2025-2026学年（上）期末大庆三年级质量检测语文

1、下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）

A．在《拿来主义》一文中，鲁迅对国民政府崇洋媚外、出卖民族文化遗产的投降主义和文艺阵线内部对待文化遗产的两种错误倾向，进行了辛辣的批判。

B．朱自清，字佩弦，号秋实，现代杰出的散文家、诗人、民主战士。散文集有《背影》《欧游杂记》。

C．姚鼐，明代著名散文家，字姬传，世称惜抱先生、姚惜抱，安徽人，“唐宋派”的代表人物，著有《惜抱轩全集》等。

D．茹志娟，当代著名女作家。擅长写抒情心理小说，战争题材，以空灵精致的笔触展示军民间的深情厚谊。

2、下列文化常识的表述，不正确的一项是

A. 关于汉字的构成，前人有所谓“六书”说，即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。

B. 古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，其中变徵声调悲凉，羽声声调激愤。

C. 春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。

D. 《荆轲刺秦王》中，荆轲“倚柱而笑，箕踞以骂”，这里的“箕踞”，指坐在地上，两腿张开，形状像箕，是一种畏惧害怕的姿态。

3、下列句子中画线的词语与现代汉语意思最接近的一项是

A. 以其无礼于晋

B. 樊将军以穷困来归丹

C. 沛公居山东时

D. 持千金之资币物

4、下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是

A. 五亩之宅，树之以桑 师道之不传也久矣

B. 寡人之于国也   于其身也

C. 其闻道也先乎吾 其皆出于此乎

D. 尊贤而重士   积善成德，而神明自得

5、下列语句所对应的节气时间段，按顺序排列正确的一项是（ ）

①采采芣苢，薄言采之。（《芣苢》）

②田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。（《插秧歌》）

③金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（《鹊桥仙》）

④北国风光，千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》）

A．①②③④

B．④①③②

C．④①②③

D．①③④②

6、阅读下面文字，完成下面小题。

没文化

[俄罗斯]安德烈·马卡罗夫

①科利亚·瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。

②“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。”

③“你胡说什么？”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。”

④“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一家三口共居一室，难道不是一种折磨？”

⑤科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳根上去了。

⑥姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一台老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。

⑦“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。”

⑧他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。

⑨“没有带图的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。

⑩怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有《一只小灰鸭》《小红帽》《一个士兵》等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。

⑪科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首《大门前的沉思》。普希金的诗还算强点儿，《我记得那美妙的一瞬》和《我们将从这里开始打败瑞典人》，他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。

⑫科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把那台洗衣机先拖走扔掉。

⑬他们举家乔迁后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。

⑭“儿子，”科利亚恳求道，“把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。”

⑮“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。”

⑯儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。

⑰“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子里连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”

⑱“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。

⑲后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发，正好摆在了电视机对面。

⑳科利亚只有三本书幸免于难，这三本书一直在他床底下放着，他从来没拿出来过，但名字似乎还记得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。还有一本是爱伦·坡的，一位美国作家。他的故事适合夜里读，比任何一部恐怖片都纯净。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗崽》，是一个叫米哈伊尔的人写的，里面的故事很有意思，但是关于狗的话一句也没有，写的都是形形色色的野蛮人，史前的。这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有带着一个圆圆的小喇叭的收音机。

科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。

(李冬梅译)

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）

A.小说用繁笔，铺叙了姑妈留下的一些书的遭遇，有力地突出了书籍在科利亚一家人眼中的地位，揭示了他们只看重物质享受，轻视文化追求的本质。

B.科利亚的儿子追求时尚，不喜欢用落后的纸质阅读方式，而喜欢用便利快捷的新式阅读方式来获取知识。

C.小说的矛盾起于一套突如其来的房子，这套房子一石激起千层浪，打破了科利亚家的平静的生活，也由此激化了科利亚与妻子的矛盾。

D.文中多次写到科利亚较重视姑妈留下的一些书籍，说明他是个很有文化追求的人，可又拗不过妻儿，只好随波逐流了。

【2】小说为了凸显主题，运用了多种手法，最突出的是什么？请简要分析。

【3】请概括小说的主题思想，并结合现实谈谈自己的体会或启示。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》开篇运用“木与本”“泉与源”两组比喻引出了中心论点“___________，___________”。

（2）《阿房宫赋》中“___________，___________”两句，控诉了秦统治者的横征暴敛，挥霍无度。

（3）“荆轲刺秦王”的故事，在《六国论》中被浓缩为11个字：“___________，___________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在唐诗中，作者常借“飞鸟”来传情达意，如《梦游天姥吟留别》“____________”一句中，它是只有在梦境才能看到的神奇之鸟；《登高》“____________”一句中，它低回盘旋，仿佛作者漂泊无助的身影。

（2）《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“____________，____________。

（3）语文课上，老师讲到古诗词中常用衣服的颜色或材质来表明人物身份。于是，小刚想到了“____________，____________”两句。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)毛泽东在《沁园春·长沙》中，用________________，________________两句表现了年轻的同学们意气奔放，正强劲有力。

(2)苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”流露出一些消极的情绪，李白的《梦游天姥吟留别》中_________________________也有流露出同样的情绪。

(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中善用典故，他先用___________一句写出当年刘裕曾经住过的那个寻常巷陌的败落之景，又用___________一句写活了刘义隆潦草举兵北伐，被打败后张皇南逃、狼狈不堪的形象。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的 景象： “_______________，______________, 咏而归！” 

（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“_______________，______________”。

（3）杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是：“_______________，______________”。

11、补写出下列句子的空缺部分。

（1）  ____________  ，  _______________ 。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》）

（2）《诗经氓》中女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的语句是：“ _________ ， ________”。

（3）苏轼在《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：“ _________ ，  ________ ”。

12、阅读下面这首宋诗，完成各题。

壬辰寒食①

王安石

客思似杨柳，春风千万条。

更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。

巾发雪争出，镜颜朱早凋。

未知轩冕③乐，但欲老渔樵。

（注）①寒食：清明前一天（一说前两天）。王安石任舒州通判当年，长兄宜州司户王安仁病逝，时年37岁。这首诗是作者于次年皇佑四年(1052年）回江宁料理长兄王安仁丧事时所作。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。③轩冕：古代公卿大夫的车服，因以指代官位爵禄。

【1】联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。

【2】诗中，作者除了表达身在异乡、思念家乡的情感，还表达了哪些情感？请结合诗句简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。”

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（苏洵《六国论》）

材料二

夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。

且夫天下固有意外之患也。愚者见四方之无事，则以为变故无自而有，此亦不然矣！今国家所以奉西北之虏者岁以百万计奉之者有限而求之者无厌此其势必至于战。战者，必然之势也。不先于我，则先于彼；不出于西，则出于北。所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。天下苟不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身而蹈死地，则其为患必有不测。故曰：天下之民，知安而不知危，能逸而不能劳。此臣所谓大患也。

臣欲使士大夫尊尚武勇，讲习兵法；庶人之在官者，教以行阵之节；役民之司盗者，授以击刺之术。每岁终则聚于郡府，如古都试之法，有胜负，有赏罚，而行之既久，则又以军法从事。然议者必以为无故而动民，又挠以军法，则民将不安；而臣以为此所以安民也。天下果未能去兵，则其一旦将以不教之民而驱之战。夫无故而动民，虽有小恐，然孰与夫一旦之危哉？

今天下屯聚之兵，骄豪而多怨，陵压百姓而邀其上者，何故？此其心以为天下之知战者，惟我而已。如使平民皆习于兵，彼知有所敌，则固已破其奸谋而折其骄气。利害之际，岂不亦甚明欤？

（选自苏轼《教战守策》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．今国家所以奉西北之虏者/岁以百万计/奉之者有限/而求之者无厌/此其势必至于战

B．今国家所以奉/西北之虏者岁/以百万计/奉之者有限/而求之者无厌/此其势必至于战

C．今国家所以奉/西北之虏者岁/以百万计奉之者/有限而求之者/无厌/此其势必至于战

D．今国家所以奉西北之虏者/岁以百万计奉之者/有限而求之者/无厌/此其势必至于战

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．迁灭，古代灭人国家，同时迁去其传国重器，也指国都迁移，原来的国家随之更名、灭亡。文中指国家灭亡。

B．荆卿，即荆轲，春秋时期著名刺客，也称庆轲。易水送别、白虹贯日、图穷匕见等典故都与他相关。

C．苏洵，北宋散文家，与儿子苏轼、苏辙，唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、王安石、曾巩合称为唐宋八大家。

D．四方，指天下各处，泛指地面的四个方向，即东、南、西、北；也可指正方形。文中是指天下各处。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．两篇文章都是针对契丹和西夏成为宋朝的严重威胁而作。《六国论》借论史讽喻现实，抨击朝廷的赂敌政策；《教战守策》倡言教民习武、能战能守和加强战备。

B．苏洵针对六国灭亡的教训，为六国谋存国之道。一是重用谋臣，二是礼贤下士，三是六国联合。他认为如果六国这样做，秦国就不得安宁，连从容吃饭也不可能。

C．《教战守策》理正词严，说理精辟。文章先以设问句道出中心论点“夫当今生民之患，果安在哉”，然后围绕中心论点展开层层论证，有较强的说服力和感染力。

D．苏轼认为教民习武有很大的好处。教民以战，虽然使百姓有些恐慌，但与发生战争而百姓不会打仗的危险相比不算什么；而且百姓熟习军事还能抑制骄兵惰卒。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（2）天下之民，知安而不知危，能逸而不能劳。此臣所谓大患也。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

“最该质疑的，就是自己喜欢的观点、信念与想法。”因为正是自己喜欢的这些观点、信念与想法久而久之会成为我们生活的一部分，它会蔓延至人格的方方面面，成为生活秩序中至关重要的部分。

对此，你有怎样的体验和思考？

要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意；不得套作，不得抄袭；不少于800字。