2025-2026学年（上）期末潍坊三年级质量检测语文

1、将下列关联词语依次填入语段横线处，完全恰当的一项是（       ）

从教学的过程来说， 教学的内容是什么，教的人总要从易到难，逐步深入地把知识教给学生。 ，好的教师在开始的时候，应该给学生一个印象，觉得入门不难，往后越学越有信心。 学生如果自命不凡，看到入门很容易，就把老师一脚踢开， ，他就什么也学不成。

A．不管     于是     所以     因此

B．不管     因此     而     那么

C．无论     所以     只要     于是

D．无论     但是     而     那么

2、下列各句中,句式特点与例句相同的一项是(   ）

例句:何为其然也

A. 寄蜉蝣于天地

B. 客亦知夫水与月乎

C. 凌万顷之茫然

D. 则物与我皆无尽也,而又何羡乎

3、下列句子中句意明确，没有语病的一句是（    ）

A. 在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。

B. 蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”

C. “低保政策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。

D. 山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短时间内解决史学界后继乏人。

4、下列句子中加点的活用情况的分类，正确的一项是（     ）

①歌窈窕之章

②舞幽壑之潜蛟

③泣孤舟之嫠妇

④西望夏口

⑤东望武昌

⑥顺流而东也

⑦侣鱼虾而友麋鹿

⑧不知东方之既白

A．①⑥/②③⑦/④⑤/⑧

B．①⑥⑧/②③/④⑤/⑦

C．①⑥/②③/④⑤/⑦/⑧

D．①⑥⑦/②③/④⑤/⑧

5、下列各句中的“而”字归类正确的一项是（ ）

①青，取之于蓝，而青于蓝 ②顺风而呼，声非加疾也

③登高而招，臂非加长也，而见者远 ④吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

⑤假舆马者，非利足也，而致千里 ⑥君子博学而日参省乎己

⑦则知明而行无过矣 ⑧锲而舍之，朽木不折

A.①③④/②/⑤⑦/⑥⑧ B.①③⑤/②④/⑥/⑦/⑧

C.③/①④/⑧②/⑤⑥/⑦ D.②③/①④/⑤/⑥/⑦⑧

6、阅读下面文字，完成后面的题

辜振甫其人其事

①辜振甫，字公亮，1917年1月6日出生，台湾省彰化县人，祖籍福建省惠安县。1940年毕业于台北帝国大学（今国立台湾大学）政治学系，后到日本“帝国大学”（东京大学前身）做财政及工商管理研究。1975年获韩国高丽大学荣誉经济学博士学位。1990年11月21日，台湾海峡交流基金会（以下称“海基会”）成立，辜振甫当选海基会董事长。1993年4月27日到28日，他代表台湾海基会与大陆海协会会长汪道涵在新加坡举行了“汪辜会谈”。

②辜家是清康熙初年从泉州迁台的，世居台湾鹿港，“鹿港辜家”在台湾家喻户晓。辜振甫生于日本统治下的台湾，成长于中华文化孕育下的家庭，是唱着“教忠教孝的中国京戏”，吟着“不患人之不己知，患不知人也”的《论语》长大的。50年代以地主的身份参与了土地改革。其间他在台湾“经贸外交”方面，建立了台湾与印尼的直接贸易关系，并为台湾纺织业打开了印尼市场。到了60年代，他成为台湾政商界的重量级人物，受到蒋氏父子的重视。特别是在中日建交前夕，他奉蒋经国之命，携75万美元，赴日秘密游说日本国会议员。他眼见大势已去，将美元原数携回，这使反商情结甚深的蒋经国对他印象十分深刻，曾一度想让他做行政院副院长。1981年国民党第十二届全会上，蒋经国提名他为“中常委”，从此他跻身于国民党党务系统的决策核心。

③辜振甫有“台湾经贸大使”“无任所大使”之称，经常以工商团体代表身份参加各种国际经济会议，奔波于美国、日本、东南亚等国家和地区，为推行“务实外交”不遗余力。为此，李登辉曾颁授他景星勋章。他与日本朝野关系密切，多年来建立的日本政商界的人脉有早期的椎名悦三郎、岸信介、佐藤荣作、福田赳夫等。他与曾任日本首相的小渊惠三关系甚笃。

④辜振甫认为，“两岸是一个国家，处于分治状态，而且双方都处在追求统一的过程中”。对于两岸谈判，1998年1月6日他称，“假如两岸都了解目前是在追求国家和平统一的过程中，那么两岸之间就没有什么不能谈的。”

⑤辜振甫六七岁起就与京戏结缘，他的父亲辜显荣十分爱好京戏。早年辜家院子里有演京戏的戏院，他从小就耳濡目染。辜振甫曾到北平、上海、香港拜师学戏，曾拜余叔言为师。他认为，在他的戏曲人生中，最值得他回忆也是影响他最深的，则是他20岁左右在北平的那一段日子。“谭派”鼻祖谭鑫培的孙子谭富英的戏及李宝春的父亲李少春的戏，他听得不亦乐乎。还有四大名旦梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生，以及四小名旦李世芳、毛世来、张君秋、宋德珠等的戏，他也都看过。他不仅是戏迷，还是票友，登台演出过《李陵碑》《洪羊洞》《失空斩》《文昭关》等剧，其中最喜欢的戏是《二进宫》，辜振甫说，他喜欢听、唱悲壮的京戏。他认为，京剧是中国传统文化，应该予以重视、传承。他认为，“中国人的历史都在京剧中，包括忠孝节义，以及中国人做人的方法”。他说，“让大家对自己的历史、文化背景多了解，不是很好吗”，“不必分传统、本土、京剧、歌仔戏，都是中国的文化，均应重视、传承”。

⑥辜振甫喜怒不形于色，人脉丰沛，但生活严谨。此外，他还擅长油画，懂诗文，喜欢收藏文物。他的祖父辜鸿铭，为前清宿儒。父亲辜显荣，日据时期被封为日本“贵族议员”，但蒋氏父子认为辜显荣是“身在曹营心在汉”，蒋介石还赐给他八个字“眷怀祖国，独秉孤忠”。辜振甫的妻子严倬云，是福建省福州人，上海圣约翰大学毕业，是清末文坛名人严复的孙女。她于1949年与辜振甫结婚，育有三子三女。

（选自《中华工商时报》，有删改）

【1】下列对文本的分析和概括，最恰当的一项是

A. 辜振甫任行政院副院长时，被蒋经国提名为“中常委”，身处国民党党务系统的决策核心。

B. 辜振甫在60年代奉蒋经国之命，携75万美元赴日秘密游说日本国会议员，他见大势已去，就将美元原数携回，从此改变了蒋经国的反商情结。

C. 文章写到辜振甫从小就与京戏结缘，并提到他曾到北平、上海、香港拜师学戏，是为了说明辜振甫不仅是戏迷，还是票友，有很深的京戏造诣。

D. 文章说辜振甫是“吟着‘不患人之不己知，患不知人也’的《论语》长大的”，作者这样写不仅为后面写他的爱国情感作铺垫,而且增加了文章的可读性。

【2】本文是从哪几个方面来叙写辜振甫的？试分点归纳。

【3】第五段写辜振甫从小就与京戏结缘，到处拜师学戏,还以传主的口吻讲述了最值得他回忆也是影响他最深的一段日子，并引用了传主有代表性的语言。作者这样写有哪些意图？试简要分析。

【4】你认为辜振甫先生身上的什么情感特别强烈?试结合文本分析这一情感在他身上的具体体现，并联系现实谈谈爱国主义精神的现实意义。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_______________，________________”两句，承上启下，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

（2）朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“___________________，_____________________”。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_______________”，但由于行事草率，却最终“_______________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是________，____________，____________？

（2）曹操《短歌行》中用高山打比方表示希望尽可能多地接纳贤才的句子是________。

（3）越陌度阡，__________。_________，心念旧恩。（曹操《短歌行》）

（4）熊咆龙吟殷岩泉，__________。云青青兮欲雨，_________。（李白《梦游天姥吟留别》）

（5）__________，恍惊起而长嗟。___________，失向来之烟霞。（李白《梦游天姥吟留别》）

9、补全下面的句子。

(1)_________________,问苍茫大地,谁主沉浮?(《沁园春﹒长沙》)

(2)_________________，任重而道远。(《<论语》十二章》)

(3)未能助上大有为，_________________,则某知罪矣。(《答司马谏议书》)

(4)木直中绳,_________________,其曲中规。(《劝学》)

(5)黄庭坚在《登快阁》中表达了自己归隐田园,向往自由自在生活的愿望,这两句诗是：“_________________，_________________。”

(6)在《论语十二章》中,孔子认为仁就是要克制自己,按照礼的要求去做的句子是:“_________________。”

(7)《书愤》中最能表现陆游壮岁已逝、壮志未酬的激愤之情的诗句是：“_________________，_________________。”

(8)韩愈在《师说》中指出老师的职责是“_________________”。

10、默写。

（1）在《烛之武退秦师》中，郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，还略略带有点威胁的话是：“_________，_________。”

（2）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：“_______，_________。”

（3）烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“微夫人之力不及此”。他又说“__________”，这是不仁道的；“_______”，这是不明智的；“以乱易整”，这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“吾其还也”，晋国军队就离开了郑国。

（4）荆轲在告别时所吟唱的诗句：“_________，___________。”

（5）通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：“__________，________。”

11、补写出下列句子中的空白处。

（1）《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：____________，________________。

（2）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：___________________，_________________。

（3）在《再别康桥》中，诗人用“__________，__________”巧妙地写出了康河畔柳树的姿态之美。

（4）她静默地远了、远了，___________________。 （《雨巷》）

12、阅读下面这首宋诗,完成各题。

乡村四月

（宋） 翁 卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.这是一首七言绝句。此诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光。

B.首句“绿”写草木葱郁，“白”写天空之云。此句从视听角度落笔，描绘出明丽动人的山水色彩。

C.第二句不仅以烟喻雨，写出了江南细雨特有的景致，而且以催耕的鸟叫声，平添了无限的生机。

D.第三句写农家四月人繁忙；第四句“才”“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。

【2】这首诗表现了作者哪些思想感情？请简要分析。

13、阅读下面的文言文，请完成下面小题。

寡人之于国也

梁惠王曰：“寡人之于国也尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．寡人之于国/也尽心焉/耳矣

B．寡人之于国/也尽心焉耳矣

C．寡人之于国也/尽心焉/耳矣

D．寡人之于国也/尽心焉耳矣

【2】下列各组句子中画线字的意义和用法相同的一组是（  ）

A．①寡人之于国也尽心焉耳矣       ②不入虎穴，焉得虎子

B．①斧斤以时入山林                ②而秦舞阳奉地图匣，以次进

C．①是何异于刺人而杀之            ②以其无礼于晋

D．①兵刃既接，弃甲曳兵而走        ②朝济而夕设版焉

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．孟子提出发展生产的三条措施，认为使百姓安居乐业是行王道的根本。

B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。

C．孟子用“刺人而杀之”却归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。

D．文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政、实行仁政，那么天下百姓都会来归顺了。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

20世纪法国著名的哲学家萨特读小学时，在选择兴趣小组时犹豫起来。为此，萨特向学长学姐们请教。音乐小组的学姐告诉他：千万不要参加音乐小组，要学习很多枯燥的理论知识，很无聊。舞蹈小组的学姐说：老师让我们从基本功开始练起，太累了。田径小组的学长说：天天风雨无阻地跑步，简直就是一种折磨……每个同学都建议萨特不要选择他们所在的兴趣小组。

萨特迷惑了，说：“我干脆放弃选择吧！”外祖父笑着说：“你为什么不问问他们对其他兴趣小组的看法呢？”于是，萨特又得到了不同的答案。音乐小组的学姐说舞蹈小组既能活动筋骨，又锻炼了形体，比枯坐着有趣多了；舞蹈小组的学姐说，音乐小组的学生每天在优美的音乐中陶冶情操，多好；田径小组的学长说，打篮球更酷……

萨特很迷茫，同样一个兴趣小组为什么会有截然不同的两种评价。外祖父说：“这就是事实呀！”

青少年在成长的过程中，往往也要面临很多的选择，萨特的选择故事带给你怎样的启示与思考？请以“人生选择”为主题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。