文：兴趣是激励学习的最好老师。“知之者不如好之者，_______。”讲的就是这个道理。领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）当今世界经济危机重重，正如孟子所说“___________，___________”。我们应该居安思危，励精图治，才能立于不败之地，否则就会落后挨打。

（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生的不同性格，冉有性格谦虚，从他述志时说“___________，___________”即可看出来。

（3）孔子认为“礼”在国家治理中尤为重要，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他哂笑子路是因为“___________，___________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《尚书·无逸》的开篇中，周公告诫成王不要追求安逸享乐的一句是“①________”。

（2）苏轼《定风波》中的“②_________，③________，④_______”揭示了深刻的人生哲理：经历风雨之后，回首来时之路，心境自然豁达乐观，坦然面对坎坷磨难。

（3）辛弃疾在《青玉案》中用“⑤_________，⑥_________”两句，描写了女子在元夕夜盛装出游、充满欢声笑语的景象。

10、完成下列名篇名句中的空缺。（任选6空）

（1）独立寒秋，湘江北去，________________。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）金张藉旧业，___________________。（左思《咏史》）

（3）___________________，而无车马喧。（陶渊明《饮酒》）

（4）蒹葭萋萋，_____________________。（《诗经•秦风•蒹葭》）

（5）无为在歧路，_______________________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

（6）白云一片去悠悠，_______________________。（张若虚《春江花月夜》）

（7）_________________，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

（8）气蒸云梦泽，_______________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

11、在下面文字的横线处，填写课文中的原句。

我国古代文人笔下的自然风景，会让我们的内心产生不同的感受。王羲之笔下的崇山峻岭、清溪潺潺：“此地有崇山峻岭，_____________，______________，映带左右”，给人带来几许澄澈宁静；陶渊明笔下的田园炊烟：“_________________，桃李罗堂前。_________________， 依依墟里烟”，使人内心安乐祥和；苏轼笔下的月光普照、江雾弥漫：“月出于东山之上， ____。白露横江，____”，令人产生清朗抑或迷茫之感。不管怎样，要真正享受自然之趣，还需懂得王安石所言之理——“有志与力，______， ________，亦不能至也”。

12、阅读下面这首诗，完成下列小题。

乞食

陶渊明

饥来驱我去，不知竟何之。

行行至斯里，叩门拙言辞。

主人解余意，遗赠岂虚来。

谈谐终日夕，觞至辄倾杯。

情欣新知欢，言咏遂赋诗。

感子漂母意①，愧我非韩才。

衔戢②知何谢，冥报以相赔。

[注]①当年韩信在城下钓鱼，有位漂母怜他饥饿，给他饭吃，韩信发誓日后报答此恩。后来韩信帮助刘邦灭了项羽，被封为楚王，果然派人找到那位漂母，赠以千金。②衔戢（jí）：衔，马勒于口，勒不会掉落，意为永远不忘。戢，收藏。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.开篇两句写出诗人为饥饿所迫，不得不去乞食的痛苦情形和惶窘心态。

B.“叩门拙言辞”不是写诗人不善言辞，而是突出诗人不愿低三下四的气节。

C.“主人解余意，遗赠岂虚来”写出了主人的善解人意。诗情由痛苦惶窘变为欣慰感激。

D.“情欣新知欢，言咏遂赋诗”写诗人为有这位新交而真心欢喜，于是赋诗相赠。

【2】这首诗的最后四句运用了什么典故？联系全诗看，这一用典有何用意？

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之学，事魏相公叔痤。公叔痤知其贤，未及进。会痤病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。

（节选自《史记·商君列传》）

【1】下列加点词语的含义不同的一项是

A.乃遂西入秦   无可奈何，乃遂收盛樊於期之首

B.因孝公宠臣景监以求见孝  公因人之力而蔽之

C.吾以强国之术说君   范增说项羽曰

D.故汤武不循古而王 秦地可尽王也

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.会痤病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

B.会痤病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

C.会痤病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/

D.会痤病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

【3】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是

A.缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。

B.汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。

C.变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。

D.黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。

【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。

B.商鞅旁征博引，说服孝公变法。他初步站稳脚跟后，又借历史兴亡来证明改革的必要，劝说孝公变法，最终孝公赐予他官职，又下达了变法的命令。

C.商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。

D.魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。

【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。

（2）令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。

14、阅读下面材料，根据要求写作。

材料一：孔子的儒家思想主张“礼治”，礼是立身行事于社会的根基，礼是构成稳定社会秩序的广泛基础，礼是最高的伦理道德规范，礼是规范人们行为的规章制度，礼是立志修养的美好品德，礼是社会交往礼仪礼节，礼是礼尚往来的热情礼节，礼是尊重长者的基本礼仪。

材料二：现代社会我们学习和传播孔子的“礼治”文化，取其精华，弃其糟粕，一起传承中国优秀传统文化，用“礼”正确处理人际关系，构建社会主义和谐社会。

材料三：近年来，各地都在举行各种形式的儒家成人礼。“成人志翔宇，追梦新时代”，仪式感满满，刚成年的年轻人穿上传统服饰，参加各种形式的成人礼活动，头戴“成人帽”，手持五星红旗，走进“成长门”，共同翻开人生崭新的一页。

读了上面的材料，结合社会现实和自己的学习生活，你有怎样的感悟和思考？请根据材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。