2025-2026学年（上）期末商洛三年级质量检测语文

1、下列各句中加点词语都不是古今异义的一组是

A. 因为长句　　　　　  望帝春心托杜鹃

B. 孤舟一系故园心　　  沧海月明珠有泪

C. 老大嫁作商人妇　　  开国何茫然

D. 凄凄不似向前声　　  海外徒闻更九州

2、下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（   ）

A.泰山之阳，汶水西流

B.月明星稀，乌鹊南飞

C.西望夏口，东望武昌

D.顺流而东也

3、下列各句中，加点成语使用正确的一项是（ ）

A. 近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷网吧，从而荒废了学业，真叫人痛惜不已。

B. 一位短小精悍的人来了。一眼看去便知道他是广东人，哨兵向他敬礼，称呼他是排长。

C. 他们差强人意的服务态度，给社区居民的生活带来了诸多不便，而且严重损害了职能部门在公众中的形象。

D. 在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了4．4环，中国选手邱健功败垂成，为中国代表团再添一枚金牌。

4、下列选项中加点字的活用类型，与例句相同的一项是（  ）

例：吾从而师之

A．乌鹊南飞

B．则耻师焉

C．假舆马者，非利足也

D．今京不度，非制也

5、下列各句中，表达得体的一句是

A. 有一天，饭厅厅长要召开伙食委员会议，让我去请负责的老师来参加会议。我在办公室见到了莫老师，说：“莫老师，厅长请您去开会。”

B. 记得刚上大学一年级的时候，班上有一位同学，一天下课后，他问一位年纪很大的教授：“您今年几岁了?”

C. 某大学工会讨论高龄退休干部活动方案，75岁高龄的前院长刘伟说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由足下做主了！”

D. 我寒假回南方过年，返校后遇到一位同事，交谈中他知我返乡过年，于是客气地问起我父亲的情况说：“家父身体可好？”

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

风筝的故事   

瞿瑞

如果不是因为树梢上的那只风筝，我可能永远不会想起这件事。毕竟已经二十年过去了。

二十年前，我八岁，外公六十八岁。

在退休那天，外公忽然决定用木头做东西。

有一次，外公花了大半个月时间雕好了一只栩栩如生的孔雀，终于忍不住炫耀给家人看的时候，外婆对他发起了严厉抨击。

“有这闲功夫不如给娜娜做一个学步车！”

当外婆念到第二十遍的时候，外公终于下定决心给表妹做一个学步车。在忙活了整整十天后，当着全家人的面，外公和外婆一起送出了涂着蓝漆的学步车。

外公把手揣在口袋里，站在门廊上。他看起来显得比平时要快乐，或许更恰当的描述是紧张和不知所措。这毕竟是他多年以来做的第一件有用的东西。我们全家人都聚在院子里，看着小姨刚满一岁的女儿坐在外公的蓝色学步车上，摇头晃脑，不断踢踏着两条细软的小腿。

亲戚们依次对外公的作品表达了夸赞，便忙自己的事情去了。直到表妹突然爆发的嚎哭惊扰了所有人。

外公向着哭声跑去，看见他的外孙女正坐在地上，脑袋卡在学步车的车架上，本该托举住她的身体的横梁则整个儿掉了下来。

这件事之后，外公彻底放弃了做任何有用东西的想法，专心回到了自己的领域。到了第二年夏天，外公做的动物木雕有长颈鹿、狮子、松鼠、凤凰、丹顶鹤、熊猫以及七八种名字拗口的上古神兽……而我就是那一年拜托外公给我做风筝的。

外公听了没什么兴趣，并建议我去商店买一个。

“那些都太普通了。”我抗议道，“我想要一个你做的仙鹤那样的风筝，你想啊，一个可以真正飞起来的仙鹤。”我把那只仙鹤从他的宝贝动物中挑出来，向他比划。外公凝视着那手掌大小的仙鹤，思考着。

“风筝可比这个大多了。”外公说。

我们根据手工书上的提示，做了一些改进。比如我们找不到竹条，就换成了木条，这样一来，因为木头不如竹子柔软，本该做成水滴形的仙鹤骨架就变成了菱形骨架，我们还加长了翅膀和腿。找来外婆的旧尼龙衬衣，当作仙鹤的皮肤绷在了光秃秃的木头骨架上。终于，这只仙鹤看上去随时都能飞了。

直到这时，我才提起学校举办风筝比赛的事。据我的判断，如果我一早说了，外公就不会帮我做风筝了。

“什么时候？”

“周六。”

外公沉默了良久，用毛笔在仙鹤的腹部写上了我的小名“佩佩”，然后把风筝交给了我：“去吧，别和别人的风筝搞混了。”

比赛在学校后操场进行。当我走向队伍，我的同学果然如我所料，顷刻间全部围了上来，他们对这只风筝赞不绝口。我把仙鹤平铺在地上，拉着风筝线奔跑了起来。

我一口气跑出去很远，可最终，随着我的奔跑的停止，仙鹤无力地坠落下来，像一匹终于摆脱了缰绳控制的老马，终于停下了它疲惫的脚步……我大汗淋漓、筋疲力尽，但风筝丝毫没有一点起飞的意思，不管做出什么努力，它最终都会坠落下来。

走在回家路上，羞愧和悔恨让手里的风筝越发沉重，而我的名字——那个漂亮的毛笔字显得如此突兀，每一个笔划都像是一束滚烫的火焰，灼烧着我的眼睛和我的心。我抬手把仙鹤风筝扔进了河里。奔腾的河水很快浸湿了那只仙鹤，先是头和脚，然后是洁白的腹部，最后是翅膀——外公用整个下午一片片描绘出的褐色翅膀，还有那令人惊叹的柔软的金色翎羽。

但我没想到这一幕被外公看到了。他就站在桥头，背着手，当我看见他的时候他好像已经看了我一辈子那么久。我吓坏了，我不知道他在那里站了多久，又看了多久。

记忆中，这是外公一生中最后一次应别人的要求做东西。

就这样，又过了二十年。

外公已经很多年不做雕刻了。他的腿无法走路，老年痴呆症也一年比一年严重，当我叫他“外公”，他在我脸上端详了好一会儿，好像在搜索着什么，然后终于开口叫我娜娜。我不知道他是否真的知道我是谁，是学步车上的那个外孙女？还是扔掉他的风筝的那个外孙女？

我用轮椅推着外公在公园里散步——我们已经很多年没像现在这样独处过了。草木开始由苍翠转为葱郁，微风送来对面楼上的炒菜声，遥远的狗叫声，小孩儿的嬉闹声……我和外公就那么并肩坐在初夏的微风里，我几乎有一种错觉，好像回到了宁静遥远的童年光景。这时，我忽然注意到对面的树梢上，一个金色的亮片，在微风中轻轻抖动。

“佩佩。”

我似乎听到外公叫我。我惊讶地看向他。

他伸出手，指着对面的金色亮片。有一会儿我没搞清楚那是什么东西。直到另一阵更猛烈的风吹来，那金色亮片作为局部带动了其他部分，并在风的猛烈吹动中现出全貌，于是我认出来了：那是一只翅膀。更准确地说，那是一只有着残破翅膀的凤凰形状的风筝。

“佩佩。”外公喊道。但并不是在喊我。我看见他开口的时候，那衰老无力的眼神，忽然被那金色风筝点亮了。

于是我想起二十年前的那个黄昏，我和外公如何站在河的两岸，如何目睹仙鹤“佩佩”随着河水消失不见。我还想起自己当时如何惊惶失措，想起外公的背影是如何沉默——沉默地走向他寂静的暮年。

“佩佩。”

终于，在二十年后，我随着外公一起喊出了那个名字，就像认出一个失散了多年的老朋友。

（有删改）

【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）

A．文章采用倒叙手法，开篇用树梢上的那只风筝引发“我”对往事的回忆，激发读者阅读兴趣，避免了平铺直叙。

B．祖孙二人依据手工书的提示，对仙鹤风筝进行“改进”制作，但这种行为也为下文在学校放风筝失败埋下伏笔。

C．“我”推着外公在公园散步，周围草木葱郁，微风轻拂，营造了“我”和外公独处时亲密无间、轻松愉悦的氛围。

D．文中多次出现“二十年”，既强调了“风筝往事”时间久远，又连接了现实和回忆，使文章脉络清晰，结构严谨。

【2】下列对文中外公形象的分析，不正确的一项是（     ）

A．外公内心向好，渴望被认可。做成学步车后他显得比平时都要快乐，但又紧张和不知所措。

B．外公喜欢木雕，做事专注。他做成的小动物栩栩如生，但对自己领域之外的东西不感兴趣。

C．外公性格固执，亲情淡漠。他在自己的世界里自得其乐，可是对家人要求之事总推三阻四。

D．外公感情内敛，不善表达。他在看到我将风筝扔进河里的时候，只是背手观望，没有交流。

【3】为什么“我”认为一早说做仙鹤风筝是为了参加学校比赛，外公就不会帮“我”做了？请结合原文谈谈你的理解。

【4】文末外公三次喊“佩佩”，引起“我”怎样的心理变化？请结合全文简要说明。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼的《赤壁赋》中，从听者感觉的角度侧面写出箫声凄婉动人的句子是：“______________，________________”。

(2)针对魏晋名士崇尚虛无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“_____________，__________”。

(3)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，回想起刘裕挥师北伐、收复中原故土的历史事实，把其形象地概括为振奋人心的“_________________，___________________”两句。

8、补写出下列名篇名句的空缺部分。

(1)___________，谣涿谓余以善淫。

(2)___________，忧伤以终老。

(3)___________，悠悠我心。

(4)____________， 池鱼思故渊。

(5)叶子本是肩并肩密密地挨着，_________。

(6)岂不日戒，____________。

(7)曾子曰:________，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎?___________，不亦远乎?”

(8)《赤壁赋》中借客之口感慨生命短暂，羡慕江水长流不息的语句是:______，_____。

(9)《游褒禅山记》中，说明达成目标，光有“志”与“力”还不够，还要借助外物的辅助才能实现的语句是:_________，__________。

(10)《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子是_________，_________。

(11)《氓》中女子借“______，_________”来喻示任何事物都有边界，同时反衬氓变化无常。

9、补写出下列句子的空缺部分。

（1）描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它的句子：_____________，______________。

（2）《再别康桥》一诗集中表现了离别的惆怅诗句：__________，__________，__________。

10、默写。

（1）在《师说》中，韩愈以孔子从师为例得出了“___________，___________”的结论，这也是作者对新的师生关系的概括。

（2）在《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“___________，___________”。

（3）《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：___________，___________。

（4）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“___________，___________”，这是用心专一的缘故。

（5）在《荀子·劝学》中，强调君子与常人本性没有差别，只是善于借助外力的两句是“___________，___________”。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《马说》中认为即使有千里马，如果没有伯乐也只会有“____________，____________”的遭遇。

（2）《陋室铭》中写交往对象的句子是“____________，____________”。

（3）苏轼在《赤壁赋》中发表议论说，江水不停地流去，“____________”；月亮时圆时缺，“____________ ”。

12、阅读下面这首唐诗，完成下列小题

归嵩山作

王维

清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高①下，归来且闭关②。

[注] ①嵩高：嵩山别称嵩高山。②闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联描写归隐出发时的情景，扣题目中的“归”字。所写的景色和车马动态，都反映出诗人安详闲适的心境。

B．颈联描写了傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满宏大明丽色彩的景物，反映了诗人感情上归隐的愉悦之情。

C．“迢递”是形容山高路远的样子，对山势作了简练而又形象的描写，这句交代归隐的地点，点出题目中的“嵩山”二字。

D．整首诗写得很有层次，随着诗人的笔端，既可领略归山途中的景色变换，也可隐约触摸到诗人感情的细微变化。

【2】请结合诗句，分析作者在本诗中是如何表达情感的变化过程。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

子瞻和陶渊明诗集引

[宋]苏辙

东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖蒣芋①，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹。至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。

是时，辙亦迁海康，书来告曰:“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之以遗后之君子子为我志之然吾于渊明岂独好其诗也哉如其为人实有感焉渊明临终，疏告俨等:‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为已，必贻俗患，黾俛辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”

嗟夫!渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之?虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子其必有以处之矣。

辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后。其和渊明，辙继之者亦一二焉。

绍圣四年十二月十九日海康城南东斋引。

(有删改)

注：①蒣芋，苦菜和芋头。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(     )

A．今将集而并录之/以遗后之君子/子为我志之/然吾于渊明岂独好/其诗也哉如其为人/实有感焉/

B．今将集而并录之/以遗后之君子/子为我志之然/吾于渊明/岂独好其诗也哉/如其为人/实有感焉/

C．今将集而并录之/以遗后之君子/子为我志之/然吾于渊明/岂独好其诗也哉/如其为人/实有感焉/

D．今将集而并录之/以遗后之君子/子为我志之然/吾于渊明岂独好/其诗也哉如其为人/实有感焉/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(     )

A．“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。“谪”特指封建时代官吏降职，调往边外地方。

B．“子瞻”，苏轼的字。古代男子成人，不便直呼其名，故另取一与本名含义相关的别名，称之为字，以表其德。

C．“冠”指冠礼，亦称结发、加冠，是男子十八岁时举行的成年礼。行此礼后，表示男子已经成年，可以结婚成家了。

D．“绍圣”是宋哲宗赵煦的第二个年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(     )

A．本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明并立志学陶的原因。

B．苏辙对苏轼的情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。

C．苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。

D．这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于拉近读者与苏轼之间的距离，让人感到亲切可信。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)葺茅竹而居之，日啖蒣芋，而华屋玉食之念不存于胸中。

(2)虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

在国外，有一个专门描述中国的词语“The Speed Of China”，原意是指中国的发展速度，现在已经慢慢演变为一种对中国的赞美。从中国高铁到港珠澳大桥；从火神山医院到众志成城的抗疫大战线；从北斗卫星到嫦娥工程；从国产航母到东风“速递”；从国民经济的快速增长到高质量发展的伟大新征程——中国正在深刻地改变自己，改变世界。

是什么驱动了中国速度？是同舟共济的团结精神；是履职尽责的奉献意识；是自强不息的奋斗创造……这些就是积蕴于近现代中华民族复兴历程，特别是在中国的快速崛起中迸发出来的中国激情。

“中国青年创业论坛”邀请你作为代表做交流发言，请结合以上材料，以“速度与激情”为主题，写一篇发言稿，表达你的感受和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。